Чтение слов в тексе из учебника (работа в паре)

– Найдите текст в учебнике

– прочитайте

– найдите в словах букву я

– подумайте и обсудите, в каких словах буква Я обозначает 2 звука, в каких 1

– прочитайте слова, где буква Я обозначает два звука

– прочитайте слова, где буква Я обозначает один звук и мягкость согласного в слиянии

Игра со звуками и

(класс разбивается на варианты)

1 вариант – это звуки 2 вариант – это звуки

– 1 ученик целыми словами читает слова с доски

– если буква Я обозначает два звука, встаёт 1 вариант

– если буква Я обозначает один звук, встаёт 2 вариант

– кто ошибся – выбывает из игры, садится на место.

Варианты меняются звуками, всё начинается с начала.

VI. Итог урока

– с какой буквой познакомились?

– прочитайте вывод урока в учебнике

– его надо выучить дома

– дома составьте рассказ о букве Я с помощью звуковки

– прочитайте слова в столбиках в азбуке

– кому сегодня было сложно?

– у кого всё получилось?

– давайте вывесим ваши рисунки о букве Я на доску

– вы сегодня все молодцы!

– спасибо за урок

– урок окончен

Итак - для облегчения жизни себе и ребенку, объясните с первых дней учебы такие, на первый взгляд простые, понятия как: буквы, слоги, слова и предложения. Если с буквами обычно им все понятно, то слоги, слова и предложения они путают. Когда учитель говорит составить схему предложения и звуковую схему слова – начинается путаница. Вместо линий рисуем квадратики и наоборот.

Схема слова

1. Определяем количество слогов

2. Чертим схему

3. Ставим ударение

Звуковая схема слова

1. Определяем количество букв

2. Определяем количество слогов и слогов слияния

3. Чертим звуковую схему

o Гласные буквы - красным цветом

o Согласные мягкие буквы - зеленым цветом

o Согласные твердые буквы - синим цветом

4. Ставим ударение

Схема предложения

1. Определяем количество слов

2. Ищем слова, которые пишутся с большой буквы (Начало предложения и имена собственные)

3. Делаем акцент на то, что в конце предложения всегда ставится точка (или знаки восклицательный, вопросительный)

4. Чертим схему предложения

 

 

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Я приведу примеры звуковых схем по программе “Школа России”. Там обозначения разных звуков различаются по цвету.

Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.

Гласных звуков в русском языке шесть – [а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.

Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б']. Буквой Ж один звук [ж].

Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://ya-umni4ka.ru/?p=1742)

Первый слог – ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п'] – мягкий согласный, второй звук [и] – гласный.

Второй слог – СЬМО. Первый звук [с'] – мягкий согласный. Дальше идёт слияние – МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] – твёрдый согласный. Звук [о] – гласный. Ставим ударение.

В итоге получается такая схема:

Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).

[п'ис'мо]

А затем записываем слово: письмо.

Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички – а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.

Гласные буквы я, ё, е, ю стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые. Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч'], [щ'], [й'].

Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.

В других программах просто другие обозначения звуков. Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость. Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.

Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещёздесь

Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков. Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультфильмов.

18+ Ноутбуки от 9000 р. Поиск скидок в магазинах. Покупайте выгодно. naidem-skidki.ru • Псков Заготовка Витраж-раскраска На www. lovepaint. ru. Изучите весь ассортимент! www.lovepaint.ru Заготовка Витраж-раскраска, "Две На www. lovepaint. ru. Изучите весь ассортимент! www.lovepaint.ru

Поделиться…

Метки: звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова
Рубрика: 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык |

Отзывов (8) на «Как составить звуковую схему слова?»

1. Саша пишет:

17 Ноябрь 2014 в 16:13

Классный сайт

Ответить

2. Любовь пишет:

4 Январь 2015 в 15:06

Спасибо большое автору.
Только кто мне может объяснить ЗАЧЕМ это нужно? Зачем нужна эта фонетика? Постигнуть не могу. Зачем ее ввели в конце 80-х? В итоге растет уже второе поколение безграмотных людей!
Увы, увы, увы.

Ответить

3. Оксана пишет:

13 Апрель 2015 в 17:45

Спасибо большое!
Кое как, с Вашей помощью, разобрали слова ежи и мячи)))

Ответить

4. Ирина пишет:

7 Сентябрь 2015 в 10:39

Я не поняла одного:почему такое странное деле ние слов на слоги? Пи-сьмо??,а не пись-мо! И с каких это пор Йотированная буква Я у на стала являться слогом?(см схема..) Верно яб-ло-ко,а не я-бло-ко…

Ответить

o admin пишет:

8 Сентябрь 2015 в 17:55

Ирина, спасибо за отзыв! Деление на слоги и для переноса отличаются. Подробнее можно почитать здесьhttp://vahnenko.ucoz.net/load/russkij_jazyk/pravila_delenija_na_slogi_pravila_perenosa/5-1-0-60 или здесь http://ya-umni4ka.ru/?p=1742

Ответить

5. Андрей пишет:

7 Сентябрь 2015 в 16:23

Спасибо огромное!
Нынешние учебники – дрянь, наполненная смысловыми и грамматическими ошибками. Задания есть, а правил нет. Спасают вот такие сайты

Ответить

6. Ольга пишет:

9 Ноябрь 2015 в 14:57

Добрый день! В схеме слова ЯБЛОКО есть ошибка: слово разделяется на слоги так: ЯБ-ЛО-КО, длинная линия (граница) между слогами должна быть после согласной буквы Б.
А вообще, составлять модель слова – это очень сложное задание для первоклассника, и полностью отбивает желание учиться. Для меня составить схему слова легко, хотя в школе (в начале 90-х) мы подробно не изучали эту тему, но так как я знаю как правильно написать слово, то схему составить не трудно. У меня сын сейчас учится в первом классе, и мы с ним дома занимаемся и он разбирается в схемах, но 30% ребят из класса совсем не справляются с такими заданиями. Да и зачем это нужно в первом классе?

Ответить

 

МЯГКИЕ И ТВЁРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

 

Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми. Например, в слове "река" слышится мягкий согласный зыук [р'], а в слове "рука" - твёрдый согласный звук [р]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа ', например: [р'].

 

Как отличить мягкий согласный звук от твёрдого? При произношении мягкого согласного звука язык более приподнимается к нёбу и сужает проход, по которому идёт воздух, чем при произношении твёрдого согласного звука. Например, в слове "перерыв" при произношении первого согласного звука [р'] воздух проходит через более узкую щель, чем при произношении второго согласного звука [р].

 

Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’], [щ’].

 

Всегда твёрдые звуки: [ж], [ш], [ц].

 

Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные.