Занятие № 3

Тема: Экскурсия к пресным водоемам (продолжительность 6 часов).

Цель занятия: Изучить разнообразие водной и околоводной фауны их экологические группы (жизненные формы). Выяснить особенности биологии наиболее многочисленных представителей.

Особенности изучение водных обитателей: Изучение водных беспозвоночных следует начинать с визуального обследования поверхностной пленки воды. Здесь обнаруживаются передвигающиеся по пленке (сверху или снизу) хищные клопы-водомерки, жуки-вертячки, клопы- гладыши, личинки мух и жуков, легочные моллюски и другие животные.

На подводной и надводных частях растений, особенно на нижней стороне крупных листьев и стеблей кувшинок и кубышек, обитают многочисленные гидры, планарии, мшанки, пиявки, личинки насекомых. Кроме того, здесь встречаются кладки яиц брюхоногих моллюсков, стрекоз, ручейников, убежи­ща гусениц-огневок. В пазухах листьев телореза, рдеста, осок многочисленны водяные ослики, моллюски, личинки насекомых.

На погруженных в воду предметах (камни, ветви, коряги и т.п.) обитают в основном формы, прикрепляющиеся к субстрату и противостоящие различным силам смещения (движению воды, силам гравитации и др.) К ним относятся губки, пиявки, планарии, мшанки, брюхоногие моллюски. На подводных предметах могут также встречаться и животные, не способные к фиксации, - водяные ослики, бокоплавы, личинки насекомых и др. Они проникают в трещины субстрата, а иногда вбуравливаются в него и таким образом удерживаются там.

В грунте водоемов часто встречаются мелкие нематоды, клещи, ракообразные, олигохеты, молодь брюхоногих моллюсков, некоторые виды двустворчатых моллюсков, личинки и имаго насекомых.

Задание 1. Изучить фауну пресных водоемов. Провести идентификацию водной и околоводной фауны.

Задание 2. Провести наблюдение за Водомеркой, Плавунцом окаймленным, личинкой Комара обыкновенного.

Водомерки живут на поверхностной пленке стоячей воды. Передвигаются они, узким телом рассекая воздух и широко расставляя 4 длинных задних ноги. Питается водомерка насекомыми, высасывая хоботком содержимое добычи.

Задание для наблюдений:

A. Рассмотрите водомерку на поверхности водоема. Обратите внимание на способ её передвижения. Отметьте особенности в строении тела и конечностей, позволяющие ей скользить по воде, как на лыжах. Заметьте, когда скольжение переходит в скачки.

B. Пронаблюдайте, как водомерка захватывает добычу. Какие конечности она при этом использует? Какое значение имеет окраска её тела? (Её враги – птицы, рыбы.)

C. Рассмотрите глаза и усики водомерки. Подготовьте ответ на вопрос: какое значение имеет величина и длина этих органов в её жизни?

Не забудьте после наблюдений выпустить водомерку в водоём.

Жук – плавунец встречается в глубоких водоемах с богатой растительностью и разнообразным животным миром. Челюсти плавунца изогнутые, острые, при укусе выделяют жидкость, парализующую и переваривающую добычу. Дышит атмосферным воздухом.

Задание для наблюдений:

1. Поместите жука – плавунца в банку с водой. Рассмотрите форму его тела и окраску.
2. Пронаблюдайте за перемещением жука в толще воды. Подумайте, почему жук легко всплывает на поверхность, а погружается лишь благодаря энергичным движениям. Обратите внимание, как жук передвигается на дне банки.
3. Найдите дыхальца и пронаблюдайте за дыханием жука. Отметьте, на какое время ему хватает запаса воздуха.
4. Дотроньтесь (осторожно!) до жука палочкой. Проследите за появлением беловатой жидкости из–под груди. Подготовьте ответ на вопрос: какое значение имеет выделение этой жидкости для жука?

Не забудьте после наблюдений выпустить жука в водоём.

