IIІ. Вивчення нового матерiалу.

Логопедична зарядка.

1. Дихальні вправи.

„ Годинник ”

Виконання: стоячи, ноги нарізно, руки опущені. Розмахувати руками вперед та назад, промовляючи „ тік – так ”. Повторити 10 – 12 разів.

„ Насос ”

Виконання: стати прямо, руки опущені, ноги разом. Зробити вдих, потім нахил тулуба вбік – видих, руки ковзають уздовж тулуба, при цьому голосно казати: „ с – с – с ”. Повторити 5 – 7 разів.

„ Каша кипить ”

Виконання: сидячи одну руку положити на живіт, іншу – на груди. Втягнути живіт і набрати повітря у груди – вдих. опустити груди (видихаючи повітря) і вип’ятити живіт – видих. На видих голосно промовляти звук [ф]. Повторити 3 – 4 рази.

„ Півник ”

Виконання: встати рівно, ноги нарізно, руки опущені. Підняти руки в сторони, а потім поплескати ними по стегнах. На видиху промовити: „ку – ку – рі – ку ”. Повторити 4 – 5 рази.

„ Сурмач ”

Виконання: сидячи, діти пальцями рук утворюють трубочку. піднімають догори. Повільний видих із голосним вимовлянням звукосполучення „ п – ф – ф ”. Повторити 5 разів.

2. Артикуляційна гімнастика.

Статичні підготовчі вправи

„ Лопаточка ”

Виконання: широкий язик висунути, розслабити, покласти на нижню губу. Стежити, щоб язик не тремтів. Тримати на рахунок до 5 – 10 або 10 – 15 сек.

„ Чашечка ”

Виконання: рот широко розкрити. Широкий підняти догори, загинаючи краї язика. Потягнути до верхніх зубів, але не торкатися їх. Утримувати язик в такому положенні на рахунок до 5 – 10 або 10 – 15 сек.

„ Голочка ”

Виконання: рот відкритий. Язик висунути далеко уперед, напружити його, зробити вузьким, гострим.

Динамічні підготовчі вправи

„ Годинник ”

Виконання: висунути вузький язик. Тягнутися язиком поперемінно то до правого вуха, то до лівого. Рухати язиком з кута рота в повільному темпі під рахунок до 5 – 10 або 10 – 15 сек. Виконати 15 – 20 разів.

„ Грибок ”

Виконання: розкрити рот. Присмоктати язик до піднебіння. Не відриваючи язик від піднебіння, опускати вниз нижню щелепу. Язик не повинен відриватися від піднебіння.

„ Гойдалка ”

Виконання: висунути язик. Тягнутися язиком поперемінно то до носа, то до підборіддя. Рот при цьому не закривати. Вправа проводиться під рахунок логопеда до 5 – 10 або 10 – 15 сек.

 

3. Голосові вправи.

„Відгук”

Виконання: відгукнутися на звернення логопеда коротким звуком подібним до[ м – м ], [ м – м ].

„Микання”

Виконання: відгукнутися на звернення логопеда протяжним звуком подібним до[ м – м – м – м ].

„Мугукання”

Виконання: відгукнутися на звернення логопеда протяжним звуком подібним до[ мг – мг ].

 

IIІ. Вивчення нового матерiалу.

1. Формування мовленнєвого слуху.

„Сприймання немовних звуків”

Відгадати звуки під час маніпуляції з гучними іграшками.

„Виділення звука [а] на фоні слова”

Ада, азбука, Африка, школа, береза, рука, книга, трава, загадка, калина, нота, піна, зима, риба, рак, лоза, сова, груша, гра, миша, апельсин, оса.

„Виділення звука [о] на фоні слова”

Онук, олень, обруч, олівець, океан, очі, огірок, оса, овес, окуляри, оселедьць, осел, молоко, небо, жито, печиво, сало, село, золото, коло, лото, болото.

„Виділення звука [д] на фоні слова”

Дача, дата, дитя. долина. долоня. домівка, доміно, доріжка, дорога. доручення, дочка, дошка, дощик. душ, виноградник, відвідувач, відгадка.

 

2. Розвиток ручної моторики: пальчикова гімнастика.

„ Пальчики вітаються ”

Мета. Розвивати дрібні м’язи руки.

Опис. Виконується двома руками: тримаючи долоні вертикально одну навпроти одної, почергово з’єднувати й розводити пальці, робити дії, що промовляються: „Добридень, пальчику!”.

Встали пальчики? Ура!

Привітатись їм пора.

Стали один одного торкатись,

Іменами називатись.

Великі, вказівні, середні,

Мізинці, безіменні пальці.

„ Спати, спати вже пора ”

Мета. Розвивати дрібні м’язи руки.

Опис. Загинати пальчики правої руки на кожний рядок забави.

Цей ось пальчик спочивав,

Цей ось пальчик задрімав,

Цей ось пальчик в ліжко ліг,

Цей ось пальчик раптом плиг.

Тихше, пальчик, не стрибай,

Братикам поспати дай.

Встали пальчики. Ура!

В дитсадок іти пора!

3. Розвиток моторикиартикуляційного апарату: вправи для правильної вимови звуків [р], [р′] .

„ Грибок ”

Мета: виробляти уміння утримувати язик угорі, у положенні необхідному для вимовляння звука [р]. Розтягнути під’язикову вуздечку. Розвивати м’язи язика.

Виконання: розкрити рот. Присмоктати язик до піднебіння. Не відриваючи язик від піднебіння, опускати вниз нижню щелепу. Язик не повинен відриватися від піднебіння.

