Іс-тәжірибелік сабақтарға әдістемелік нұсқаулар

 

1-ші практикалық сабақтың тақырыбы: «Қиын бала» түсінігінің ғылыми анықтамасы.

Мақсаты: «Қиын бала» түсінігінің ғылыми анықтамасы туралы студенттердің білімдерін тереңдету.

Ұйымдастыру формасы: пікірсайыс

Талқыланатын сұрақтар:

1.«Қиын балалар» ұғымын анықтау

2.Қиын балалармен жасөспірімдердің пайда болуының негізгі себептері

3.Қиын балалар мәселелері

Әдістемелік нұсқаулар: Қиын балалармен жасөспірімдердің пайда болуының негізгі себептерін анықтаңыз

Әдебиеттер тізімі:

1.С.А.Бадмаев Психологическая коррекция отклоняющего поведения школьников –М.,1993.

2.Әлеуметтік педагогика.-М.,2000.Зюбин

3.Л.М.Қиын оқушылармен оқу –тәрбие жұмысы.-М.,2001.

4.Клейберг Ю.А. Дивиантты мінез-құлық психологиясы: оқу құралы.-М.,1986.

5.Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе.-М.,1989.

 

2-ші практикалық сабақтың тақырыбы: Тәрбиеге қиын көнетін балалар мен тәрбие жүргізудің педагогикалық негіздері

Мақсаты: Тәрбиеге қиын көнетін балалар мен тәрбие жүргізудің педагогикалық негіздері туралы студенттердің білімдерін тереңдету.

Ұйымдастыру формасы: пікірсайыс

Талқыланатын сұрақтар:

1. Тәрбиеге қиын көнетін балаларды анықтаудың қажеттілігі.

2. Тәрбиеге қиын көнетин балаларды анықтаудың методикасы қиын балалар мәселелері.

3. Қиын балалар мәселелері.

Әдістемелік нұсқаулар: С.А.Бадмаевтың «Психологическая коррекция отклоняющего поведения школьников» еңбегін оқыңыз.

Әдебиеттер тізімі:

1.С.А.Бадмаев Психологическая коррекция отклоняющего поведения школьников –М.,1993.

2.Әлеуметтік педагогика.-М.,2000.Зюбин

3.Л.М.Қиын оқушылармен оқу –тәрбие жұмысы.-М.,2001.

4.Клейберг Ю.А. Дивиантты мінез-құлық психологиясы: оқу құралы.-М.,1986.

5.Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе.-М.,1989.

 

3-ші практикалық сабақтың тақырыбы: «Қиын балалар» ұғымын анықтау

Мақсаты: «Қиын балалар» ұғымын анықтау туралы студенттердің білімдерін тереңдету.

Ұйымдастыру формасы: пікірсайыс

Талқыланатын сұрақтар:

1. Қиын балалар» ұғымын анықтау

2. Қиын балалармен жасөспірімдердің пайда болуының негізгі себептері

3. Қиын балалар мәселелері

Әдістемелік нұсқаулар: Л.М.Керимовтың «Қиын оқушылармен оқу –тәрбие жұмысы» еңбегімен танысыңз.

Әдебиеттер тізімі:

1.С.А.Бадмаев Психологическая коррекция отклоняющего поведения школьников –М.,1993.

2.Әлеуметтік педагогика.-М.,2000.Зюбин

3.Л.М.Керимов. Қиын оқушылармен оқу –тәрбие жұмысы.-М.,2001.

4.Клейберг Ю.А. Дивиантты мінез-құлық психологиясы: оқу құралы.-М.,1986.

5.Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе.-М.,1989.

 

4-ші практикалық сабақтың тақырыбы: Тәрбиесінде педагогикалық кемшіліктер кездесетін балалармен жұмыс жүргізудің мәні мен мазмұны

Мақсаты: Тәрбиесінде педагогикалық кемшіліктер кездесетін балалармен жұмыс жүргізудің мәні мен мазмұны туралы студенттердің білімдерін тереңдету.

Ұйымдастыру формасы: пікірсайыс

Талқыланатын сұрақтар:

1. Тәрбиесінде педагогикалық кемшілік кездесетін балалармен жұмыс жүргізу мәні

2. «Тәрбиесі қиын» балалар деген сөздерге түсінік

Әдістемелік нұсқаулар: Ю.А. Клейбергтың «Психология девиантного поведения» еңбегінің бір бөліміне оқыңыз.

Әдебиеттер тізімі:

1.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: учеб. Пособие. – М., 2001.

2.Перегаменщик Л.А. и др. Психодиагностика и психокоррекция в воспитательном процессе. – Минск, 1992.

3. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образвании: учеб. Пособие. – М., 1995.

4. Солнцева Л.С., Галкина Т.В. Метод исследования личности учащегося. – М., 1993.

 

5-ші практикалық сабақтың тақырыбы: Жасөспірімдер мен балаларды тәрбиелеу. Дербес тіл табу.

Мақсаты: Жасөспірімдер мен балаларды тәрбиелеу туралы студенттердің білімдерін тереңдету.

Ұйымдастыру формасы: таблица

Талқыланатын сұрақтар:

2. Тәрбие үрдісі

3. Дербестік қатынастың принциптері

4. Окушылардың дербестік ерекшеліктерін анықтайтын психодиогностиканың негізгі әдістері.

5. Оқушылардың дербестік ерекшеліктерін түзету үшін қажетті психокоррекцияның негізгі принциптері мен әдістері

Тұлға және оның қажетті уәжді саласы

Әдістемелік нұсқаулар: Жасөспірімдердің психологиялық ерекшеліктерін сипаттаңыз.

