Условия реализации программы.

 

Занятия проводятся на базе школ в классном кабинете.

Оборудования классной комнаты: парты, стулья, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Работа по программе «Юный эколог» осуществляется с 2015 учебного года. Ряд практических работ выполняется в ходе экскурсий, походов, работы на пришкольном участке.

Инструменты: колбы, банки, воронка, перчатки, бумажные фильтры.

Методические материалы: для работы использованы энциклопедия по экологии, журналы по экологии, биологии, ресурсы интернета.

Ожидаемый результат.

1. Расширение кругозора.

2. Популяризация у школьников биологических и экологических знаний, повышение интереса к биологии и экологии.

3. Развитие устойчивых потребностей в новых биологических и экологических знаниях.

4. Ведение здорового образа жизни.

5. Понимание своей значимости в решении экологических проблем.

6. Ответственное отношение к природе.

7. Творческая активность школьника.

8.Развитие коммуникабельных способностей у учащихся.

9. Овладение навыками научного мышления.

10. Развитие у школьников умений и навыков исследовательской работы.

11. Умение создавать проекты и проводить их презентацию.

12. Умение добывать самостоятельно информацию.

13. Умение самостоятельно осуществлять исследовательскую, экспериментальную и инновационную деятельность.

14. Воспитание экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды.

По окончании 1-го года обучения:

 

Знает:	Имеет понятия:	Умеет:	Приобретает навыки:
- что такое экология; - источники загрязнения природы; - экологические последствия от не бережного отношения к окружающей среде.	- о мире животных, растений; - об экспериментах; - о правилах здорового образа жизни.	- использовать знания по экологии; - более обширно мыслить; - быть более внимательным к окружающему миру;	- образного восприятия окружающего мира - адекватного и образного реагирования на внешние раздражители - коллективного творчества

 

 

По окончании 2-го года обучения дети будут:

Знает:	Умеет:	Имеет понятия:	Приобретает навыки:
- знать основные природные понятия и явления, уметь устанавливать взаимосвязи между ними; - знать о способах сохранения природы; ·	- уметь наблюдать за животными не только за домашними, но и дикими; - уметь ориентироваться в пространстве, на листе бумаге в клетку; - уметь самостоятельно выполнять практические задания; - уметь задавать вопросы и отвечать на них; - умеет высказывать собственное мнение: рассказать о чём- то, описать что-то, используя термины по экологии, биологии; -самостоятельно изготавливать кормушки для птиц.	- иметь представления о своих возможностях в разных предметных областях: экология, биология.	- выражения своих мыслей; - владеть навыками экологически грамотного и безопасного поведения в повседневной жизни;

 

Формы подведения итогов реализации программы

1-ый год обучения:

Тестирование;

Вопросы;

Экологическая викторина.

2-ой год обучения:

Вопросы, кроссворд.

Рисуем плакат по защите окружающей среды.

Проведение викторины «Лесные загадки».

Рабочая программа

Учебно- тематический план.

1 год (144 Часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
	Раздел «Экология»
	Вводное занятие.
	Организм и окружающая среда.
	Что такое экология?
	Сущность и значение экологии.
Раздел «Методы исследовательской деятельности»
	Наблюдение как метод исследования.
	Наблюдательность.
	Эксперимент.
	Распознавание растений и животных.
	Классификация экологических связей.
Раздел «Угроза исчезновения».
	Представители редких организмов.
Раздел «Роль природы»
	Солнце как источник света.
	Приспособление животных к условиям окружающей среды
	Свет, вода и воздух в жизни живых организмов.
	Парадоксы. Занятия «Я- исследователь».
Раздел «Охрана природы»
	Многообразие растений и животных.
	Их охрана.
	Красная книга природы.
	Чёрная книга природы.
	Лекарственные растения.
	Лёгкие планеты Земля.
	Исследовательские работы.
	Влияние компьютера, сотового телефона на молодой организм.
	Аттестация.
	Итого

Год (144 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
	Раздел «Экология»
	Вводное занятие.
	Экологические связи в живой природе.
	Понятия «косвенные» и «прямые» связи.
	Экологическая пирамида.
	Пищевая сеть
	Экосистема.
	Защитные приспособления у растений и животных.
	Раздел Методы исследовательской деятельности»
	Наблюдение за домашними животными.
	Разнообразие животных.
	Разнообразие растений.
	Наблюдение за пернатыми.
	Прогулки в парк
	Сезонные изменения у растений
	Раздел «Роль природы»
	Природа – наш общий дом.
	Времена года.
	Факты о живой природе.
	Я и мир вокруг.
	Человек! Будь природе другом!
	Цикл наблюдений.
	Раздел «Охрана природы»
	Вода и её охрана.
	Почва и её охрана..
	Воздух и её охрана.
	Способы охраны природы.
	Вирусы и бактерии. Борьба с болезнями.
	Правильный образ жизни
	Аттестация.
	Итого

Учебный план

Раздел программы	1 год обучения	2 год обучения	Итого
Экология.
Методы исследовательской деятельности.
Угроза исчезновения.
Роль природы.
Охрана природы.
Аттестация
Итого