Уважение к труду взрослых.

- Расширять представления детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости. Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд.

Предполагаемый результат:

- Самостоятельно одевается и раздевается, сушит мокрые вещи, ухаживает за обувью.

- Выполняет обязанности дежурного по столовой, правильно сервирует стол.

- Поддерживает порядок в группе и на участке детского сада.

- Выполняет поручения по уходу за животными и растениями в уголке природы.

- Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.

- Имеет представление о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости.

Формирование основ безопасности.

Парциальная программа по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Огонёк»

Задачи образовательной деятельности:

Безопасное поведение в природе.

- Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.

- Формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.

- Знакомить с явлениями неживой природы (гроза, гром, молния, радуга), с правилами поведения при грозе.

- Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.

Безопасность на дорогах.

- Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора.

- Знакомить с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети.

- Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов.

- Продолжать знакомить с дорожными знаками: «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка».

Безопасность собственной жизнедеятельности.

- Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека.

- Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения во время игр в разное время года (купание в водоемах, катание на велосипеде, на санках, коньках, лыжах и др.).

- Расширять знания об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и др.). Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами.

- Уточнять знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара. Знакомить с работой службы спасения — МЧС. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.

- Учить называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон.

Предполагаемый результат:

- Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения.

- Различает и называет специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция»), объясняет их назначение.

- Понимает значения сигналов светофора. Узнает и называет дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи».

- Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».

- Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе).

- Называет источники опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и др.).

- Называет свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон.

