Профессиональный менталитет и одна психоэкологическая гипотеза

Несмотря на то, что мир (в данном случае понимаемый как универсум, а не как покой) процессуален и в этом смысле всегда нестабилен, наш разум делает "стоп-кадры" действительности, выхваченные из процесса устойчивые предметы рассмотрения, условные целостности, "гештальты", "кванты", которые, в част­ности, порождают и некоторое необходимое человеку сознание относительной устойчивости среды, объемлющих систем.

Вместе с тем творчески ориентированный интеллект посто­янно преодолевает, переделывает ранее созданные стереотипы представлений, акцентирует не "стопкадровую", а "фильмовую" природу реальности, порождая вместе с тем и не всегда прият­ные переживания нестабильности мира, которые в предельных случаях могут приводить, в частности, к душевным состояниям острой неудовлетворенности человека.

Несмотря на то, что люди в конце концов придумывают и ценности, и идеалы, и образы самих себя, им важно сознавать факт существования каких-то реальных объемлющих систем, чего-то противолежащего им, объективного и достаточно устой­чивого; более того, как показывает В.Франкл [337, с. 292—293], соответствующие переживания совершенно необходимы для душевного здоровья человека; надо, чтобы для субъекта имен­но был внешний мир, где можно реализовать себя и осу­ществить некоторый смысл жизни. В противном случае возника­ет опасность особого рода нервно-психических заболеваний.

Напомним верную, на наш взгляд, мысль, что, выдумки, будучи неуязвимы для пушек, несравненно долговечнее их (М. Горький). Мысленные продукты разума, воображения, включая и фантомные образы (не соответствующие чему-то во внешнем мире), "воздушные замки", "состояние умов" — это важная реальность, регулирующая поведение, деятельность людей, их групп, народов.

В связи со сказанным вопрос об особенностях образа мира в сознании людей как представителей тех или иных сообществ (и в частности, профессиональных общностей) является не просто академическим, а насущно практическим.

Образ мира у разнотипных профессионалов. Разумеется, через сознание современного специалиста, имеющего ряд лет не толь­ко профессиональной, но и общеобразовательной школы и, возможно, опыт межкультурных (кросскультурных) контактов, прошли тысячи уроков и других порций информации, трансли­рующих и утверждающих, в частности, и общечеловеческие, об­щекультурные ценности (как известно, содержание общего об­разования имеет тенденцию быть изоморфным культуре); кроме того, в системе профессионального образования также есть, как правило, немало общенаучных, общезначимых включений. И вполне вероятно, что каждый взрослый работник каким-то обра­зом знает существенные вещи общекультурного свойства и, быть может, способен их актуализировать в сознании (скажем, за пределами своих профессиональных функций). Но хотя это, возможно, существует, нам это неизвестно: материал, которым мы располагали, дает основание утверждать, что актуализируе­мые профессионалами представления универсума, реального це­лостного мира, существенно и не случайно различаются в зависимости от типа профессии, выделяемого по признакам пред­метной системы, с которой имеет дело профессионал как субъ­ект деятельности (эти типы были выделены и кратко охаракте­ризованы в §2.9).

Парадокс тут в том, что хотя деятельность, вообще говоря, — важное условие именно адекватного знания о мире, в то же вре­мя оказывается, что "делатели", профессионалы очень по-раз­ному представляют и объектную и субъектную реальности.

Сама по себе мысль, что разные люди по-разному воспри­нимают, представляют и понимают одни и те же вещи или дру­гих людей, банальна. Но надо признать, что практически каж­дый человек может оказаться в пределах некоторой иллюзии: окружающий мир, универсум (включая и его субъектную состав­ляющую), полагает он, и есть то, что я сам воспринимаю, пред­ставляю, знаю, а другие люди почему-то часто делают это "неправильно", "неполно" и пр. (хорошо сказано у Н.В. Гоголя: "... и все, чего он не видит сам, то для него ложь". Светлое Вос­кресение). А профессионалы, "делатели" — это многомиллион­ное ядро общества. И с этим нельзя не считаться.

Нас далее будет интересовать профессиональная специфика соответствующих представлений. Человек как субъект — часть окружающего мира, поэтому мы принимали во внимание осо­бенности представлений профессионалов как об объектной, так и о субъектной составляющих мира (универсума).

Были взяты по 25 примерно одинаковых по объему и по структуре описаний профессий (профессиограмм) каждого из типов (П, Т, Ч, 3, X), выделенных в предшествующем тексте (§2.9, табл. 2.1). Описания профессий были предназначены не для специалистов, а для юношества. Но поскольку авторы опи­саний — специалисты и привержены к тому или иному типу профессий, их письменная продукция, полагаем, отображает черты профессионального склада ума, менталитета [218-223].

