На семинарах необходимо ведение протоколов двумя участниками из группы. Каждый семинар участники меняются.

 

Регулярные встречи в малых группах.

 

После первого семинара создаются малые группы, участники которых в обязательном порядке встречаются 2 раза между семинарами. Всего 24 встречи (по 4 ак.часа)- засчитывается в часы обучения.

Цели:

- проработка теоретических тем и литературы.

- Во время встреч необходимо ведение протоколов, которые высылаются руководителям образования;

- интервизия внутри группы.

- Выполнение домашних заданий.

 

Групповая супервизия.

Супервизия, в рамках интрапсихического и интерперсонального подхода, направлена на получение целостного представления работы в данном подходе. Так же предлагается один семинар в рамках обучения – 24 ак часа

Требования к супервизии для учащихся сертифицирующихся в интегративном подходе 84 ак часа, включая обязательный семинар.

Из них: для претендующих на сертификат психотерапевта – 10 часов работы с собственным случаем, причем один случай необходимо супервизировать в процессе работы 5 раз у одного супервизора.

Для психолога-консультанта так же 10 часов работы с собственными случаями, но 1 случай супервизируется не менее 3-х раз

Остальные 50 часов могут быть восполнены за счет участия в супервизорских группах и семинарах австрийских коллег.

Семинар ы (Жур-фиксы)

В целях создания мультипрофессионального сообщества и межколлегиального обмена проводятся жур-фиксы по детской психотерапии, дополнительные семинары и конференции. Обязательное посещение – 1 раз в год.

Собственный опыт в терапии:

Для уже ранее сертифицированных психотерапевтов или тех, кто на момент обучения уже находится в терапевтическом процессе - центрированный на ребенке опыт собственной терапии - у одного из обучающих психотерапевтов, в ходе обучения – не менее 25 часов, из них 15-20 часов может быть восполнено группой «Внутреннего ребенка» (одно занятие - 3 ак часа в группе, приравнивается к часу личной терапии), а 5-10 часов консультативных встреч с обучающим терапевтом.

Группа «Внутреннего ребенка» - проводится в рамках обучения для получения опыта групповой терапии в фокусе работы с переживаниями детства (одно занятие - 3 ак часа в группе, приравнивается к часу личной терапии).

Для обучающихся, претендующих на сертификат психолога-консультанта – не менее 45 часов, центрированного на ребенке самопознания, у одного из рекомендованных психотерапевтов, из них 15-20 часов может быть за счет группы «Внутреннего ребенка».

Для участников, претендующих на сертификат психотерапевта – не менее 60 часов центрированного на ребенке опыта собственной терапии у рекомендованных терапевтов в интегративном подходе, из них 15-20 часов за счет группы «Внутреннего ребенка».

Написание реферативной работы по научным исследованиям в области возрастного развития или по теориям развития.

Окончание – написание заключительной работы.

а) Заключительная работа может представлять собой теоретическую работу по определенной теме из области детской и подростковой психотерапии;

б)Заключительная работа может представлять полный отчет о длительной терапевтической работе с ребенком в рамках интегративной психотерапии (письменно в объеме 20 стр)

 

Сертификация. Признание выполнившего все необходимые условия в качестве детского психотерапевта с вручением сертификатов австрийской ассоциации детских психотерапевтов O-KIDs о присвоении звания детского и подросткового психотерапевта.

Или же - диплом детского и подросткового консультанта O-KIDs.

 

Ø Обучение поддерживается супервизией и специальными темами со стороны австрийских специалистов, в рамках дополнительных семинаров.

Программа семинаров.

1 год обучения. Базовый курс.

Темы семинаров

1 семинар: Первый контакт с ребенком, первая встреча: сбор анамнеза, рабочий альянс, диагностика, процессуальная диагностика

2 семинар: Работа с мотивацией: работа над контактом, работа над связью с ребенком, привлечение окружения к работе с ребенком.

3 семинар: Доступ к бессознательному материалу у детей на различных возрастных ступенях и у подростков.

4 семинар: Работа со страхом и агрессией: тело и движение, защита и сопротивление.

5 семинар: Пубертатный кризис: сексуальность, поиск идентичности, самостоятельность и отделение.