Помоги Катюше!» Одевание куклы на прогулку

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская.

Цели: уточнить представления об одежде, о назначении вещей, отработать навык последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме; воспитывать аккуратность и взаимопомощь, овладеть культурно-гигиеническими навыками,

Материалы: кукла, коробка с кукольными вещами.

Планируемые результаты: принимает активное участие в игровой ситуации «Одевание куклы», отвечает на вопросы воспитателя, овладевает культурно-гигиеническими навыками, средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

 

Содержание организованной деятельности детей.

 

Воспитатель предлагает детям пойти погулять на улицу и взять с собой куклу Катю.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое на ней красивое платье, носочки и туфельки. Может Катя вот так в платье идти гулять (нет…). На улице холодно, нужна тёплая одежда. Какая одежда нужна Кате?

Воспитатель предлагает помочь кукле собраться на прогулку. Одевает кукле сначала ботиночки, затем пытается одеть штаны. Дети должны поправить воспитателя (так неправильно, сначала штаны, а потом ботинки). Если дети не замечают, воспитатель спрашивает: «Разве так нужно одеваться?»

Воспитатель: Ой, что-то я запуталась, как правильно одеваться. Лера, помоги мне правильно одеть куклу. Что сначала надо одевать(колготки, штаны, свитер). Молодец, Лерочка. Теперь Катюша может идти гулять(нет, не всё одели).Денис, а что же я забыла?(пальто, шапку, шарф).Теперь всё?(да).

Раз, два, три, четыре, пять,

Собираемся гулять,

Завязали Катеньке

Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки

Валенки-сапожки

И пойдём скорей гулять,

Прыгать, бегать и скакать.

Воспитатель: Вот теперь Катюша ты можешь идти гулять. Посмотрите, ребята, во что одета Катя?(дети перечисляют предметы одежды).

 

 

«Научимся надевать колготки».

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская.

Цели: научить детей правильно надевать колготки; фиксировать внимание ребёнка на последовательность действий; вызвать у него положительные эмоции, связанные с достижением успеха в деятельности по самообслуживанию.

Материалы: оборудование раздевалки, детские колготки.

Планируемые результаты: принимает активное участие в игровой ситуации, отвечает на вопросы воспитателя; овладевает основными культурно-гигиеническими навыками, средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

 

Содержание организованной деятельности детей.

 

Воспитатель предлагает детям покататься на машинах.

Воспитатель: Качаем шины (ш-ш-ш…), открываем бак(чик-чик-чик…), наливаем бензин(с-с-с…), заводим мотор(д-д-д…), берём в руки руль, поехали…

Машина, машина идёт, гудит.

В машине, в машине шофёр сидит, би-би-би.

Вот поле, вот речка, вот лес густой,

Приехали дети, машина, стой!

Ребята, куда мы приехали? (В раздевалку).Давайте достанем каждый из своего шкафа колготки и сядем на скамеечку. Приложите к себе колготки так, чтобы одна дорожка была впереди. Нашли? Молодцы. Теперь будем надевать. Каждой ножке- свой домик. Чтобы ножка сразу попала в свой домик, давайте сделаем «гармошку».

Если ребёнок испытывает затруднения, воспитатель ему помогает, используя приём совместного выполнения действий с ребёнком.

Воспитатель: Саша, куда ты спрятал правую ножку(в домик).Молодец! Даша, а ты спрятала ножку в домик? Умница! А теперь левую ножку спрячем в домик. Давайте посмотрим, обе ножки в своих домиках? (Да). Теперь подтянем колготки до коленочек. Подтянули? Встаём, взяли колготки за резиночку и подтянем колготки вверх. Давайте проверим, резинка на поясе? (Да). Молодец Саша! Молодец Даша! Все молодцы! Сами надели колготки! Можно надевать тёплую одежду и идти на прогулку.