Требования к методическим средствам и стимульным материалам

Компенсация - процесс возмещения недоразвитых или нарушенных функций, путем использования сохранных функций или перестройки частично нарушенных. Анохин, Лурия, Выготский, Братус выделяют 2 типа перестроек нарушенных функций: - внутрисистемную (органическая), - межсистемная (функциональная). Внутрисистемная – достигается путем замещения поврежденных нервных элементов активностью сохранных нейронов в результате перестройки деятельности. Компенсация может возникать под влиянием адекватной стимуляции и специального перцептивного обучения, иногда она может происходить спонтанно. Межсистемная – связана с перестройкой деятельности или формированием новых функциональных систем (включая проекционные и ассоциативные области коры головного мозга). Этот вид компенсации не требует особого обучения, если процессу компенсации подвергаются элементарные физиологические функции. А компенсация высших психических функций возможна только после специального обучения.

Компенсация может происходить на 2 уровнях: на биологическом (телесном) – автоматический. На психологическом – уровень сознательный, оценка своих возможностей, благодаря позитивному отношению к себе, связан с работой защитных механизмов и коппинг - стратегий поведения.

Компенсаторные процессы протекают под постоянным контролем высшей нервной деятельности и проходят несколько фаз: 1. обнаружение нарушения в работе организма. Сигнал о нарушении может быть связан с самим расстройством, его последствиями и различными отклонениями в поведении и деятельности. 2. оценка параметров нарушений в его локализации и выраженности. 3. создание программы последовательности компенсаторных процессов и мобилизации нервно-психических ресурсов. 4. реализация процесса.

5. остановка компенсаторного механизма и закрепление полученного результата.

Адаптация – составная часть приспособительных реакций системы на изменения среды существования, которая выражается в том, что система реагируя на изменения существующих для нее параметров (дефекты среды) перестраивает свои структурные связи для сохранения функций, обеспечивающих ее существование в изменившейся среде.

Адаптация способствует тогда, когда нарушается равновесие между индивидом и средой при нарушении (изменении) последней. Механизмы адаптации могут быть как морфологические (биологические) так и поведенческие.

В адаптационном процессе выделяют 3 фазы:

1. равновесие индивида со средой,

2. нарушение равновесия, вследствие изменений среды,

3. восстановление утраченного равновесия.

62. Защитные механизмы и копинг-стратегии. Понятие о декомпенсации, гиперкомпенсации, псевдокомпенсации.

Психологическая защита – система стабилизации личности, направленная на ограждение сознание от неприятных, травмирующих переживаний, связанными с внутренними и внешними конфликтами, состояниями тревоги.

Коппинг-стратегии – сознательные усилия личности, предпринимаемые для совладения со стрессовыми ситуациями, порождающими тревогу. Решение проблемы, поиск социальной поддержки и избегание.

Декомпенсация - возникает при неблагоприятных условиях: чрезмерные нагрузки, стрессы, болезни, прекращение коррекционных занятий и приводит к распаду сложившихся компенсаторных механизмов или приводит к рецидиву.

Гиперкомпенсация - (overcompensation) - в психологии: подчеркнутая защитная компенсация имеющейся или мнимой физической или психической неполноценности человека, при которой человек пытается преодолеть ее, прикладывая для этого значительно большие усилия, чем требуется. Стимул к развитию данного состояния появляется, если человек достигает значительных результатов на пути к достижению поставленной цели; однако, излишняя гиперкомпенсация может причинить вред человеку.

Псевдокомпенсация - это термин индивидуальной психологии А.Адлера. Это неосознаваемое поведение, мысли, реакции, с помощью которых происходит компенсация трудностей в жизни человека. Например, псевдокомпенсация ухода в болезнь или псевдокомпенсация тирана.

63. Понятие коррекции. Понятия «реабилитация» и «абилитация», их социально-психологический контекст.

Коррекция – центральное понятие специальной психологии и специальной педагогики. Слово «коррекция» от латинского «улучшение», «исправление». Коррекция – это система психолого-педагогических и медико-социальных мер, направленных на ослабление физических и психических нарушений. Это попытка довести дефект до минимума. С точки зрения психологии моментом достижения оптимального результата коррекционной работы является выведение элементарной психологической организации и уровень высшей психической деятельности.

Коррекция может быть прямой и косвенной. Прямая коррекция предполагает использование специальных материалов, косвенная предполагает, что в процессе обучения наступит продвижение в развитии ребенка, совершенствуется ее психомоторная и мыслительная деятельность. Путями коррекции при этом являются исправление, уточнение, обогащение имеющегося опыта и формирование нового. Правильно говорить о коррекции развития, а не дефекта.

Принцип коррекционно-развивающего обучения предполагает слияние коррекционной работы с учебным процессом.

Реабилитация – это внешний процесс. Понятие появилось в 60-х, реабилитация – это система государственных, социально-экономических, медицинских, профилактических, педагогических, психологических и других мероприятий, направленных на предупреждение развития патологических процессов, приводящих к временной или стойкой утрате трудоспособности; на эффективное и раннее возвращение больных и инвалидов в общество и к общественно полезному труду. Реабилитация касается как детей, так и взрослых. В результате реабилитации у человека должно сформироваться активное отношение к своему здоровью, желанию что-то изменить. Реабилитационные мероприятия направлены на восстановление того, что считается жизненными опорами человека, прежде всего себя, жизненного окружения. Поэтому существуют виды реабилитации: семейная, социально-психологическая, профессиональная. С точки зрения психологии, дефект приводит к конфликту полноценных человеческих потребностей с возможностью их реализовать, и направлена реабилитация.

Реабилитация – восстановление утраченных свойств, качеств, направленное на протекание компенсаторных процессов. Она предполагает формирование адекватной самооценки, расширение представлений о жизненной перспективе, трудовых установок.

Абилитация – преодоление или исправление нарушений с которыми индивид уже родился, т.е., когда говорят об абилитации, то у человека нет нормального развития.

Абилитационные мероприятия – система раннего вмешательства в процесс развития ребенка с целью достижения его максимальной приспособленности к внешним условиям существования, с учетом индивидуальных особенностей имеющихся нарушений.

64. Социализация детей и подростков с особенностями психофизического развития