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание)	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Сентябрь
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Пора не пора – не ходи со двора»	Уточнить знания детей о правилах поведения на улице, не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке.	Доска, картинки с изображением дорожных ситуаций.	Коммуникация: заучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций по теме «Правила поведения на улице». Игровая: Д/И «Опасно-безопасно», «Если я сделаю так»
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа-игра «Съедобные и несъедобные грибы»	Учить детей отличать съедобные грибы от несъедобных; дать знания о том, что в пищу можно употреблять съедобные грибы только после обработки (варки, засолки).	Иллюстрации с изображением разных грибов.	Игровая: Д/И «Съедобный грибок положи в кузовок».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Огонь - друг или враг»	Закрепить знания о пользе и вреде огня. Расширять знания о технических помощниках (пожарный катер). Закрепить знания о правилах пожарной безопасности. Воспитывать уважение к профессии пожарного.	Песочница, природный и бросовый материал, искусственный водоём, карточки с изображением доброго и злого огня, набор цифр, газета “Пожарный огонек”, изготовленная детьми заранее, спортивный инвентарь.	Познавательно – исследовательская: презентация «Труд пожарных». Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение Т.Потапова «Пожарный», С.Маршак «Сказка про спички»
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа-игра «Спорт—это здоровье»	Закрепить знания о различных видах спорта, об Олимпиаде; учить пантомимой изображать знакомые виды спорта; развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься спортом; совершенствовать навыки лепки из пластилина.	Иллюстрации или фотографии спортсменов.	Познавательно – исследовательская: посещение спортклуба «СОК ЯМАЛ».
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание)	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Октябрь
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Мостовая для машин, тротуар для пешехода»	Уточнить представления детей о правилах уличного движения, проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения по обочине, убедить в необходимости соблюдать их.	Доска, картинки с изображениями дорожных ситуаций.	Познавательно – исследовательская: экскурсия к проезжей части улицы. Коммуникативная: рассматривание •иллюстраций по теме «Наша улица», •заучивание стихотворения В. Кожевникова «Светофор». Игровая: упражнение «Проводи друзей к школе».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Настольная игра «Сбор грибов и ягод»	Закрепить знания о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.	Корзинка, картинки съедобных и несъедобных грибов и ягод.	Коммуникативная: •беседы о съедобных и несъедобных грибах и ягодах, •рассматривание иллюстраций.
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Подвижная игра «Птенчики в беде»	Развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве. Формировать чувство долга, сострадания к животному миру, желание оказать помощь ближнему; формировать ценностные эмоции.	Шапочка огонь, ленточки красные	Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение «Стыдно перед соловушкой» В. Сухомлинский. Коммуникативная: загадки о птицах.
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание)	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Ноябрь
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Красный, жёлтый, зелёный»	Воспитывать желание строго соблюдать правила дорожного движения. Уточнить у детей знание о значении сигналов светофора: красный свет - стой, жёлтый – жди, зелёный – иди. Развивать внимание.	Макет улицы со светофором, дорожными знаками, автомобилями/игрушками/, картинками с изображением транспорта.	Игровая: •упражнение: «Закончи строчку», •игра – инсценировка «Светофор».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Чтение сказки «Война грибов»	Расширять представление детей о съедобных грибах.	Текст сказки «Война грибов»	Коммуникативная: плакаты «Съедобные и несъедобные грибы». Изобразительная: аппликация «Мухомор»
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Игра – соревнование «Сбей мяч»	Закреплять знания о средствах пожаротушения, развивать глазомер, ловкость.	Мячи, корзины, карточки с изображением средств пожаротушения	Познавательно – исследовательская: экскурсия в пожарную часть, рассматривание средств пожаротушения.
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание)	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Декабрь
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «пешеходный переход».	Расширять у детей знания правил дорожного движения, улицу можно переходить в специальных местах (наземный подземный переход), напомнить о значении дорожного знака «пешеходный переход». Дать представление о дорожном знаке «Движение пешеходов запрещено». Воспитывать у детей желание соблюдать правила пешеходов.	Макет улицы, дорожные знаки «пешеходный переход», «движение пешеходов запрещено», загадки.	Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение стихотворения В. Семерин «Запрещается – разрешается»; «Знаки» Л. Самашова. Игровая: Д/И «Подбери знак», «Какой знак спрятан?», «Составь знак», «Говорящие знаки».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Умеешь ли ты обращаться с животными?».	Дать знание о правилах поведения при встрече с различными домашними животными; учить детей понимать состояние и поведение животных, как с ними общаться.	Тексты стихотворений, иллюстрации.	Коммуникативная: закрепить правила «Как вести себя с домашними животными».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Сюжетно ролевая игра «Новоселье».	Расширять и закреплять знания детей о бытовых механизмах, их назначении; подвести к обобщающим понятиям электроприборы, радиотовары; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение оказывать услугу, делать приятное.	Наборы предметных картинок, «касса», «чеки», «деньги»	Коммуникативная: заучивание загадок про электроприборы и радиотовары.
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Осторожно, грипп!».	Учить заботиться о своем здоровье; познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса.	Иллюстрации о спорте и спортсменах, карандаши, белая бумага.	Коммуникативная: рассматривание плакатов «Мой режим дня», «Здоровый образ жизни» Двигательная: физкультминутка «Каждый день по утрам делаем зарядку».
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание)	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Январь