Комары – средней величины насекомые, с длинными ногами, узкими крыльями и колюще – сосущим хоботком. Самки многих видов комаров сосут кровь животных и человека; некоторые виды – опасные переносчики малярии и других болезней; самцы питаются нектаром цветков.

Личинки комаров обычно в больших количествах встречаются в различных стоячих водоёмах, в лужах, канавах, прудах. Личинки комаров звонцов (дергунов), известные под общим названием «мотыль», живут в иле и строят себе чехлики или трубочки. Они дышат атмосферным воздухом и обычно держатся у поверхности воды.

Задание для наблюдений:

1. Выловите несколько личинок комаров (плавающих или висящих у поверхности воды мелких червячков) и поместите их в банку с водой. Рассмотрите их внешнее строение (в лупу).
2. Пронаблюдайте за передвижением личинки в воде. Отметьте, что помогает её движению. Обратите внимание, каким образом личинки удерживаются у поверхности воды.
3. Пронаблюдайте за дыханием личинки комара (в лупу). Заметьте, часто ли личинки поднимаются к поверхности воды, долго ли на ней держатся.
4. Возьмите 3-4 личинки с собой и пронаблюдайте за их развитием.

Задание 3. Распределить наблюдаемых во время экскурсии водных обитателей на группы:

• по типу движения (плавание при помощи различного типа плавников, плавание при помощи плавательных конечностей, плавание при помощи волнообразных или змееобразных движений всего тела, ползание по водному субстрату при помощи конечностей с разнообразно устроенными крючками, зацепками и т.п., ползание при помощи волнообразных сокращений мускулатуры тела, ползание при помощи ресничек, передвижение при помощи пневматических органов, скольжение по поверхности воды, использование для передвижения поверхностного натяжения жидкости);
• по типу дыхания (жаберное, дыхание при помощи обмена газов всей поверхностью тела, трахейно-жаберное дыхание, дыхание воздушное (поднятие на поверхность воды, выставляют дыхательные трубочки, уносят запасы воздуха на покровах);
• по типу питания (питание растительной пищей или гниющими растительными остатками, питание животной пищей (для этого у них имеются различные приспособления (маски, хватательные челюсти, хватательные конечности, хватательные усики));

Задание 4. Рассмотреть и проанализировать наличие защитных приспособлений у водных животных:

• быстрота передвижения;
• охранительная окраска;
• прозрачность тела;
• предупреждающая окраска;
• наличие механических средств защиты в виде острых челюстей, игл, шипов и т.д.;
• наличие прочного наружного скелета;
• автотомия;
• защита при помощи вредных едких, дурно пахнущих или ядовитых выделений;
• защита при помощи построек трубки, чехлики и т.д.;

Задание 5. Проанализировать способы размножения и развития водных животных и распределить наблюдаемых во время экскурсии гидробионтов на следующие группы:

• половое размножение, продуктами которого является икра в студенистой оболочке, или яйца разнообразной формы откладываемые на различные предметы и части растений, или в коконы;
• бесполое размножение при помощи почкования;
• размножение при помощи покоящихся почек;
• живорождение, при котором половые продукты вызревают в теле самки;
• уход за потомством (вынашивание икры, охрана икры и /или молоди).

по способу развития:

• прямое;
• полный метаморфоз;
• неполный метаморфоз.

Задание 6. Изучить особенности онтогенеза представителей водной и околоводной фауны: 6.1. В природной среде выявить примеры развития насекомых с полным и неполным метаморфозом. Провести соответствующие наблюдения, сделать зарисовки и описание наблюдений в дневнике.

6.2. Исследовать в природной среде метаморфоз у земноводных, сделать соответствующие зарисовки и описание метаморфоза в дневнике.

Задание 7. Изучить земноводные и пресмыкающиеся средней полосы России. Рассмотреть препараты амфибий и рептилий зоологического музея. Определить их систематическое положение. Изучить земноводных и пресмыкающихся занесенных в Красную книгу Костромской области, найти в литературе информацию о них.