Из профессиограмм были выделены смысловые единицы, характеризующие представления о субъектном и объектном фак­торах окружающего мира. Сразу же отметим, что словарь описа­ния субъекта профессионалами-непсихологами существенно не совпадает с тем, что мы видим в учебниках, словарях по психо­логии, но это особый вопрос.

Из 3194 смысловых единиц, так или иначе описывающих субъекта, 48±0,9% характеризуют его черты (например, особая осторожность, техническая смекалка, доброжелательность, внутренняя организованность, смелый полет фантазии и пр.); осталь­ные смысловые единицы акцентируют отнесенность черт субъ­екта к предметному миру (37%) и те или иные градации (15%) их выраженности (примеры предметной отнесенное™ черт субъекта: "он любит все живое", "любит могучие машины", "ему по-настоящему интересно с детьми", "предпочитает поря­док и четкость", "любит малые формы в искусстве" и пр.; что касается градаций черт субъекта, то это такие "житейские" шка­лы, как "самозабвенно предан избранному делу", "предельно внимателен", "работа физически не тяжелая", т. е. "ему не тяже­ло" и т.п.).

Характеристики черт субъекта неравномерно распределены по отмеченным выше типам профессий: наибольшее их количе­ство (16±0,6% из 48±0,9%) приходятся на профессии типа Ч ("человек — человек"), наименьшее (7±0,5) — на тип Т ("человек — техника"). Если принять во внимание, что профес­сии типа Т, по-видимому, наиболее многочисленны по составу занятых в них людей, это делает здесь вопрос о профессиональ­ной специфике восприятия другого человека достаточно острым.

Если принять во внимание 863 случая распределения пред­метных реальностей, которые мыслятся в профессиограммах, то приоритеты (частоты) располагаются, например, так: "хозяйство, производство" отмечается в 11% случаев в описаниях профессий типа Т и только в 2% — в Ч; идея "человечества, населения" как бы всплывает в сознании профессионалов типа Т только в 5% случаев, но в 10% случаев — в сознании профессионалов типа Ч; соответственно "сознание и деятельность общества": 2% — Т и 1% — Ч; "космос, планета": 1% — Т и 0% — Ч; "живая при­рода": 0% — Т и 0% — Ч, но все же 4% — П, 2% — Х и т.д.

Далее, чтобы не затруднять восприятие предлагаемого здесь материала, приведем для сравнения краткие описательные (неколичественные) характеристики разных типов профессиона­лов (подробнее см. [154]).

• Работник, занятый явлениями живой природы (тип про­фессий П), усматривает мир (мир волнует его) прежде всего со стороны имеющих место биотических (связанных с жизнью в биологическом смысле этого слова) и абиотических явлений, обретений и утрат в этой области. Земля в его сознании — носитель биосферы, всего живого и ус­ловий его существования. Более детальные представления здесь такого, например, рода — площади, занятые лесами, посевами, биомасса чего-либо (почвенных червей, леса и т.д.), круговорот веществ; леса — это защита полей, они же синтезаторы значительной биомассы. Профессионалы этого типа выделяют и удерживают в сознании прежде всего такие целостности, в которых нуждаются микроор­ганизмы, растения, животные. Выделяют и удерживают в сознании многие представления о растениях, животных, микроорганизмах, о факторах и проявлениях динамики, "судьбы" чего-либо живого.

Цивилизация, культура человечества — это, с их точки зре­ния, прежде всего культура сельскохозяйственного производства, земледелия, животноводства, пчеловодства, коневодства и т.п. Люди — это потребители "даров" природы и производители продукции, истоки которой находятся в природе же. Междуна­родные отношения — это прежде всего то, что делается в чело­веческом мире в связи охраной природы или использованием ее "даров" и профессиональных достижений в области растение­водства, животноводства, микробиологии.

Условия существования и развития человека — это то, что связано с пищей, питанием, обеспечением и соблюдением науч­но обоснованных норм питания, обеспечением человека одеж­дой; истоки всего перечисленного надо видеть в недрах сельско­хозяйственного производства. Деятельность человечества, людей — это прежде всего то, что связано с использованием ресурсов природы и что влияет на нее и ее судьбу на планете.

