Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Освоение содержания основного общего образования по предмету «Музыка» способствует:

- формированию у учащихся представлений о художественной картине мира;

- овладению ими методами наблюдения, сравнения, сопоставления, художественного анализа;

- обобщению получаемых впечатлений об изучаемых явлениях, событиях художественной жизни страны;

- расширению и обогащению опыта выполнения учебно-творческих задач и нахождению при этом оригинальных решений, адекватного восприятия устной речи, ее интонационно-образной выразительности, интуитивного и осознанного отклика на образно-эмоциональное содержание произведений искусства;

- совершенствованию умения формулировать свое отношение к изучаемому художественному явлению в вербальной и невербальной формах, вступать (в прямой или в косвенной форме) в диалог с произведением искусства, его автором, с учащимися, с учителем;

- формулированию собственной точки зрения по отношению к изучаемым произведениям искусства, к событиям в художественной жизни страны и мира, подтверждая ее конкретными примерами;

- приобретению умения и навыков работы с различными источниками информации.

Опыт творческой деятельности, приобретаемый на музыкальных занятиях, способствует:

- овладению учащимися умениями и навыками контроля и оценки своей деятельности;

- определению сферы своих личностных предпочтений, интересов и потребностей, склонностей к конкретным видам деятельности;

- совершенствованию умений координировать свою деятельность с деятельностью учащихся и учителя, оценивать свои возможности в решении творческих задач.

Требования к уровню подготовки учащихся основной школы

Класс

Обучение музыкальному искусству должно обеспечить уча­щимся возможность:

• понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;

• иметь представление о приемах взаимодействия и разви­тия образов музыкальных сочинений;

• знать имена выдающихся русских и зарубежных компози­торов, приводить примеры их произведений;

• уметь по характерным признакам определять принадлеж­ность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, народная, рели­гиозная, современная;

• владеть навыками музицирования: исполнение песен (на­родных, классического репертуара, современных авто­ров), напевание запомнившихся мелодий знакомых му­зыкальных сочинений;

• анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпре­тацию замысла композитора;

• раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

• развивать навыки исследовательской художественно-эсте­тической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов);совершенствовать умения и навыки самообразования.

 

 

Тематическое планирование

№	Раздел, тема	Кол. часов	Основные виды деятельности
	Мир образов вокальной и инструментальной музыки		Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров вокальной музы­ки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кан­тата и др.). Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство поэтического текста и музыки. Многообразие жанров инстру­ментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочи­нения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркест­ра, синтезатора. Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольк­лорные образы в творчестве композиторов. Образы русской ду­ховной и светской музыки (знаменный распев, партесное пе­ние, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токката, фуга, кантата, реквием). По­лифония и гомофония. Авторская песня — прошлое и настоящее. Джаз — ис­кусство XX в. (спиричуэл, блюз, современные джазовые обра­ботки). Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии образного строя музыкальных произведений. Использование различных форм музицирования и творче­ских заданий в освоении содержания музыкальных образов.
	Мир образов камерной и симфонической музыки		Жизнь — единая основа художественных образов любого вида искусства. Отражение нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфониче­ской музыки. Сходство и различие как основной принцип раз­вития и построения музыки. Повтор (вариативность, вариант­ность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения, конфликта. Программная музыка и ее жанры (сюита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия, музыкальные иллю­страции и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др. Непрограммная музыка и ее жанры: инстру­ментальная миниатюра (прелюдия, баллада, этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная симфония, симфония-действо и др. Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			План	факт
	Удивительный мир музыкаль­ных образов		06.09
	Образы роман­сов и песен рус­ских компози­торов		13.09
	Два музыкаль­ных посвящения		20.09
	Портрет в музы­ке и живописи		27.09
	«Уноси мое сердце в звеня­щую даль...»		04.10
	Музыкальныйобраз и мастер­ство исполни­теля		11.10
	Обряды и обы­чаи в фольклоре и в творчестве композиторов		18.10
	Образы песен зарубежных композиторов. Искусство пре­красного пения		25.10
	Мир старинной песни		01.11
	Народное искус­ство Древней Руси		15.11
	Русская духов­ная музыка		22.11
	В. Г. Кикта. «Фрески Софии Киевской»		29.11
	Симфония «Перезвоны» В. Гаврилина. Молитва		06.12
	«Небесное и земное» в му­зыке И. С. Баха		13.12
	Авторская песня: прошлое и настоящее		20.12
	Джаз - искусство XX века		27.12
	Вечные темы искусства и жизни		17.01
	Могучее царст­во Ф. Шопена. Вдали от родины.   Могучее царство Ф. Шопена		24.01
	Могучее царство Ф.Шопена. Инструментальная баллада.		31.01
	Ночной пейзаж		07.02
	Инструментальный концерт.А. Вивальди «Времена года»		14.02
	Инструментальный концерт. Итальянский концерт.     Инструменталь ный концерт		21.02
	Космический пейзаж		28.02
	Образы симфонической музыки. «Метель» Г.В.Свиридова. «Тройка», «Вальс»     Образы симфо-ническойму- зыки   Образы симфо-ническойму- зыки		07.03
	Образы симфонической музыки «Метель» Г.В.Свиридова. «Весна и осень», «Романс»   Образы симфо-ническойму- зыки   Образы симфо-ническойму- зыки		14.03
	Образы симфонической музыки «Метель» Г.В.Свиридова. «Венчание», «Над вымыслом слезами обольюсь»   Образы симфо-ническойму- зыки   Образы симфо-ническойму- зыки		21.03
	Симфоническое развитие музыкальных образов		04.04
	Программная увертюра Л. ван Бетхо­вена «Эгмонт»		11.04
	Увертюра-фантазия II. И. Чайковского «Ромео и Джульетта»		18.04
	Мир музыкального театра. Балет «Ромео и Джульетта"   Мир музыкаль- ного театра     Мир музыкаль- ного театра     Мир музыкаль- ного театра		25.04
	Мир музыкального театра. Мюзикл «Вейтсайдская история»   Мир музыкаль- ного театра     Мир музыкаль- ного театра     Мир музыкаль- ного театра		02.05
	Мир музыкального театра. Опера «Орфей и Эвридика». Рок-опера «Орфей и Эвридика»   Мир музыкаль- ного театра     Мир музыкаль- ного театра     Мир музыкаль- ного театра		09.05
	Промежуточная аттестация за курс 6 класса     Мир музыкаль- ного театра     Мир музыкаль- ного театра     Мир музыкаль- ного театра		16.05
	Образы киному­зыки		23.05

.