Опасные и вредные факторы при эксплуатации лазеров.

Действие: -на органы зрения; на кожу (от ожога до рака кожи); -на внутренние органы и организм в целом (изменения во внутренних органах под влиянием ударной волны могут происходить на значительной глубине, безболезненно). Повышается возбудимость ЦНС, появляются сдвиги в стволовых структурах мозга, вегето-сосудистая дисфункция, повышается раздражительность и утомляемость, потливость, брадикардия, неустойчивое  АД.

 2. Аэрозоли - дым, копоть, брызги жидкости, обгоревшие части тканей, возможность загрязнения воздуха опухолевыми клетками или их частями.

3. вредные химические и токсические вещества.

4. Световая вспышка от факела

5. Ионизирующие излучения

6. Электромагнитные поля.

7. Шум и вибрация.

 8. Изменение микроклиматических условий.

Разработаны предельно - допустимые уровни (ПДУ) лазерного излучения, которые при ежедневной работе не вызывают у работающих заболеваний.

Радиационная безопасность мед работников.

 В медицине ионизирующее излучение и радиоактивные вещества используются:

 а) с целью диагностики (рентгеноскопия, флюорография, компьютерная томография и т.д.); б) с целью лечения; в) с научно-исследовательскими целями.

Действие, оказываемое на организм ионизирующим излучением:

1- пороговый эффект (пороговое- минимальное воздействие)- острая и хроническая лучевая болезнь, лучевые повреждения тканей, лучевая катаракта и т.д.

 2-   беспороговый  эффект (возникает при сколь угодно минимальной дозе). Они

   связаны с мутациями в хромосомах:

а) генетические нарушения (мутации в половых хромосомах);

б) лейкозы и опухоли (мутации в соматических хромосомах);

в) тератогенные воздействия на плод (мутации в соматических хромосомах у плода).

МЕРЫ ЗАЩИТЫ:

1. Организационные мероприятия - организация работ;

2. планировочные мероприятия -планировка помещений;

3. Герметизация оборудования и зон;

4.Использование  несорбирующих  материалов для отделки пола, стен, потолка, оборудования;

5.Использование средств индивидуальной защиты - халаты, перчатки, бахилы, щитки,

респираторы, пневмокостюмы и т.д.

6.Строгое соблюдение правил личной гигиены:

-не хранить на рабочем месте пищевые продукты;   -не применять косметики; -правильно одевать и снимать (например, перчатки); -своевременная и правильная дозиметрия и дезактивация загрязнённых средств и аппаратуры.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ПОЛЯ

 Солнце, Космос, магнитные свойства Земли, грозовые разряды и пр. оказывают определённое влияние на жизнедеятельность человека. Но проблема электромагнитной безопасности особенно обострилась в последнее время в связи с массовым внедрением телевизоров, компьютеров, мобильных средств связи, электронных изделий медицинского и бытового назначения.

Техногенные ЭМП могут играть этиологическую роль в эпидемиологии нервно-психических, ССС, онкологических, офтальмологических и других заболеваний, оказывают неблагоприятное воздействие на генетические структуры, эндокринную и иммунную системы организма, функции воспроизводства потомства.

ЗАЩИТА от действия ЭМП:

-оценка уровня интенсивности полей;

-выбор необходимых средств защиты;

-контроль за функционирующей защитой.

Вопросы для проверки знаний.

1. Перечислите профессиональные вредности, которым подвергаются работники здравоохранения, меры защиты.

2. Расскажите о механических и химических вредностях, опасность для работников, меры профилактики.

3. Расскажите о биологических и психогенных вредностях, опасность для работников, меры профилактики.

4. Расскажите о физических вредностях, опасность для работников, меры профилактики.

5.   Расскажите обопасных и вредных факторах при эксплуатации лазеров, меры профилактики.

6. Расскажите обэлектромагнитной безопасности и защите от действия ЭМП.

 

 

Тема 15. Основные проблемы гигиены детей и подростков

1. Основные проблемы гигиены детей и подростков.

2. Закономерности роста и развития детей и подростков.

3.  Физическое развитие как показатель состояния здоровья ребенка.

4. Школьные болезни, причины, профилактика. Оздоровительные мероприятия детей и подростков.

5. Организация режима дня и учебных занятий.

6. Гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу.

7. Основные принципы и виды закаливания.

1. Гигиена детей и подростков - профилактическая медицина, изучающая условия среды обитания и деятельности детей, а также влияние этих условий на здоровье и функциональное состояние растущего организма и разрабатывающая научные основы и практические меры, направленные на сохранение и укрепление здоровья, поддержку оптимального уровня функций и благоприятного развития организма детей и подростков.

