Мой опыт говорит мне, что чем больше информации доступно, тем больше пользователи нуждаются в нас».

Список литературы

Асеев Г. Г. Информационные технологии в документоведении: учеб. пособие / Г. Г. Асеев,В. И. Шейко – X.: ХГИК, 1997. – 290 с.

Библиотечное дело: Терминологический словарь / Российская государственная библиотека. – М., 1997. – 168 с.

Баренбаум И. Е. История книги: учебник / И. Е. Баренбаум. – 2-е изд. – М.: Книга, 1984. – 247 с.

Воробьев Г. Г. Документ: информационный анализ. – М.: Наука, 1973. – 256 с.

Вуль В. А. Электронные издания: учебник. – М.-СПб.: Петербургский институт печати, 2001. – 308 с.

Делопроизводство и документоведение: краткий словарь современной терминологии / авт.-разраб. С. В. Жумарь [и др.]. – перевод с русского и сост. белорусской части В. А. Сорока. – Минск: БелНИИДАД, 2001. – 76 с.

 

Информационные ресурсы

1 .www.pedagogic.ru – ресурс содержащий сведения о библиотечно-библиографическом образовании, цель которого подготовить и повысить квалификацию специалистов по библиотечному делу и библиографии для библиотек и библиотечных учреждений.

2 .www.knowledge.allbest.ru - данный ресурс содержит данные о специфике библиотечного и библиографического обслуживания, его основные принципы и видовое разнообразие.

 

 

II. Разработать анкету «Роль и место библиотеки, библиотекаря в обществе?». Подобрать цитаты, афоризмы, высказывания о библиотекарях.

II. Составить сценарий мероприятия для школьников 10-11 классов, посвященный профессии библиотекаря.

 

III. Разработать информационное сообщение (до 5 страниц) и электронную презентацию (до 20 слайдов), можно ролик – профориентационного мероприятия «Профессия – библиотекарь».

 

Задание IV. Составить Глоссарий ключевых слов выбранной темы

НАПРИМЕР

Библиотечно-библиографическое образование – это система подготовки специалистов библиотечного дела и библиографии.

Библиотековедение - это отрасль науки, изучающая цели, принципы, содержание, систему и формы общественного пользования книгами….

 

 

Основные требования к работе.

Структура работы: 1. Задание. 2. Основной текст. Задание I. (1 файл – теоретическое раскрытие вопроса (полный вариант). Список использованных источников и информационных ресурсов обязательно. 2 файл – краткое раскрытие вопроса с основными фактами и сведениями, 3 файл – электронная презентация вопроса (до 20 слайдов)); Задание II. I. Анкета «Роль и место библиотеки, библиотекаря в обществе? Цитаты, афоризмы, высказывания. Всё в электронном и распечатанном виде. Задание III. Разработать информационное сообщение (до 5 страниц) – файл 1. и электронную презентацию (до 20 слайдов) профориентационного мероприятия «Профессия – библиотекарь» (файл 2).

Работа оформляется на ПК, распечатывается, сдаётся в папке, вкладывается диск с работой (все материалы должны быть обязательно записаны на диск, проверить). Всё должно быть оформлено в электронном и распечатанном виде. Создается папка (заархивировать все) с ФИО студента, а внутри все задания. Желательно заранее отправить по электронной почте для проверки.

 

Шелягова Анна Александровна [email protected]

 

Мой опыт говорит мне, что чем больше информации доступно, тем больше пользователи нуждаются в нас».

 

[10]. И в том, и другом случае выпускники получают подготовку более широкую, чем библиотековедение или даже информационная наука. Показательно, однако, что, когда тридцать студентов первого курса спросили, какую специальность в дипломе они предпочитают – «библиотековедение», «библиотечная и информационная наука», «информационные исследования» или просто «информация», – только самые молодые из первокурсников выбрали последний вариант. Большинство предпочли специальность «библиотечная и информационная наука». Они объяснили, что общественные представления о библиотечной профессии радикально изменились, и теперь это модная профессия. «Библиотекарь – это информационный царь, информационный волшебник», – таковы слова одной из студенток.

