Тема 2. История античной риторики, развитие теории красноречия в средние века и Новое время.

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

 

Государственное образовательное учреждение высшего

Профессионального образования

 

Московский государственный университет

путей сообщения»

(МИИТ)

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор Гуманитарного института

профессор Горбунов А. А.

 

 

________________________________

 

«____»___________2011 г.

 

Кафедра «Политология и социальные технологии»

 

Автор – Костюк Майя Евгеньевна, старший преподаватель

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

РИТОРИКА

Специальность – 350400 - «Связи с общественностью»

 

Утверждено на заседании Учебно-методической комиссии института Протокол №________ «____»____________2011 г.   Председатель УМК________________   _________________________________   (подпись, Ф. И. О.)

Утверждено на заседании кафедры   Протокол №_______ «____»____________2011 г.   Зав. кафедрой, профессор Кретов Б. И.   ____________________________

 

 

Москва, 2011 г.

Автор-составитель:

Костюк Майя Евгеньевна, старший преподаватель

 

 

Учебно-методический комплекс по дисциплине «РИТОРИКА»

Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ»

 

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных дисциплин специализации и является обязательной для изучения.

 

Вид учебной работы	Количество часов
Номера семестров	2 курс 2 семестр
Аудиторные занятия
Лекции
Практические и семинарские занятия
Индивидуальные занятия
Самостоятельная работа
Всего часов на дисциплину
Текущий контроль	1 и 2 аттестации – тесты на знание теории
Виды итогового контроля	Зачет (устное выступление)

 

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

 

Государственное образовательное учреждение высшего

Профессионального образования

 

Московский государственный университет

путей сообщения»

(МИИТ)

 

 

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ:

Выпускающая кафедра _______________ Директор Гуманитарного института

Зав. кафедрой – профессор Кретов Б. И. профессор Горбунов А. А.

 

 

________________________________ ________________________________

 

«____»__________2011 года «____»___________2011 г.

 

Кафедра «Политология и социальные технологии»

 

Автор – Костюк Майя Евгеньевна, старший преподаватель

 

 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

РИТОРИКА

Специальность – 350400 - «Связи с общественностью»

 

Утверждено на заседании Учебно-методической комиссии института Протокол №________ «____»____________2011 г.   Председатель УМК________________   _________________________________   (подпись, Ф. И. О.)

Утверждено на заседании кафедры   Протокол №_______ «____»____________2011 г.   Зав. кафедрой, профессор Кретов Б. И.   ____________________________

 

 

Москва, 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка учебной программы…………………………….5

2. Содержание курса………………………………………………………….9

3. Тематическое планирование…………………………………………….12

4. Планы практических занятий…………………………………………….14

5. Творческие задания для практических занятий………………………...15

6. Вопросы для письменной части зачета…………………………………21

7. Темы устных выступлений для зачета…………………………………..23

8. Критерии оценки устного выступления студента………………………24

9. Примерные тестовые задания по риторике……………………………..26

10. Примеры лекций…………………………………………………………..27

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение курса риторики в учебный план подготовки бакалавра по специальности «связи с общественностью» обусловлено тем, что риторика — интегрирующая область гуманитарного знания, создающая коммуникативную основу формирования профессиональных умений будущего специалиста по связям с общественностью.

Общее определение современной риторики — «теория и мастерство целесообразной, воздействующей, гармонизирующей речи». Риторика делится на общую и частную, и в образовательном стандарте специальности предусматривается изучение курсов «Риторика» и «Деловая риторика». Данный курс «Риторика» является первой ступенью в овладении навыками Слова.

Риторика в современном российском вузе должна обратить студента к активной речетворческой деятельности с целью формирования его личности и профессиональной компетентности. Поэтому студенты, изучающие риторику, готовятся к владению Словом во всем богатстве реальных общественно-речевых связей. В преподавании риторики требуется обращение к характеру учащегося (учет «природных дарований»), изучение теории («науки») с правилами построения речи, чтение и анализ образцовых текстов литературной и ораторской классики (для «подражания»), собственных систематических упражнений в написании и произнесении речей.