,,Приклей цукерочку”

Мета вправи. Укрiпити м’язи язика i вiдпрацювати пiдйом язика вгору.

Виконання вправи: покласти широкий кiнчик язика на нижню губу. На самий край язика покласти тоненький шматочок iриски i попросити дитину приклеїти шматочок цукерочки до пiднебiння за верхнiми зубами.

,,Клацання кiнчиком язика”

Мета вправи. Укрiплювати м’язи язика i виробляти пiдйом язика вгору.

Виконання вправи: розкрити рот і поклацати кінчиком язика, як конячка цокає копитами.

,,Iндик”

Мета вправи. Виробляти пiдйом язика вгору i рухливiсть його передньої частини.

Виконання вправи: розкрйти рот, покласти язик на верхню губу i робити рухи широким переднiм краєм язика по верхнiй губi вперед-назад намагаючись не вiдривати язик вiд губи, як би погладжуючи її. Спочатку проводити повiлъні рухи, потiм прискорювати темп i додавати голос, поки не почуються звуки, бл-бл” (як iндик белькоче).

,,Маляр”

Мета вправи. Учити дитину пiднiмати язик вгору.

Виконання вправи: посмiхнутися, вiдкрити рот i погладити кiнчиком язика тверде пiднебiння, роблячи рухи язиком вперед-назад.

 

Фiзкультхвилинка.

„Квітки”

Опис: діти імітують слова віршика.

Прокидаються квіти –

Розпускають пелюстки.

Вітерець дихнув тихенько,

Пелюстки гойднув легенько.

Сутеніє, і квітки

Закривають пелюстки.

Тихо засинають.

Голівками гойдають.

5. Закріплення нового матеріалу.

„Тиша”

Діти із заплющеними очима слухають тишу, розпізнають та називають побутові шуми (скриплять двері, накрапає кран).

„Постукали”

Логопед демонстративно стукає паличкою по предметах, що знаходяться поряд та просить дітей запам’ятати ці звуки на слух. Наступним моментом є розпізнпння цих звуків на слух.

 

 

ІV. Пiдсумок уроку. Домашнє завдання.

Запитання до дітей:

- Що нового довідалися?

- Чого навчилися?

- Що хотіли б повторити вдома?

 

Тема. Підготовка мовнослухового і мовнорухового аналізаторів до правильного сприймання і відтворення звука [р].

Мета: учити відтворювати точні рухи органів артикуляційного апарату й фонематичні процеси; розвивати спрямований струмінь видихуваного повітря; формувати вміння розрізняти правильну й викривлену вимову звуків.

 

Обладнання: набір наочності для дихальних вправ, набір предметних картинок, мовленнєвий матеріал.

 

ХIД УРОКУ

І. Органiзацiйний момент.

II. Основна частина.

Логопедична зарядка.

1. Дихальні вправи.

„ Годинник ”

Виконання: стоячи, ноги нарізно, руки опущені. Розмахувати руками вперед та назад, промовляючи „ тік – так ”. Повторити 10 – 12 разів.

„ Насос ”

Виконання: стати прямо, руки опущені, ноги разом. Зробити вдих, потім нахил тулуба вбік – видих, руки ковзають уздовж тулуба, при цьому голосно казати: „ с – с – с ”. Повторити 5 – 7 разів.

„ Каша кипить ”

Виконання: сидячи одну руку положити на живіт, іншу – на груди. Втягнути живіт і набрати повітря у груди – вдих. опустити груди (видихаючи повітря) і вип’ятити живіт – видих. На видих голосно промовляти звук [ф]. Повторити 3 – 4 рази.

„ Півник ”

Виконання: встати рівно, ноги нарізно, руки опущені. Підняти руки в сторони, а потім поплескати ними по стегнах. На видиху промовити: „ку – ку – рі – ку ”. Повторити 4 – 5 рази.

 

2. Артикуляційна гімнастика.

Статичні підготовчі вправи

„ Голочка ”

Виконання: рот відкритий. Язик висунути далеко уперед, напружити його, зробити вузьким, гострим.

„ Гірка ”

Виконання: рот розкрити. Бічні краї язика притиснути до верхніх корінних зубів. Кінчик язика уперти в нижні передні зуби.

„ Трубочка ”

Виконання: висунути широкий язик. Бічні краї язика загнути вгору. Подути в трубочку, що вийшла. Виконувати в повільному темпі 10 – 15 разів.

Динамічні підготовчі вправи

„ Грибок ”

Виконання: розкрити рот. Присмоктати язик до піднебіння. Не відриваючи язик від піднебіння, опускати вниз нижню щелепу. Язик не повинен відриватися від піднебіння.

„ Гойдалка ”

Виконання: висунути язик. Тягнутися язиком поперемінно то до носа, то до підборіддя. Рот при цьому не закривати. Вправа проводиться під рахунок логопеда до 5 – 10 або 10 – 15 сек.

„ Змійка ”

Виконання: рот широко відкрити. Язик сильно висунути вперед, напружити, зробити вузьким. Вузький язик максимально висунути вперед і прибрати в глибину рота. Рухати язиком в повільному темпі 10 – 15 разів.

3. Голосові вправи.

„Відгук”

Виконання: відгукнутися на звернення логопеда коротким звуком подібним до[ м – м ], [ м – м ].

„Микання”

Виконання: відгукнутися на звернення логопеда протяжним звуком подібним до[ м – м – м – м ].

„Мугукання”

Виконання: відгукнутися на звернення логопеда протяжним звуком подібним до[ мг – мг ].