Методические рекомендации по проведению занятия.

Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом, невозможна никакая познавательная деятельность.

Поэтому особое внимание на занятиях “Занимательной грамматики направлено на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.

Работа по воспитанию этики общения ведётся с младшими школьниками, начиная с первого года обучения. Для этого на занятиях используются ролевые игры. Кроме того, курс “Занимательная грамматика” позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи. Учителю необходимо как можно меньше объяснять самому, стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым.

Информационно – методическое обеспечение программы

1. Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.

2. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.

3. Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 1996

4. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г.

5. Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва “Просвещение”, 1991 г.

6. Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ “БАО”, 1997 г.

7. Журналы: “Начальная школа”, “Веселые картинки”, “Мурзилка”.

8. Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах. Москва “Просвещение”, 1991 г.

9. Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.

10. Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г.

11. Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г.

12. Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва “Просвещение”, 1991 г

13. Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.

14. Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.

15. Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! М.: РИО “Самовар”, 1995 г.

16. Тоцкий П. С. Орфография без правил. Начальная школа. Москва “Просвещение”, 1991 г.

17. Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.

18. Одинцов В. В.Школьный словарь иностранных слов /под ред. В. В. Иванова- М: Просвещение 1984.

 

Календарно-тематическое планирование

Год обучения

№	Дата	Тема занятий	Количество часов
план	факт
			В мире безмолвия и неведомых звуков.	1
			1
			В страну слов. Первые встречи.	1
			1
			К тайнам волшебных слов.	1
			1
			1
			1
			Выбор друзей в Стране Слов	1
			1
			К несметным сокровищам Страны Слов.	1
			1
			Чудесные превращения слов.	1
			1
			В гости к Алфавиту.	1
			1
			1
			1
			К тайнам звуков и букв.	1
			1
			Встреча с Радугой.	1
			1
			В Страну Говорящих Скал.	1
			1
			Вглубь веков на Машине времени.	1
			1
			В Королевстве ошибок.	1
			1
			В Страну Слогов.	1
			1
			Неожиданная остановка в пути.	1
			1
			В удивительном городе Неслове.	1
			1
			Чудеса в Стране Слов.	1
			1
			1
			1
			К словам разнообразным, одинаковым, но разным.	1
			1
			На карнавале слов.	1
			1
			1
			1
			В Театре близнецов.	1
			1
			Конкурс «Знатоки».	1
			1
			Новое представление.	1
			1
			Необычный урок.	1
			1
			Следопыты развлекают гостей.	1
			1
			В Клубе весёлых человечков.	1
			1
			1
			1
			К словам – родственникам. Почему их так назвали?	1
			1
			Экскурсия в прошлое.	1
			1
			Полёт в будущее.	1
			1
			Итоговое занятие.	1
			1
			Итого: