Триз» как система преодоления стереотипов логического мышления

Величайший из всех тормозов прогресса -уверенность в собственной правоте.

Г. Селье

ТРИЗ — теория решения изобретательских задач — предлагает последовательный, развернутый перебор алгоритмов поиска решения по уточненным критериям его качества. Такая система имеет важный психологический аспект, поскольку значительно расширяет тюле поиска решений, выступая как стратегия пошагового движения — со ступени на ступень; Подобное систематическое расширение поля возможных решений, применяемое целенаправленно и многократно, способствует развитию предусмотрительности и помогает каждую новую проблему рассматривать в разнообразных аспектах. Эта система оказывает существенную помощь в борьбе со стереотипами вроде «чего здесь искать, давно известно, что тут не может быть ничего интересного!» Обогащая творческое мышление, ТРИЗ приучает анализировать стоящую перед человеком проблему всесторонне.

Теория решения изобретательских задач включает специальные методики нейтрализации психологической инерции и стимуляции воображения. Основу системы составляет стратегия анализа некорректно (а часто, и просто неверно) поставленной задачи и преобразование ее в схему (модель) конфликта, неразрешимого ранее известными способами. Конструктивный анализ этого конфликта приводит к выявлению физического (химического, геометрического и т. д.) противоречия. Преодоление его является необходимым и достаточным условием решения исходной задачи.

В настоящее время создан банк данных для решения технических, физических, химических и др. противоречий, что стало возможным благодаря сравнительной немногочисленности основных типов противоречий, встречающихся в огромном разнообразии изобретательских задач. Подавляющее большинство задач можно решать по аналогии с другими, включающими данное противоречие. В этом плане каждая новая типовая задача со своим противоречием расширяет репертуар возможностей изобретателя, совершенствуя его логические способности.

Что такое противоречие? В системе ТРИЗ так принято называть ситуацию, когда попытка улучшить одну из ключевых характеристик задачи непременно ведет к ухудшению другой. Для уточнения базового противоречия данной задачи составляют ее специализированное описание. При этом прилагаются усилия для обострения конфликта, развивающегося либо в пространстве, либо во времени.

При овладении ТРИЗом участников обучают специальному анализу системы на разных уровнях, когда последовательное рассмотрение постепенно превращается в параллельный процесс: вырабатывается умение переносить идею ответа с одной линии рассмотрения на другую, одновременно отслеживая изменения в надсистеме и подсистемах.

В плане задач данной книги важно обратить внимание на то, что ТРИЗ помогает снятию не всех барьеров, а только части логических стереотипов. За пределами досягаемости этой системы остается большинство подсознательных психологических барьеров. При использовании этой системы, во-первых, в неявном виде предполагается, что задача уже имеется и дело только в том, чтобы ее решить. Однако возникновение задачи, понимание ее актуальности полностью зависит от кругозора, квалификации и мировоззрения усмотревшего ее постановщика. Надо еще найти или обучить таких постановщиков, которые умели бы видеть вокруг себя задачи, — «охотников за задачами». Для этого необходимы не только широкие знания в смежных областях, позволяющие видеть информационные дыры, но и умение сопоставлять закономерности процессов в отдаленных областях знания и не бояться «бредовых идей».

Во-вторых, использование специалистом ТРИЗа в течение нескольких лет, в особенности успешное, приводит не только к удачам в изобретательстве, но и к профессиональной деформации за счет возрастания мощи подсознательных барьеров. Осуществляя последовательное, пошаговое продвижение к решению, с высокой надежностью получая положительные результаты, ТРИЗовцы очень выигрывают в скорости получения результата и в его

качестве на фоне многих других специалистов, идущих к решению многие годы методом проб и ошибок. Все это переполняет их таким восторгом, что они становятся фанатично преданными этому методу. А фанатизм всегда резко сужает видение проблем и возможных подходов к их решению. Ведь лучшее решение может лежать вне поля анализа методами ТРИЗа.

В-третьих, один из основных путей развития творчества — скачкообразный переход к новому принципу, новой стратегии. При этом те, кто работает преимущественно на подсознательном уровне, предусматривая большее число ходов вперед, быстрее делают скачок, то есть-переходят к использованию новой стратегии. В этом проявляются их прогностические данные, позволяющие им в целом (продвигаться в поисках решения быстрее, чём методичным специалистам, двигающимся по системе ТРИЗа.

Рекомендации

Подводя итоги этого раздела, посмотрим, какие подходы и способы можно предложить для индивидуальных сражений с собственными стереотипами.

1. Расширяйте свой кругозор — идеи и сведения могут быть найдены в сферах, далеких от науки с ее строгими подходами к явлениям мира.

2. Не расстраивайтесь, если не можете получить новые факты — для открытия иногда достаточно новыми глазами посмотреть на старые.

3. Становясь старше, все больше внимания обращайте на преодоление своих возрастных и профессиональных стереотипов, изыскивайте для этого пригодные для себя способы. Опыт показывает, что это возможно!

4. Помните о том, что самые правильные, важные для всего человечества идеи очень медленно завоевывают себе общее признание. Отвержение идеи «всеми» ничего не говорит о ее неправильности.

5. Поддерживайте в себе мужество — изобретение, открытие требует подчас пересмотра и перестройки своей модели мира, а это мучительный процесс. Однако многим он оказался по силам! Почему бы и вам не попытаться?

6. Не падайте духом, если чьи-то эксперименты опровергают вашу теорию — еще неизвестно, кто прав. Опытные данные не абсолютны. Значение факту придает видение теории.

7. Пытайтесь строить теорию, делая выводы по неполным.данным, так как полнота принципиально недостижима. А что, если уже сейчас предложить закономерность?

8. Торопитесь! Идея висит в воздухе. Это значит, что условия для ее решения уже созрели. Решение надо только найти и сформулировать.

Классический пример — с лифтом, который двигался столь медленно, что нервирозал сотрудников и вызывал жалобы. Инженеры предложили усовершенствовать двигатели, но это было слишком дорого. Тогда психологи решили эту задачу своими методами. На каждом этаже возле лифта повесили зеркало. Женщины вертелись около зеркала, мужчины вокруг женщин — и жалобы на медлительность лифта прекратились.

9 He огорчайтесь, если все считают вас еретиком или чудаком. Не вы первый. Это можно пережить, если компенсировать огорчения от непризнания радостью творчества,

10. Учитесь отстраняться от своего привычного взгляда и смотреть на проблему беспристрастно, это достижимо при помощи специальных тренировок.

11. Предпринимайте попытки выйти за рамки данной науки, системы законов. Невозможно то, что невозможно в этих рамках А вне их?

12. Упражняйтесь в переконструировании имеющихся (накопленных по проблеме) материалов, но представляющихся пока несвязанными, неполными. При некоторой трансформации картина может оказаться целостной.

13. Относитесь с иронией к величине и значимости своей персоны в науке. Играйте с идеями. Эксцентричная идея, немыслимое решение несовместимы с излишней серьезностью и постоинной заботой о том, чтобы быть рациональным.

14. Балуйтесь на досуге фантастикой, взвешивайте перспективы «диких» гипотез.

15. Не страдайте от того, что не все упорядочено, строго и закономерно в вашей задаче. Таковы условия творческого приложения сил - из этого сора вырастут цветы ваших идей.