Задача гигиены детей и подростков сводится к нормированию внешней среды, т.е. к установлению норм и их последующему осуществлению.

Гигиена детей и подростков состоит из 3-х основных разделов:

 -дошкольной гигиены – гигиены детей младшего возраста в периоды, предшествующие поступлению в школу;

 - школьной гигиены – гигиены детей и подростков, учащихся общеобразовательных школ, ПТУ, колледжей и т.п.;

 - гигиена молодёжи – студентов, рабочей молодёжи.

2. Характерными особенностями организма детей и подростков являются: незавершенность развития; пластичность;  большая подверженность влиянию различных факторов.

 Здоровье человека формируется с детства. Важно обеспечить рост и развитие здорового подрастающего поколения.

Гигиена изучает мониторинг здоровья детей в организованных коллективах; гигиену деятельности и отдыха детей и подростков; гигиена строительства и оборудования детских учреждений; гигиену питания детей и подростков; гигиена работающего подростка; формирование здорового образа жизни.

У детей и подростков различают следующие возрастные периоды:  - преддошкольный возраст – до 3 лет;  дошкольный возраст – 3-6 лет;  младший школьный возраст – 7-10 лет;  средний школьный возраст – 11-14 лет;  старший подростковый возраст – 15-18 лет.

 Все периоды характеризуются специфическими, морфологическими и физиологическими особенностями. Чем моложе организм. Тем быстрее протекают процессы роста и развития, которые то замедляются, то ускоряются.

 Фактором, оказывающим определённое влияние на особенности развития детей и подростков является акселерация. это ускорение роста и наступление половой зрелости. В связи с этим возрастные границы показателей физического развития оказались смещены. Современные 17-летние юноши превосходят взрослых мужчин 20-30 лет по длине тела на 5-6 см, по диаметру груди, ширине плеч и ног – на 1,5-3 см. существует много гипотез, объясняющих причины акселерации: изменение наследственности, улучшение питания, изменение фона космической радиации, влияние городского образа жизни, снижение детской заболеваемости и т.д.

В последние годы акселерация сменилась децелерацией – это снижение антропометрических характеристик. По версии антропологов причина срабатывание универсального биологического закона цикличности, длящегося 100 лет.

3.Показатели и методы оценки физического развития.

Одним из важнейших показателей здоровья растущего организма является физическое развитие. Под физическим развитием ребенка понимается степень развития морфо-функциональных признаков, которые определяют запас его физических сил и являются критерием нормальности процесса роста и формирования организма ребенка в каждом конкретном возрасте.

Детский организм является наиболее чувствительным к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды, что проявляется в виде нарушений физиологического течения процессов роста и развития. Чем более значительны нарушения в физическом развитии, тем более вероятность заболевания.

В старшем школьном возрасте (пубертатном периоде), помимо указанных, определяют степень выражение вторичных половых признаков, сроки наступления первой менструации у девочек.

Дети и подростки, имеющие гармоничное, соответствующее возрасту физическое развитие, наиболее благополучны в отношении состояния здоровья, так как адаптационные возможности ребенка, устойчивость его к различным нагрузкам (физического и психического порядка) в данном случае оптимальны. Замедление или ускорение созревания, напротив, рассматривается как фактор риска возникновения различных заболеваний

При ускоренном темпе развития у детей часто наблюдается снижение физической работоспособности, наклонность к аллергическим заболеваниям, гипертрофия миндалин, гипертонические реакции.

При оценке физического развития по комплексной схеме заключение должно содержать вывод о соответствии физического развития возрасту и его гармоничности.

Дети, биологический возраст которых соответствует календарному, а физическое развитие гармоничное, наиболее благополучны в отношении здоровья.

Дети с опережением или отставанием биологического возраста при сохранении гармоничности морфо-функционального состояния, а также дети, развивающиеся в соответствии с возрастом, но имеющие дефицит массы тела, составляют группу первой степени риска возникновения заболеваний.

Дети с опережением или отставанием биологического возраста, сочетающимся с любой дисгармоничностью морфо-функционального состояния, а также дети, развивающиеся в соответствии с возрастом, но имеющие избыток массы тела, составляют группу второй степени риска.

Все дети, имеющие резкую дисгармоничность в физическом развитии, как при нарушении сроков возрастного развития, так и развивающиеся соответственно возрасту, составляют группу третьей степени риска.

Выделенные группы нуждаются в различных лечебно-диагностических мероприятиях:

1-я группа — углубленное обследование;

2-я группа — углубленное обследование и диспансерное наблюдение;

3-я группа — обследование, диспансерное наблюдение и амбулаторное или стационарное лечение.детей.

 Показатели физического развития детей и подростков отражают уровень благосостояния народа.