• Работник, занятый техническими системами (тип Т), ви­дит мир, усматривает его (и мир волнует его) прежде всего со стороны того, как наша жизнь оснащена или не оснащена, может или должна быть оборудована техни­кой. Космос видится как то, освоение чего невозможно, например, без электроэнергии. Околоземная орбита мо­жет видеться как нечто, что неплохо бы оснастить вер­тикальным транспортом — лифтом. Планета Земля ви­дится как источник тепла, энергии. Более детальные представления здесь такого рода: поверхность земли — это места для прокладки кабелей, возведения сооруже­ний, площади, занятые производственными и жилыми корпусами, где есть тепло и электросети, внутренний транспорт, оборудование.

Профессионалы выделяют и удерживают в сознании прежде всего такие целостности, как реализованные полезные вещественные придумки, усиливающие возможности человека в полез­ной деятельности, высвобождающие его от рабочих нагрузок и даже превосходящие человека в реализации многих его функций (в приложении физических усилий, в быстроте, точности, лов­кости, неутомимости не только физических, но и умственных действий).

Цивилизация, культура, история человечества — это прежде всего достижения научно-технической революции, создание придумок указанного выше рода — электродвигателей, радио, ЭВМ. Страны и континенты, местности на земле — это как бы недетализированные зоны, точки, между которыми пролегают ясно представляемые линии связи, электропередач, нити газо­проводов, теплотрассы и т.п. Зато сами технические объекты детализированы. Тут и жилы кабеля, и строгая логика работы механизмов, и грозоразрядники, и следы коррозии на контактах, и незначительные повреждения изоляции, которые важно заме­чать и пр.

Условия существования и развития человека — это здания, сооружения, транспортные средства, технические средства свя­зи, обеспеченность теплом и элетроэнергией; в частности, боль­ницы, учебные заведения, жилые дома — это прежде всего объ­екты, которые нужно обеспечить теплом, светом, энерговоору­женностью, вертикальным транспортом и пр.

Деятельность человечества — это прежде всего научно-технические расчеты, автоматизация технологий, создание гран­диозных сооружений и миниатюризация оборудования, ориен­тация на мирное применение новейших достижений техники.

• Если работник, занят социальными системами, людьми, с их сознанием, поведением, областью духа, (тип профессий Ч), то он мир видит, усматривает его (и мир волнует его) прежде всего со стороны наполненности окружающей среды разными, разнообразными, разномыслящими, разнокачественными и разнонаправленными людьми, группа­ми, сообществами, организациями, их сложными взаимо­отношениями. В то же время "космическая", "природно-планетная" составляющая образа мира практически не на­ходит заметного отображения на первых планах сознания. Это какой-то далекий смутный фон.

Профессионалы выделяют и удерживают в сознании прежде всего целостности, характеризующие умонастроение, поведение людей, образ их жизни, формы активности, способы привнесения порядка, упорядоченности в сложную жизнь человека и об­щества. Цивилизация, культура, история человечества в пред­ставлении таких специалистов — это прежде всего народы, страны, государства, языки, культурные ценности разных наро­дов. А международные отношения — это прежде всего полити­ческие, торгово-экономические, общекультурные взаимодейст­вия между хорошо различаемыми, представляемыми социаль­ными системами.

Условия существования и развития человека — это памятни­ки культуры, сеть музеев, экскурсии, общение участников спе­циально организованного празднества, удовлетворение духовных запросов населения, общественный порядок. Остальное — не­кий само собой разумеющийся и кем-то обеспечиваемый фон.

Деятельность человечества, людей — это прежде всего при­общение широких слоев населения к освоению культурных цен­ностей, культурно-просветительная деятельность, доведение то­варов до потребителя, обеспечение гражданских прав, борьба с преступлениями разного рода. Наиболее детализированы при этом представления о разновидностях людей (и дети, и взрос­лые, и обезличенные лица, и индивидуально отличаемые люди, например, склонные к тунеядству и пр.).

• Профессионалам типа 3нак мир видится, усматривается ими и волнует их прежде всего со стороны упорядоченности, развитости, изученности, учтенности и подсчитанности разнообразных его составляющих: Вселенная — это лабо­ратория для изучения процессов, не воспроизводимых в земных условиях; Природа — это то, что выверило веками оптимальные размеры предметов; дерево — цилиндр, диаметр которого уменьшается с высотой, а переплетения корней — надежный фундамент, обеспечивающий такую устойчивость, что даже не всякий ураган его свалит; при­ятно, что уже известен диаметр вируса; поверхность пла­нет изучается с помощью фотографии; моря, пустыни — то, где можно сориентироваться с помощью астрономии, — вот типичные представления, отношения к миру, ходы мысли, наполнение сознания.

