Відділу освіти Бучанської міської ради

МЕТОДИЧНИЙ БЮЛЕТЕНЬ

 

 

Перевірка бібліотеки –

Ефективна форма методичної допомоги

Підготувала

Злобіна Аліна Олександрівна,

Методист з бібліотечних фондів

Міського методичного кабінету

відділу освіти Бучанської міської ради

 

Буча, 2014 р

 

Робота методиста з бібліотечних фондів – це постійний пошук нових рішень для створення позитивного іміджу кожного бібліотечного фахівця та шкільної бібліотеки вцілому.

Міський методичний кабінет надає методичну допомогу всім шкільним бібліотекам міста. Вона полягає у поясненні найважливіших питань бібліотечної роботи, пов’язаних з черговими завданнями держави. З цією метою застосовуються різні форми і методи методичної допомоги, зокрема:

- виїздів на місця з метою перевірки роботи та надання практичної допомоги,

усунення недоліків у роботі;

- вивчення фондів шкільних бібліотек і допомога в їх комплектуванні;

- складання методичних і бібліографічних матеріалів із найбільш актуальних

питань бібліотечної справи;

- організація і проведення міських семінарів, практикумів, консультацій;

- аналізу планів і звітів про роботу шкільних бібліотек;

- вивчення, узагальнення та впровадження передового бібліотечного досвіду.

Однією із найефективніших форм методичної допомоги є перевірка роботи шкільної бібліотеки.

Перевірка – один із засобів методичного керівництва шкільними бібліотеками, надання практичної допомоги бібліотечним працівникам у процесі безпосереднього спілкування з ними під час відвідувань бібліотек, виїздів на місця - дає змогу визначити шляхи поліпшення їх діяльності. Організація перевірки складається із таких етапів:

1. визначення мети;

2. об’єктів перевірки;

3. складання плану або пам’ятки;

4. вибір форм і методів перевірки;

5. констатація фактичного стану справ;

6. об’єктивна оцінка цього стану;

7. висновки, що випливають із оцінки;

8. рекомендації для удосконалення роботи бібліотеки і усунення недоліків;

9. визначення строків для ліквідації недоліків або повторна перевірка.

Перевірки проводяться тематичні та фронтальні.

Тематичне вивчення – це перевірка роботи шкільної бібліотеки з якогось питання або ряду питань та надання відповідної методичної допомоги.

Задачею будь-якої перевірки є вивчення практики роботи бібліотеки з метою виявлення нововведень, аналізу й оцінки сильних і слабких сторін її діяльності.

Тематичне вивчення роботи шкільної бібліотеки може здійснюватися за таким напрямками:

1. забезпеченість учнів підручниками, виконання вимог Інструкції про створення бібліотечного фонду;

2. формування і збереження книжкових фондів (джерела надходжень, облік, передплата періодичних видань, виховання в учнів бережливого ставлення до книги);

3. робота бібліотеки та педагогічного колективу по залученню учнів до читання (охоплення учнів бібліотекою, використання програмової літератури та літератури для позакласного читання, систематичність відвідування та читання);

4. роль бібліотеки у вдосконаленні навчально-виховного процесу (організація каталогів(алфавітного і систематичного) та картотек на допомогу навчально-виховному процесу, картотеки підручників і періодичних видань; робота бібліотеки під час канікул);

5. обслуговування користувачів(своєчасне забезпечення учнів підручниками, проведення індивідуальних бесід, видача літератури, робота з боржниками, аналіз читацьких формулярів);

6. система роботи бібліотекаря по популяризації бібліотечно-бібліографічних знань (організація книжкових виставок, складання рекомендаційних списків літератури та списків нових надходжень);

7. виховна робота(допомога у підготовці та проведенні календарних свят, бібліотечних уроків, присвячених літературним ювілеям, участь у предметних тижняж, місячниках, тижні книги);

8. ведення бібліотечної документації;

9. планування роботи шкільної бібліотеки.

Фронтальне вивчення бібліотеки – це всебічна перевірка роботи бібліотеки, її бюджету, книжкових фондів і каталогів, комплектування літературою, стану планування і звітності, індивідуальної, групової і масової роботи, обслуговування читачів, залучення їх до читання, ведення бібліотечної документації та інших ділянок роботи.

У разі фронтальної перевірки обов’язкого треба скласти пам’ятку.