 

Достоинства профессии

Все знают, что у библиотекарей маленькая зарплата. Вопросы общественного признания также заботят библиотечных работников. Обычно библиотекари тихо жалуются на свои проблемы, подчеркивая свой энтузиазм, преданность делу и готовность мириться с небольшой зарплатой. Однако процесс смены поколений, проходящий в библиотечном деле, меняет ситуацию. Новые поколения, сменяющие идеалистов бэби-бумеров, более прагматичны. Требуются рациональные объяснения достоинств и преимуществ библиотечной профессии.

Важно обратить внимание на «невидимые преимущества» работы в библиотеке, создающие то ее качество, которое определяют как «чувство счастья» [12].

Во-первых, библиотечной работе присущи коллегиальность и сотрудничество. В отличие от конкурентной среды бизнеса и многих государственных учреждений, где приходится постоянно соперничать с другими при ежедневном подведении итогов, библиотекари работают коллегиально, обслуживая читателя. У них общая задача и нет необходимости постоянно выяснять, кто сделал больше. Это относится не только к сотрудничеству внутри библиотеки, но и к сотрудничеству библиотек. История библиотечного дела дает редкий пример совместной работы по решению проблем.

Один библиотечный работник, в недавнем прошлом специалист по компьютерному обеспечению, говорит: «рабочая атмосфера в библиотеке приятнее, чем в напряженной работе компьютерщика в бизнес-секторе. Хотя

мне нравится работать с компьютерами, мне также нравится работать с людьми и очень интересно помогать людям удовлетворять свои информационные нужды». Другой пример – дама, оставившая ради библиотеки прибыльный мир банковского бизнеса, где она специализировалась на операциях с ценными бумагами. «В банковском деле вы каждый день в буквальном смысле глядите на строчку “итоговая сумма”. В библиотеке я получаю гораздо больше удовлетворения, потому что работаю с людьми и их информационными нуждами».

Во-вторых, библиотечные работники могут видеть перемены, произошедшие вследствие их работы. «Есть дни, когда я действительно вижу, что помогла кому-то и от этого чувство, что я сделала что-то хорошее. А еще мне кажется, что, работая библиографом, я имею больше возможностей обучать, чем если бы я была учителем… Мы работаем с людьми разного происхождения, я специализируюсь на работе с иммигрантами, приехавшими из России. Я чувствую, что я как бы возвращаю добрый прием, оказанный моим дедушке и бабушке, когда они впервые приехали в эту страну». Еще один библиотекарь: «В коммерческом мире всегда есть какой-то элемент перерезания глоток, а здесь я не нахожу этого коммерческого давления. Мне нравится приходить на работу. Работая библиотекарем, вы не делаете вреда. Вы в профессии, которая помогает, дает».

В-третьих, библиотеки предлагают среду, где стимулируются образование и обучение. Библиотекари имеют возможность не только обучать и просвещать других, но и самим получать знания. И читатели, и другие библиотечные работники интеллектуально подпитывают их на протяжении всей профессиональной карьеры. «Работая в научных библиотеках, вы наблюдаете следы предыдущих поисков знания, вы помогаете сегодняшним исследователям в их поисках знания». «В библиотеках вы располагаете автономностью и пространством для роста, и в них нет той конкуренции как в бизнесе».

Еще одно высказывание принадлежит руководительнице информационной службы публичной библиотеки в Чикаго: «Я ценю преимущества, которыми мы располагаем как библиотекари – такие, как возможность изучать разные точки зрения; заинтересованность в обучении в течение всей жизни; возможность проявлять любопытство по поводу окружающего мира и способность обращаться со всеми людьми справедливо».

В-четвертых, в библиотеках вы можете почувствовать разнообразие жизни, поскольку библиотеки предлагают мириады возможностей применить свои знания и опыт. Получив диплом о библиотечно-информационном образовании, можно всю жизнь находить разные грани его использования. Как говорит одна из ветеранов библиотечной работы: «Я работала в разных типах библиотек, но больше того, внутри этих библиотек я работала в самых разных сферах: каталогизация, справочная работа, комплектование, специальные коллекции, общественные связи и менеджмент. Тем, кто обдумывает поступление в библиотечные школы, я всегда говорю: „Вам никогда не будет скучно, если вы выберете работу в библиотеках!“».