Надзвичайна ситуація для учнів класу

Інтегрований урок в 4 класі з українською мовою навчання

Основи здоров’я

Тема. «Безпечний відпочинок взимку. Правила поведінки на льоду. Закріплення».

Урок позакласного читання з елементами критичного мислення

Тема. «Пригода на ковзанці» за Оленою Цегельською.

Мета. Актуалізувати й розширити знання дітей про вагомість для здоров’я зимового відпочинку на природі, розвивати уміння працювати з текстом, дати можливість дітям показати свої знання з правил поведінки на льоду та допомоги в надзвичайних ситуаціях, виховувати уміння впевнено діяти в надзвичайних ситуаціях.

Хід урока

І. Організаційний момент.

ІІ. Евокація.

- Яка пора року зараз?

- Чи любите ви зиму? Чому?

- Які ігри ви згадуєте, коли чуєте слово «лід»?

Прочитайте на дошці назву оповідання, з яким ми сьогодні познайомимось?

«Пригода на ковзанці» за Оленою Цегельською.

- Що спало вам одразу ж на думку, коли прочитали цю назву?

- Доберіть до слова «пригода» синонім.

ІІІ. Рефлексія (усвідомлення тексту).

1. Читання тексту «Пригода на ковзанці» до слів «І ось почалась весела гульня».

- Які нерозумні дії хлопчиків ви вже помітили?

- Якої товщини повинна бути ковзанка для безпечного катання?

- Про що застерігаєте хлопчаків?

2. Читання далі до слів «Найбільші штучки виконував Гринь…»

- Про що застерігає потріскування льоду на річці? Ваші передбачення щодо подальших подій.

3. Читання тексту до слів «На щастя, в останній хвилині він встиг…»

- Чи справдились ваші передбачення?

- Як Ви думаєте чи хлопці спасуть Гриня?

Надзвичайна ситуація для учнів класу

Робота в групах.

Кожній групі пропонуються різні завдання в залежності від місця подій та малюнок для моделювання ситуацій, на якому діти будуть домальовувати підручні засоби допомоги. Підготовлені учні підводять підсумки роботи груп під керівництвом вчителя..

- Які були б ваші дії в цій ситуації?

- Знайте, що ваші дії повинні бути якнайшвидшими. Від вас залежить життя хлопчика

1 група. Хлопчик потрапив у крижану воду. Поруч на березі річки сторожка. Стоять дошки, драбина, дерев’яні ящики для фруктів. Ваші дії.

Змоделюйте ситуацію.

2 група. Ви побачили хлопчика, що впав у крижану воду. Водойма, де проходять надзвичайні події знаходяться біля посадки (лісу). Ваші дії. Змоделюйте ситуацію.

3 група. Під час прогулянки з батьками на лижах ви побачили хлопчика, що впав у крижану воду. Як допоможете? Змоделюйте ситуацію.

4 група. Ви побачили хлопчика, який потрапив у крижану воду. Ніяких підручних засобів (предметів) у вас немає поблизу. Розраховуйте на свої сили і винахідливість. Змоделюйте ситуацію.

(Підведення підсумків роботи в групах. Нагородження «медалями»)

4. Продовження роботи над текстом.

- А зараз ми дізнаємось, як же діяли хлопчики.

Читання тексту до слів «А Гринь уже ледве дихав…»

- Чиї дії вам найбільше сподобалися?

- Що треба зробити хлопцям якнайшвидше?

5. Читання тексту до слів «Радісно, гамірно побігли діти…»

- Чи справдились ваші сподівання?

- Чи вважаєте ви Андрія героєм?

6. Читання оповідання до кінця.

Прочитайте рядки, в яких виражена головна думка оповідання.

ІV. Відпрацьовування навичок читання.

1. Вибіркове читання.

- Знайдіть речення, в яких автор знайомить нас з прийомами допомоги в екстремальних ситуаціях взимку.

(Повторення правил безпечного відпочинку взимку).

- Який ще заголовок можна дати цьому оповіданню!

Підсумок уроку. (Вчитель висловлює побажання дітям)