Профессионалы выделяют и удерживают в сознании целост­ности, "гештальты" такого рода: быть в курсе всех событий со­временности; одним из первых узнавать о достижениях челове­ческой мысли; система документального и информационного обеспечения управления сложными объектами; печатные источ­ники; цифровой материал; контроль качества печатной продукции; создание проекта документа; следование строгим правилам;

тематика издательства; иностранные алфавиты; построение ма­тематических и химических формул; административно-террито­риальное деление страны; схемы движения транспорта; маршру­ты почтовых вагонов; названия и расположение предприятий, названия многочисленных улиц, переулков, площадей; законо­дательство страны.

Цивилизация, культура, история человечества — здесь это прежде всего письменность, почтовая и иная информационная связь вплоть до современной "спутанности" всего земного шара информационными сетями; формулировки правовых норм. Страны и континенты — пункты, где были приняты первые ра­диосигналы или где производится то или иное количество пе­чатной продукции, где работают специалисты по научно-технической информации. Международные отношения — это прежде всего информационно-технические связи (доставка письма в любой уголок земного шара, телефонная связь, воз­можность поиска за рубежом полезной информации и т.п.)

Условия существования и развития человека — это увеличение количества производимой информации в геометрической про­фессии; телефон как привычный атрибут быта; книги (именно тиражи книг), газеты и журналы (большое количество названий их как достигнутое благо), количество (сотни) языков, на которых выходит печатная продукция в стране, социальные преобразова­ния (как нечто, создающее условия для развития языка общения), чертежи (как фактор ускорения прогресса) и т.п.

Деятельность человечества, людей — это прежде всего авто­матизация связи, документопроизводства; обеспечение законно­сти и правопорядка (документальными средствами); совершен­ствование измерений, систем единиц измерения величин; со­вершенствование средств фиксации фактов (такого, как, на­пример, фотография), информационного обеспечения жизни общества.

• В профессиях типа Х мир видится, усматривается работ­ником и волнует его прежде всего и как некая данность, в которой можно найти, выделить красивое, прекрасное, и как область, которую можно преобразовать и привнести в нее красоту, удобство, волнующую человека форму како­го-то содержания. Космос — это то, где людям приходит­ся жить, и, следовательно, надо подумать об интерьере космического корабля. Земля — то, на что можно мысленно взглянуть с большой высоты из точки космоса, что­бы, например, лучше упорядочить проектируемый насе­ленный пункт. Природные условия (например, рельеф поверхности Земли, стороны горизонта, господствующие ветры, среднемесячные температуры и т.п.) — это то, что надо учесть при проектировании зданий и сооружений. Природа — не только источник впечатлений, но и краси­телей, а также и некоторых неприятностей (нет в природе вечных художественных материалов, время и микробы превращают холсты в прах...).

Профессионалы выделяют и удерживают в сознании целост­ности такого, например, рода: художественные стили, гармония цветового решения (картины, архитектурного проекта, оформ­ляемой витрины, театральной декорации), чувство подаренной людям красоты, "пульс дня", сценическая речь, вера в происхо­дящее на сцене, исполнительская концепция, музыкальное оформление театрального представления, фразировка (музыкального материала), симфоническое звучание, отклонения от темпа и пр.

Цивилизация, культура, история человечества — здесь это мно­жество достижений художественного толка, причем обычно вполне конкретных (в смысле авторства, времени, места) — образцы краше­ных тканей, найденных в египетских пирамидах, кони Клодта на мосту через Фонтанку, лаковые миниатюры мастеров Палеха, славя­щиеся во всем мире, и т.п. Международные отношения как таковые не акцентированы: мир людей, стран, народов предстает в сопостави­тельных экскурсах как лишенный придуманных людьми политиче­ских, государственных границ: в одном ряду могут сопоставляться художественные деяния и первобытного человека, и мастеров Ита­лии, России или Голландии и т.д.

Условия существования и развития человека — это система расселения людей, жилые кварталы, парадные площади города, пространство для отдыха в проектируемом жилом помещении, пространство для рукоделия, плодородные места, которые важно принимать во внимание при проектировании селений, деревень.

Деятельность человечества составляет в целом некий фон, глав­ное же — то, что надо обеспечить, преодолевая существующие не­достатки: нормы современного быта, обслуживания, обеспечения жителей села всем тем, что есть в городе (не перенося в деревню огульно, скажем, нелепую идею многоэтажной застройки)...

