Навчально-методичні посібники

Міністерство фінансів України

Дніпропетровська державна фінансова академія

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

щодо підготовки підручників,

Навчальних посібників і

Навчально-методичних посібників

 

Дніпропетровськ-2008

Методичні рекомендації щодо підготовки підручників, навчальних посібників і навчально-методичних посібників (видання друге, перероблене і доповнене). – Дніпропетровськ: ДДФА, 2008. 55 с.

 

Пропоновані методичні рекомендації містять інформацію про структуру, зміст та обсяги підручників, навчальних посібників та навчально-методичних посібників.

Методичні рекомендації розроблені з урахуванням законів України “Про вищу освіту”, “Про видавничу справу”, Указу Президента України від 04.07.2005 р. № 1013/2005 “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, Держстандарту України ДСТУ 3008-95 “Документація. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення”, Порядку надання навчальній літературі, засобам навчання і навчальному обладнанню грифів та свідоцтв Міністерства освіти і науки України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 17 червня 2008 року № 537, Методичних рекомендацій щодо структури, змісту та обсягів підручників і навчальних посібників для вищих навчальних закладів, затверджених Науково-методичним центром вищої освіти Міністерства освіти і науки України від 29.07.2005 р.

Посібник буде корисним науково-педагогічним працівникам, а також усім, хто цікавиться питаннями організації навчання студентів.

 

Автори-укладачі:	Терещенко Т.Є. –	к.е.н., проректор з науково-педагогічної роботи
	Рядно О.А. –	д.т.н., проф., проректор з наукової роботи
	Козинець І.І. –	керівник навчально-методичного відділу
	Малигіна Л.І. –	начальник редакційно-видавничого відділу
Рецензенти:	Плаксієнко В.Я. –	д.е.н., проф., завідувач кафедри обліку і аудиту Дніпропетровського державного аграрного університету
	Кучина Н.М. –	к.пед.н., доц., завідувач кафедри іноземних мов Дніпропетровської державної фінансової академії
Відповідальний за випуск:	Терещенко Т.Є. –	проректор з науково-педагогічної роботи

 

ЗМІСТ

 

Вступ.................................................................................................................................4

1. Підручники і навчальні посібники........................................................................5

2. Навчально-методичні посібники...........................................................................7

3. Вимоги до авторського текстового оригіналу....................................................12

Додатки...........................................................................................................................16

ВСТУП

 

Одним із найважливіших стратегічних завдань на етапі модернізації системи вищої освіти в Україні, згідно з вимогами Болонського процесу, є забезпечення якості підготовки фахівців на рівні міжнародних вимог. Вирішення цього питання пов’язано з запровадженням кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП), тобто такої моделі навчання, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів). Виконання принципів впровадження КМСОНП потребує підготовки інноваційної форми науково-методичного забезпечення навчальної діяльності – інтерактивного комплексу навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД), у тому числі навчальної літератури.

В організації навчального процесу вищих навчальних закладів використовуються, як правило, такі види навчальної літератури:

Підручник - навчальне видання із систематизованим викладом дисципліни (її розділу, частини), що відповідає навчальній програмі та офіційно затверджене як таке..

Навчальний посібник - навчальне видання, що доповнює або частково замінює підручник та офіційно затверджене як таке.

Навчально-методичний або методичний посібник - навчальне видання з методики викладання навчальної дисципліни (її розділу, частини) або з методики виховання.

Практикум -навчальне видання практичних завдань і вправ, що сприяють засвоєнню набутих знань, умінь і навичок. Різновидом практикумів є збірники задач і вправ, тестові завдання, збірники текстів диктантів і переказів, інструкції до лабораторних і практичних робіт, дидактичні матеріали.

Навчальний наочний посібник - навчальне образотворче видання матеріалів на допомогу у вивченні, викладанні чи вихованні.

● Хрестоматія, словники, енциклопедії та інші види навчальної літератури, перелік та термінологія яких регламентується Порядком надання навчальної літератури, засобам навчання і навчальному обладнанню грифів та свідоцтв Міністерства освіти і науки України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 17 червня 2008 року № 537.

У методичних рекомендаціях надається порядок підготовки та вимоги до оформлення підручників, навчальних посібників та навчально-методичних посібників.

1. Підручники і навчальні посібники

 

1.1. Підручники і навчальні посібники є основними книгами для навчальної діяльності студентів.

1.2. Під час підготовки підручників і навчальних посібників необхідно керуватися Методичними рекомендаціями щодо структури, змісту та обсягів підручників і навчальних посібників для вищих навчальних закладів, які затверджені рішенням Вченої ради Науково-методичного центру вищої освіти Міністерства освіти і науки України від 29.07.2005 р. (додаток А).

У даних методичних рекомендаціях наведені загальні вимоги до підготовки підручників і навчальних посібників, а також їх структура.

