IV. Закрепление изученного материала. Формулирование вывода: буквы ю, ё, я, и после согласных указывают на мягкость стоящих перед ними согласных звуков.

1. Работа по тетради.

Задание 1, с. 29.

Формулирование вывода: буквы ю, ё, я, и после согласных указывают на мягкость стоящих перед ними согласных звуков.

2. Работа по учебнику.

Упражнение 24, с. 54.

Ÿ Чтение и устное коллективное выполнение заданий.

Ÿ Письменное выполнение по вариантам:

I вариант − списать слова, в которых мягких согласных больше, и подчеркнуть буквы мягких согласных;

II вариант − списать слова, в которых мягких и твердых согласных поровну, и подчеркнуть буквы согласных звуков;

III вариант − списать слова, в которых все согласные звуки твердые, подчеркнуть буквы твердых согласных звуков (см. ответ в учебнике, с. 54, «Летучая мышь»).

3. Работа по тетради (с. 30). Словарная работа.

Москва − древний город, ей уже больше 850 лет. Сегодня Москва − один из важнейших в мире политических, промышленных, научных и культурных центров. Это один из самых больших городов в мире (11 млн жителей, 2006). В Москве работают Президент Российской Федерации, Правительство, Федеральное собрание.

Картон – толстая, очень твердая бумага.

Картофель – клубнеплод семейства паслёновых с клубнями, богатыми крахмалом, а также сами клубни.

Квадрат – равносторонний прямоугольник, а также предмет или участок такой формы.

Квартира – жилое помещение в доме, имеющее отдельный вход, обычно с кухней, передней.

4. Работа по вариантам (с. 31, тетрадь).

I вариант − задание 2. («Слышно звук мотора». «В саду вырос мак».)

II вариант − задание 3. («Оля и Аня пели арию». «Дети любили осень».)

III вариант − задание 4. (Рис, тюк, мел, лис, кит, вил, лён, бил.)

V. Итог урока.

1. Задание на смекалку.

– Выберите тех животных, в названии которых есть только твердые согласные.

Слон или бегемот?

Тигр или волк?

Барсук или крокодил?

Носорог или медведь?

Панда или обезьяна?

Зебра или норка?

2. Контрольные вопросы.

1) Звуки речи – это стук, гром, звон, шум.

Звуки речи – это гласные и согласные звуки.

2) Звук можно услышать и произнести.

Букву можно услышать и произнести.

3) Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Согласные звуки бывают ударными и безударными.

4) Согласные бывают глухие и звонкие, твёрдые и мягкие.

Гласные бывают глухие и звонкие, твёрдые и мягкие.

5) Гласный звук образует слог.

Согласный звук образует слог.

6) Ударный слог в слове произносится слабее других.

Ударный слог в слове произносится сильнее других.

7) Буквы обозначают звуки на письме.

Звуки обозначают буквы на письме.

8) Алфавит – это все буквы в беспорядке.

Алфавит – это все буквы по порядку.

3. Мы рисуем.

Раскрасьте яблочки:

Ÿ зеленым − с согласными;

Ÿ красным − с гласными, которые в начале слова и после гласной обозначают два звука;

Ÿ желтым − с прочими гласными.

Урок 22
РАСПОЗНАВАНИЕ МЯГКИХ И ТВЕРДЫХ СОГЛАСНЫХ
НА СЛУХ, ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ С ПОМОЩЬЮ БУКВ ГЛАСНЫХ

Цели деятельности педагога: создать условия для формирования умения характеризовать гласные звуки и определять, какую роль выполняют буквы гласных в слове; способствовать развитию навыков различения устной и письменной речи.

Планируемые результаты образования: предметные: научатся различать мягкие и твердые согласные звуки, пользоваться способом обозначения твердых согласных с помощью гласных первого ряда (а, о, у, э, ы) и способы обозначения мягких согласных с помощью гласных второго ряда (я, е, ю, ё, и) и мягкого знака, составлять звуковые схемы слов; метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий (УУД)): регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные – понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и рабочей тетради; коммуникативные – формулируют собственное мнение и позицию; личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу.

Образовательные ресурсы: плакат с начерченным на нем кроссвордом.

Сценарий урока

I. Чистописание.

1. Разминка для пальцев.

Дружно выпрямим ладони,

Правой левую накроем.

Получился уголок.

Это буква «Г», дружок.

Учащиеся выпрямляют ладони, левую ставят вертикально, а правую − параллельно полу, под прямым углом к левой. Средние пальцы рук соприкасаются.

2. Письмо букв Г, г; письмо соединений: га, гя, гу, Гы, Гэ, Ги.

3. Словарный диктант. (Можно предложить отгадать слова по значению.)

Квартира, квадрат, Москва, картофель, картон.