Важнейшими задачами данного курса должны стать:

- воспитание у студентов представлений о значении языка как инструмента организации любой человеческой деятельности;

- передача знаний о практической роли языка в создании оптимальных форм общественных взаимодействий;

- формирование собственной речи студентов как средства и способа выражения личности, орудия общения и обучения;

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь осознанное чувство языковой компетенции, уверенность в индивидуальном словоупотреблении;

- знать стилистические и выразительные возможности русского слова;

- понимать стили и нормы поведения (которое бывает, прежде всего, речевым);

- приобрести навыки вкуса, благопристойности и хорошего тона в общении с другими людьми.

Необходимость владения риторикой объясняется сущностью самого предмета этой науки:

1) Риторика — т е о р и я и и с к у с с т в о р е ч и (а большинство наших студентов не обладают именно умением, технической "выучкой", практической "ловкостью" владеть мыслями и словами в разных ситуациях общения);

2) Риторика — и с к у с с т в о «м ы с л и т ь». Обучение речи невозможно без одновременного обучения мыслить, формировать мировоззрение, передавать знания, выражать знания и мировоззрение в слове; отсюда особая серьезность риторики как науки и искусства реального мыслеречевого творчества, выражающего позицию каждого человека в жизни;

3) Риторика — т е о р и я и п р а к т и к а с о в е р ш е н н о й р е ч и: убедительной, украшенной, уместной, эффективной, привлекательной и т.д. Разные требования к речи человека зависят от философско-мировоззренческих взглядов создателей риторик. Поэтому ограничены определения риторики как только теории «красноречия» (к красивой речи люди относятся с недоверием), или «убеждения» (спрашивают: как оно соединяется с нравственностью?), или «эффективности» речи (эффект — это хорошо, но для чего?) Тем не менее, именно риторика — наука или искусство убедительной, эффективной, подлинно украшенной, уместной и целесообразной речи.

4) Риторика — учение о р е ч е в о м в о с п и т а н и и л и ч н о с т и. Поскольку в речи выражен весь человек, риторика способствует формированию всей личности человека, прежде всего его идеологии, знаний, жизненной позиции, способности выражать и защищать свою позицию словом. Это — основа для формирования профессиональной личности и специалиста.

5) Риторика — учение о п р а в и л а х и н о р м а х в е д е н и я речи в разных видах словесности. Поэтому в обучение риторики должны войти бытовая и деловая речь в устной и письменной форме, основные виды диалогов, корректные приемы ведения споров и дискуссий, ораторское красноречие, научная, философская, историческая проза, речь массовой информации и информатика, оцененные с позиций эффективности и оптимальности в организации современной жизни общества и личности.

Данный курс поможет расширить круг знаний по истории риторики, методики подготовки речи, логике красноречия, теории спора, произносительной стороне ораторской искусства, деловому красноречию.

Обучение риторике предполагает два основных направления в занятиях: 1) изучение т е о р и и р и т о р и к и, предлагаемое как комплекс историко-теоретических сведений; 2) у п р а ж н е н и я в п р а к т и ч е с к о й р и т о р и к е, которые ставят цель развить риторические способности студентов.

Основные методические формы практической деятельности — риторические задачи и тренинги, деловые игры, творческие работы.

 

Содержание курса

. Тема 1. Риторика как наука и учебная дисциплина.

Красноречие, ораторское искусство, риторика, теория убеждающей коммуникации – как этапы развития науки о речи. Риторический канон. Понятие риторического идеала. Основные категории риторики: этос, пафос и логос. Риторика как комплексная дисциплина.

Тема 2. История античной риторики, развитие теории красноречия в средние века и Новое время.

Зарождение и расцвет ораторского искусства в Древней Греции. Красноречие Древнего Рима. Особенности ораторского искусства в средние века и Новое время.