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Рассматривание картины с изображением дорожного перекрестка. Чтение рассказа Н. Калининой «Как ребята переходили улицу».	Привлечь внимание детей к картинке с изображением оживленного перекрестка. Побуждать детей к внимательному прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросы к прочитанному.	Картина с изображением дорожного перекрестка.	Познавательно – исследовательская: прогулка к перекрестку. Продуктивная: рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Рассматривание иллюстраций «Ядовитые растения»	Учить детей узнавать ядовитые растения: дать знания о том, что плодами этих растений человек может отравиться.	Плакат “Ядовитые растения”, иллюстрации.	Игровая: «Собери пазл» Продуктивная: аппликация «Мухомор и боровик».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Бусинки, пуговицы, фасолинки».	Четко и понятно объяснить детям возможности последствий попадания пуговиц, бусинок и фасолинок в уши, нос и дыхательные пути. Чтобы уши не болели, и слух оставался хорошим, нужно знать и выполнять основные правила.	Книга «Уроки Мойдодыра», В.В.Колбанова.	Познавательно – исследовательская: •видеозапись «Уроки тетушки Совы»; •вечер загадок: предметы разные – опасные и безопасные. Игровая: •Д/И «У нас порядок», «Как избежать неприятностей». •Сюжетно-ролевая игра «Больница». Продуктивная: оформление выставки «Опасные предметы в моем доме».
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание)	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Февраль
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Прогулка «Наблюдение за работой светофора».	Закреплять знания детей о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улице и дорогах.	Тексты загадки, стихов.	Познавательно – исследовательская: рассматривания альбома «Знакомимся с правилами дорожного движения и дорожными знаками». Продуктивная: книжки – раскраски.
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Берегись мороза!».	Учить детей соблюдать определенные правила безопасности на морозе.	Картинки о зиме.	Познавательно – исследовательская: презентация «Правила безопасного поведения зимой». Игровая: Д/И «Чем опасно? Расскажи правило», «Кто поступает неправильно?»
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Развлечение «Путешествие в Страну здоровья».	Активизировать внимание на значение состояние здоровья в жизни человека, на здоровый образ жизни. Учить в проблемной ситуации находить позитивное решение. Упражнять в умении: анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление. Закреплять знания детей о светофоре. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Дать возможность команде продемонстрировать себя в коллективе (сплоченность, организованность), уверенность в своих силах.	Карта «Страны Здоровья» прикрепленная на мольберте. Картинки на развития логического мышления (опасные предметы). Наборы «Айболита», «Мойдодыра». Три круга: красный, желтый, зеленый. Атрибуты к сценкам: Красная шапочка и серый волк (костюмы, корзинка с грибами, ягодами и растениями) Степашка и Хрюша (костюмы, пакет с шариком). Поднос с гигиеническими принадлежностями. На центральной стене оформление: девиз «Каждый маленький ребенок это должен знать с пеленок», шары.	Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение сказки «Красная шапочка». Игровая: Д/И «Съедобное и несъедобное». Игровое упражнение «Окажи помощь при ссадине».
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание)	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Март
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Дидактическая игра «Найди и расскажи».	Упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Пробудить интерес к изучению дорожных знаков.	Картонные диски, на которых изображены различные дорожные знаки, в центре стрелка. Карточки с дорожными знаками (раздаточные карточки с изображением знаков).	Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»; А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Игра-путешествие «Познакомимся с нашими соседями».	Дать знания детям о правилах поведения с разными насекомыми. Формировать представление о разных насекомых.	Картинки с разнообразными насекомыми, игрушки-насекомые (пчела, оса, комар, муравей, шмель, муха).	Игровая: игры «Кто, где живет», «Отгадай, какое это насекомое». Коммуникативная: загадки, поговорки и стихотворения о насекомых.
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа-игра «Службы «О1», «02»,«03» всегда на страже».	Познакомить со службами спасения «01», «02», «ОЗ»; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызывать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности.	Сюжетные картинки.	Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение Г.Блинов «Сто бед и непослушная розетка» Игровая: Д/И «Правильно-неправильно», «Четвертый лишний». Сюжетно-ролевая игра «Магазин электроприбор». Продуктивная: предложить детям нарисовать знаки «Нельзя самому пользоваться», «Осторожно пользоваться».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Витамины укрепляют организм».	Познакомить с понятием «витамины», закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о по­лезных продуктах, в которых содержатся витамины; воспитывать у детей культуру питания, чувство меры.	Игрушка Ваня, витамины, фрукты.	Игровая: Д/И «Полезная и вредная еда». Коммуникативная: загадки «В каких продуктах есть витамины C и D».
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание)	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Апрель
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Катание на велосипеде, самокате, роликах в черте города».	Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде, самокате, роликовых коньках; научить детей правилам поведения в таких ситуациях.	Рисунки, плакаты.	Познавательно – исследовательская: рассматривание рисунков, плакатов с различными ситуациями поведения детей на улице из серии «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркина.
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Осторожно, гроза».	Знакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы.	Репродукции картин К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы» и К.Айвазовского «Гроза».	Музыкальная: прослушивание аудиозаписи «Гроза».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Опасные предметы дома».	Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.	Предметные картинки опасных предметов	Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение Т.Шорыгина, рассказ «Данилка и пилка», сказка «Хороший совет». Продуктивная: рисование «Опасные предметы в моем доме».
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание)	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Май
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Беседа «Если ты гуляешь один».	Развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых, формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми, не трогать на улице незнакомые предметы.	Плакаты, иллюстрации с изображением разных ситуаций.	Игровая: дидактическая игра «Составь портрет доброго и злого человека».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Чтение «Не прыгай в воду в незнакомых местах».	Знакомить детей с правилами поведения на воде.	Текст стихотворения.	Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение сказки Т.А.Шорыгина «Наводнение в кукольном домике». Коммуникативная: составление рассказов на тему «Что было бы, если бы …?».
	Социально – коммуникативная (программа «Огонёк»)	Подвижная игра «При пожаре не зевай, огонь водою заливай».	Познакомить детей с огнетушителем, но пользоваться им могут только взрослые. Закрепить знания детей о том, что огонь боится песка и воды. Воспитывать у детей ловкость и смелость при тушении пожара.	Предметы, которые нужно тушить (большой кубик, резиновая надувная игрушка и т. п.), 2 «огнетушителя».	Восприятие художественной литературы и фольклора: отгадывание загадок, чтение стихотворения О.Ватиетиса «Спички».

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