* * *

Итак, разнотипные профессионалы скорее всего неодинако­во "квантуют" окрестный мир на различимые существенные це­лостности, события, явления. И если при этом они, сами того не замечая, недостаточно хорошо рефлексируют, например, субъектный или природный, или технический, или эстетиче­ский, или метрический и т.п. аспекты окружающей обстановки, это ставит задачи их компенсаторной информационной под­держки, задачи их взаимообогащения информацией об окру­жающем (последнее — ради взаимопонимания, профилактики непродуктивных конфликтов).

Мы оставляем в стороне важный вопрос (он отмечен в [12]) о том, влияет ли типичная профессиональная деятельность на фор­мирование у человека образа мира или человек, выстраивая свой профессиональный путь, предпочитает определенные виды дея­тельности в соответствии со своим виденьем мира и мироотношения (выбирает определенную профессию или хоть "застревает" в какой-то профессии в порядке трудовых проб, профессиональных миграций, "естественного профотбора"). Скорее всего, здесь мы имеем диалектику того и другого факторов.

Рассмотрим кратко вариант психоэкологической гипотезы.

Наше предположение: психологическое знание о разнотипных профессиях является условием не только правильного выбора ка­ждым подрастающим человеком своего трудового пути, виденья его возможных перспектив, диверсификаций, но и необходимым условием хорошего взаимопонимания, взаимоуважения и дело­вого объединения людей-"делателей". А это, в свою очередь, есть важное условие благополучного общественного настроения и, следовательно, психического здоровья всех и каждого.

Можно предполагать, что если в обществе будет последова­тельно культивироваться дифференцированное, детальное зна­ние, в частности, о менталитете, складе ума, наполнении созна­ния разнотипных профессионалов, это существенно минимизи­рует недоразумения, переживания напряженности, конфликты при взаимодействии руководителей и подчиненных, политиков и народа, представителей организаций и включенных в них "делателей".

В свою очередь необходимым условием такого благоприят­ного состояния общественного сознания является культивирова­ние (в системах образования, воспитания разных типов и уров­ней, начиная от семьи и кончая высшими формами профессио­нальной подготовки) уважительного отношения к своеобразию психики стороннего человека, преодоление стихийно возникающей иллюзии, что все должны видеть, понимать реальность именно "как я".

Сложность реализации обсуждаемой задачи в том, что пси­хика стороннего человека — реальность, как мы уже отмечали, неявная, незримая; ясные, четкие представления о состояниях и особенностях внутреннего мира сторонних людей отнюдь не легко строить и удерживать в сознании. В связи с душеведческим невежеством возможно и совершенно искреннее, "честное" варварство, "дожимание" других по своему образу и подобию, представляющемуся единственно возможным и правомерным (кому-то кажется, что решительно все надо по­строить по схеме рынка, другим — по принципу "твердой ру­ки", третьи "ушиблены" идеей плюрализма или "А посиди-ка, братец" (А.П.Чехов) и пр. Но ведь каждая полезная идея имеет свою ограниченную область корректного применения, за предела­ми которой она становится ложной, абсурдной и даже просто вредной).

Дело здесь не проще, чем, скажем, в отношении таких не­зримых факторов среды, как радиационная или микробиологи­ческая опасность. Но ведь какой ценой досталось и достается сносное состояние соответствующей (гигиенической, радиационно-экологической) культуры в обществе! Не следует думать, что удовлетворительный уровень психологической культуры мо­жет возникнуть сам собой. Здесь требуется именно бум специ­альных просветительских усилий, которому должен системати­чески предшествовать и бум усилий исследовательских в области научного психологического профессиоведения. И это миссия психо­логов труда.

Значимость психоэкологических проблем начинает ясно осознаваться специалистами. Об этом свидетельствует, напри­мер, уже название "круглого стола", организованного еще в мае 1995 г. Отделением психологии Международной академии инфор­матизации совместно с Комиссией по здравоохранению Исполкома РЗД (Российского земского движения),— "Психоэкологическая ка­тастрофа в России". Полагаем, что систематическая работа по распространению дифференциально-профессиоведческих зна­ний охарактеризованного выше рода внесет необходимую лепту в преодоление неблагоприятной психоэкологической ситуации, фиксируемой специалистами (медиками и психологами).

Вопросы и темы для размышления и разработки

1. Каковы ваши доводы против изложенной гипотезы?

2. Какие ваши факты подтверждают эту гипотезу?

3. Правдоподобны ли приведенные характеристики типов профессионалов (можете построить свою типологию)?

Тема 1. Психологическое разнообразие и сходство профес­сионалов.

Тема 2. Професссионально типичные психологические осо­бенности людей.

Тема 3. Индивидуальное своеобразие успешных представите­лей профессиональных общностей (варианты по выбору).