Әдебиеттер тізімі:

1.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: учеб. Пособие. – М., 2001.

2.Перегаменщик Л.А. и др. Психодиагностика и психокоррекция в воспитательном процессе. – Минск, 1992.

1. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образвании: учеб. Пособие. – М., 1995.

2. Солнцева Л.С., Галкина Т.В. Метод исследования личности учащегося. – М., 1993.

 

6-шы практикалық сабақтың тақырыбы: Тұлғааралық кикілжің және оны шешу жолдары.

Мақсаты Тұлғааралық кикілжің және оны шешу жолдары туралы студенттердің білімдерін тереңдету.

Ұйымдастыру формасы: пікірсайыс

Талқыланатын сұрақтар:

1. Тұлғааралық кикілжің туралы түсінік

2.Тұлғааралық кикілжіңнің құрылымы

Әдістемелік нұсқаулар: Тұлғааралық кикілжіңді шешу жолдарымен танысыңыз.

Әдебиеттер тізімі:

1.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: учеб. Пособие. – М., 2001.

2.Перегаменщик Л.А. и др. Психодиагностика и психокоррекция в воспитательном процессе. – Минск, 1992.

1. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образвании: учеб. Пособие. – М., 1995.

2. Солнцева Л.С., Галкина Т.В. Метод исследования личности учащегося. – М., 1993.

7-ші практикалық сабақтың тақырыбы: Қиын баланы тәрбиелеудегі оқу тәрбие үрдісіндегі кездесетін қиыншылықтар

Мақсаты Қиын баланы тәрбиелеудегі оқу тәрбие үрдісіндегі кездесетін қиыншылықтар туралы студенттердің білімдерін тереңдету.

Ұйымдастыру формасы: пікірсайыс

Талқыланатын сұрақтар:

1.Зейін және оқу тәрбие үрдісіндегі қиындықтар.

2.Сенсорика. Оқу –тәрбие үрдісіндегі қиын мәселелер

3.Қабылдау және оның оқу –тәрбие үрдісіндегі дербестік типтік ерекшеліктерді ескеру.

4. Ес, ойлау,елес және оқу тәрбие үрдісіндегі ерекшеліктер.

Әдістемелік нұсқаулар: Танымдық үрдістерді дамыту жаттығуларын жинақтаңыз.

Әдебиеттер тізімі:

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. – СПб., 1994.

2. Астапов Я.М. Тревожность у детей. – М., 2001.

3. Байард Р.Т., Байард Дж. Ваш беспокойный подросток. – М., 1995.

4. Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. – СПб., 2002.

5. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. – Л., 1988.

6. Иовчук Н.М., Северный А.А. Депрессия у детей и подростков. М.,1999.

8-ші практикалық сабақтың тақырыбы: Қиын тәртіп тән балаларды зерттеу

Мақсаты Қиын тәртіп тән балаларды зерттеу туралы студенттердің білімдерін тереңдету.

Ұйымдастыру формасы: пікірсайыс

Талқыланатын сұрақтар:

1. Қиын тәртіп тән балаларды зерттеу

2. Қиын тәртіп тән балаларды зерттеу әдістері

3. Әдістемелік нұсқаулар: Қиын тәртіп тән балаларды зерттеудің 5 әдісін сипаттаңыз.

Әдебиеттер тізімі:

1. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

2. Рождественская Н.А. Как понять подростка. – М., 1995.

3. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2001.

4. Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – Ростов н/Д, 2004.

9-шы практикалық сабақтың тақырыбы: Қиын тәртіп тән балаларға көрсетілетін психологиялық көмектің ерекшеліктері

Мақсаты Қиын тәртіп тән балаларға көрсетілетін психологиялық көмектің ерекшеліктері туралы студенттердің білімдерін тереңдету.

Ұйымдастыру формасы: жоба

Талқыланатын сұрақтар:

1. «Қиын» тәртіп тән балаларға көрсетілетін психологиялық көмектің ерекшеліктері

2. Қиын балалармен психологиялық көмек көрсетудегі әдістердің қолданылуы Әдістемелік нұсқаулар: «Қиын» тәртіп тән балаларға көрсетілетін психологиялық көмектің ерекшеліктерін оқыңыз.

Әдебиеттер тізімі:

1. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

2. Рождественская Н.А. Как понять подростка. – М., 1995.

3. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2001.

4. Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – Ростов н/Д, 2004.

10- шы практикалық сабақтың тақырыбы: «Қиын» тәртіп тән балалармен жағымды қарым-қатынас орнату жолдары

Мақсаты: «Қиын» тәртіп тән балалармен жағымды қарым-қатынас орнату жолдары туралы студенттердің білімдерін тереңдету.

Ұйымдастыру формасы: тренинг

Талқыланатын сұрақтар:

1. «Қиын» тәртіп тән балалармен жағымды қарым-қатынас орнату жолдары

2. «Қиын» баланың мінез-құлқындағы ауытқушылығы

3. «Қиын» баланың эмоционалды жағдайларды түзету әдістері

Әдістемелік нұсқаулар: «Қиын» тәртіп тән балалармен жағымды қарым-қатынас орнату жолдарына арналған тренингтерді жинақтаңыз.

Әдебиеттер тізімі:

1. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

2. Рождественская Н.А. Как понять подростка. – М., 1995.

3. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2001.

4. Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – Ростов н/Д, 2004.