1.3. Структура підручників та навчальних посібників включає:

● Титульна частина (обкладинка, титульний аркуш, зворот до нього)

● Зміст (перелік розділів)

● Вступ (передмова)

● Основний текст (за модулем, змістовим модулем)

● Питання, тести, задачі, завдання до самоконтролю

● Ілюстративний матеріал

● Список використаної літератури

● Покажчики

● Додатки

1.4. Оскільки підручники і навчальні посібники є основними книгами для навчальної діяльності студентів, то вони повинні пройти процедуру науково-методичної експертизи, тобто офіційного підтвердження доцільності їх використання у навчально-виховному процесі. Офіційне визнання відповідності підручників та навчальних посібників вимогам стандартів вищої освіти, програмам навчальних дисциплін, іншим нормативним документам реалізується через процедуру надання Міністерством освіти і науки України відповідного грифа. Порядок надання навчальній літературі грифів Міністерства освіти і науки України регламентується Порядком надання навчальній літературі, засобам навчання і навчальному обладнанню грифів та свідоцтв Міністерства освіти і науки України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 17 червня 2008 року № 537. (додаток Б).

1.5. Для одержання грифа автор готує проект листа-клопотання до Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України (додаток В.1). У листі-клопотанні зазначається повна назва та вид навчального видання, автор (автори), кому адресована книга, тип навчального закладу відповідно до освітнього чи освітньо-кваліфікаційного рівня, спеціальність, відповідність видання навчальній програмі із зазначенням дисципліни. До листа-клопотання додаються:

● попередньо відредагований рукопис у двох примірниках;

● рецензії на рукопис не менше двох фахівців відповідної галузі знань з (рекомендації до написання рецензії наведені у додатку В.2, приклад рецензії – у додатку В.3);

● відповідь авторів на зауваження рецензентів (за наявності)

● редакційний висновок (якщо рукопис подає видавництво), у якому дається оцінка рукопису, його відповідності навчальній програмі, зазначаються актуальність та оригінальність навчальної книги(додаток В.4);

● витяг з рішення Вченої ради академії з рекомендацією до друку (додаток В.5);

● програма навчальної дисципліни;

● копія навчального плану;

● відомості про авторів (прізвище, ім'я, по батькові, науковий ступінь, звання, місце роботи, посада) (додаток В.6).

1.6. Процедура підготовки підручників та навчальних посібників до видання наводиться у додатку Г.

 

Навчально-методичні посібники

 

2.1. Навчально-методичний посібник – навчальне видання з методики викладання навчальної дисципліни (її розділів, частин). Навчально-методичний посібник є складовою частиною ІКНМЗД, який розробляється для кожної навчальної дисципліни, кожної форми навчання (денної, заочної) відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівців за певним освітньо-кваліфікаційним рівнем, навчального плану підготовки фахівців, програми навчальної дисципліни.

Кафедрам рекомендується видавати навчально-методичні посібники окремо для студентів денної форми навчання, заочної форми навчання, слухачів факультету післядипломної освіти, екстернів.

Процедура підготовки навчально-методичних посібників до видання наведена у додатку Д.

2.2. Структура навчально-методичного посібника включає:

● Титульна частина

● Зміст

● Вступ (передмова)

● Програма навчальної дисципліни

● Розподіл балів, що присвоюються студентам

● Методичні рекомендації до самостійної роботи

● Методичні рекомендації до семінарських занять

● Методичні рекомендації до практичних занять

● Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань

● Методичні рекомендації і завдання для домашньої контрольної роботи

● Підсумковий контроль

● Список рекомендованої літератури

● Додатки

2.3. Титульна частина навчально-методичного посібника включає обкладинку, титульний аркуш і зворот до нього, зразки оформлення яких наведені у додатках Е.1-3.

2.4. Зміст навчально-методичного посібника включає перелік розділів (підрозділів) видання із зазначенням номеру сторінки, з якої починається текст відповідного розділу (підрозділу). Приклад оформлення змісту наведений у додатку Ж.

2.5. Вступ (передмова) до навчально-методичного посібника повинен включати: мету посібника, визначення рівня відповідності посібника галузевим стандартам вищої освіти, навчальному плану підготовки фахівців за спеціальністю та формою навчання, програмі навчальної дисципліни, а також може відображати структуру посібника, його основні розділи згідно із структурою і змістом навчальної дисципліни; особливості щодо використання посібника та організації навчального процесу з дисципліни.

Приклад вступу (передмови) наведений у додатку З.

2.6. У розділі “Програма навчальної дисципліни” подається згідно із затвердженою програмою навчальної дисципліни: тематичний план навчальної дисципліни, зміст навчальної дисципліни за структурою згідно з вимогами “Методичних рекомендацій до розробки програм навчальних дисциплін та робочих навчальних програм дисциплін (в умовах організації навчального процесу за кредитно-модульною системою)”.

2.7. У розділі “Розподіл балів, що присвоюються студентам” подається розподіл балів, що присвоюються студентам за результатами опанування навчальної дисципліни, згідно із затвердженою робочою програмою навчальної дисципліни.

Зразок структури розділу наведено у табл. 1.

 

Таблиця 1