Карта экспресс оценки урока физической культуры практиканта

Примерный план анализа урока физической культуры в общеобразовательной школе

Подготовленность к уроку: наличие плана-конспекта. Оценка его содержания (правильность постановки и формулирования задач урока, соответствие программе, возрасту и подготовленности учащихся); подготовленность мест занятий, оборудования, инвентаря; подготовленность преподавателя к уроку (внешний вид, спортивная форма).

Оценка организации урока: р ациональное распределение времени по частям урока и видам упражнений; распределение учащихся на подгруппы, команды, назначение судей, водящих, капитанов, дежурных и т.д.; рациональность использования площади зала, площадки, повышение моторной плотности.; целесообразность использования методов организации учащихся при выполнении упражнений (фронтальный, групповой, поточный, поочередный, круговой, использование дополнительных заданий, карточек и др.), выбор преподавателем своего местонахождения, удобного для организации класса и контроля за выполнением заданий; подготовка оборудования и инвентаря (организация деятельности учащихся, соблюдение правил безопасности); организация учащихся, освобожденных от занятия; активность, сознательность и трудолюбие учащихся на уроке, дисциплинированность, взаимопомощь, самоконтроль и самооценка учащихся; завершение урока (своевременность построения, подведение итогов, выставление оценок, домашнее задание, уход учащихся).

Оценка подбора средств и методов на уроке: с оответствие средств вводной части задачам урока, возрасту и подготовленности учащихся; разнообразие и эмоциональность средств, используемых во вводной, основной и заключительных частях урока; использование специально - подводящих упражнений при освоении программного материала; использование карточек-заданий в основной части урока; использование методов физической подготовки (строго регламентированный, игровой, соревновательный); развитие физических качеств у учащихся (содержание упражнений, дозировка, индивидуальные задания); характеристика нагрузки на уроке (объем, интенсивность, соответствие возрасту и подготовленности учащихся, умение дозировать нагрузку).

Оценка методики обучения: з нание техники изучаемых движений, умение показать их и терминологически правильно назвать; разнообразие и правильность использования словесного метода обучения (рассказ, комментирование, указания, вопросы к учащимся, разбор деятельности учащихся, использование методов убеждения и поощрения, словесная оценка деятельности учащихся); обеспечение наглядности на уроке (показ, его достоинства и недостатки, использование для показа подготовленных учащихся, иллюстративного материала), двигательная подготовленность учителя, культура движений; умение акцентировать внимание учащихся на основы техники движений, выделять существенные детали; владение страховкой и помощью при выполнении учащимися упражнений.

Общий вывод о подготовленности преподавателя к уроку, рациональности использования времени, целесообразности использования средств и методов физического воспитания, умениях и навыках в решении поставленных задач урока.