Нормальний розвиток дитини

У новонароджених сприйняття звуків знижене, бо барабанна перетинка заповнена повітрям. Усмішка у дитини з’являється у 5 тиж., гуління – 7 тиж.

Вік 1 місяця:

· рухи рук і ніг поривчасті, кінцівки завжди зігнуті, оскільки м'язи знаходяться в стані фізіологічного згинального гіпертонусу.

· Намагається піднімати голову і утримати підняту голову декілька секунд в положенні на животі.

· Тривалість сну 18-20 годин.

Вік 2 місяців:

· дитина добре тримає голову, в положенні на животі - підводить груди.

· Зникають тонічний рефлекс і рефлекс повзання, симптом Керніга часто - позитивний. Дитина починає утримувати предмети всією рукою.

· В 2 місяці дитина фіксує погляд, усміхається, починає гулькати.

· Тривалість сну до 18 годин в доба.

До 2-3 міс. Спостерігається фізіологічна світлобоязнь, фізіологічний ністагм. Диференціює звук

Вік 3 місяці:

· дитина вільно тримає голову, повертається на живіт і довго лежить на животі, спираючись на передпліччя.

· Рухи рук стають вільнішими і доцільними.

· Вловлює напрям звуку - повертає на нього голову, впізнає голос матері, гулькає, голосно сміється, тягне іграшки в рот. Диференціює декілька смаків, а тонкі смакові відчуття з’являються у молодшому шкільному віці.

· Загальна тривалість сну 16-18 годин.

Вік 4 місяці:

· рухи дитини стають більш диференційованими, зникає фізіологічна гіпертонія м'язів нижніх кінцівок.

· Дитина тягнеться до іграшок, гладить і утримує предмети.

· “Комплекс пожвавлення” виникає вже і без дії дорослих. З'являється радість побачивши іграшку, при слуханні музики. Диференціює декілька запахів.

Вік 5 місяців:

· дитина в кожній руці утримує по одному предмету не менше 20 секунд.

· Дитина добре знає матір, починає впізнавати близьких людей, які з ним спілкуються, розрізняє суворий і ласкавий тон звертання.

· Пізнавання матері і пізнавання її голосу засноване на диференціюванні зорових і слухових подразників.

Вік 6 місяців:

· дитина перевертається з живота на спину, сидить без підтримки, з'являються спроби повзати, хапає предмети однією рукою, піднімає випавшу з рук іграшку.

· Дитина може стояти при підтримці попід пахви, розігнути ноги в колінних і кульшових суглобах, при підтримці за груди, робить спроби переступати. Починає розрізняти кольори

Вік 7 місяців:

· дитина самостійно сидить, повзає, встає на коліна, підіймається на карачки, підтримуваний попід пахви добре переступає.

· Дитина тягнеться з рук на руки, протягує руки матері і знайомим, тобто рухи мають цілком певний емоційний відтінок.

Вік 8 місяців:

· дитина самостійно сидить, у будь-який час може самостійно змінити положення, робить спроби ходити, тримаючись за спинку ліжечка.

· Виражає мімікою здивування і інтерес побачивши нові іграшки, шукає поглядом потрібний їй предмет, виконує на прохання дорослого “вивчені рухи”, повертає голову, почувши своє ім'я.

· Починається наслідування звукам мови дорослого.

Вік 9 місяців:

· дитина робить спроби стояти без опори, підтримуючись за бар'єр манежу або ліжечка, переходить від однієї опори до іншої, сідає з вертикального положення

· виконує деякі елементарні рухи: дістає кубики з ящика, збирає дрібні предмети і т.д.

Вік 10-11 місяців:

· при підтримці починає сходити на гору в 3 сходинки і сходить з неї, підлазить під предмети.

· Після показу і словесної вказівки діти виконують деякі дії: накладають один кубик на іншій, знімають і надягають на стрижень кільця з великими отворами.

· освоюють ці дії і довго грають з іграшками.

· Тривалість сну 14 годин.

До кінця 1-го року:

· на прохання дорослих дитина знаходить серед інших іграшок саме названу, розуміє слово не "можна".

· до року стає можливим через мову дорослого впливати на поведінку дитини, оскільки деякі слова починають вже набувати узагальненого характеру тобто стають специфічними подразниками другої сигнальної системи.

 

Слід підкреслити, що знання основних показників фізичного і нервово-психічного розвитку дітей є основою для розуміння тих процесів які відбуваються з кожною конкретною дитиною та оцінити відставання або прискорення її розвитку.