Разрушениеинтеллектуальнойатмосферы

Общаяидея. ВВУЗелекцииисеминары—этонеглавное.Главное—этосозданиеобразовательногополя.ИменнопоэтомузападныеВУЗыохотятсязанобелевскимилауреатамииизвестнымученымииготовыплатитьимкилобаксыпростозафактприсутствия.Почемуучёныелюбятездитьнаконференцииисимпозиумы(накоторых,поправдеговоря,больше«тусуются»и«выпивают»,чемобсуждаютнаучныепроблемы)?Дапотому,чтоонитамстановятсяумнее!Сотнясветлыхголовводномместесоздаетуникальное«полеума»;попавшиевэтополелюдиумнеютнаглазахирождаютхорошиеидеи.

Однакоэтоинтеллектуальноеполелегкоразрушаетсяподдействиемнизкоуровневыхвибраций.Достаточноввестивэтополедесятокидиотовипиши-«пропало»-полябольшенет.Еслиидиотовбудетбольше,тоониуженачинаютсоздаватьсвоеполеидиотства,вкоторомлюдиглупеют.

Конкретныедействия. Необходимоустранитьзаслоны,непрепятствующиеприемувВУЗыидиотов,бескультурных,агрессивныхличностей.Дляэтогонеобходимо:

—лишитьпедагоговВУЗовправаотбиратьстудентовсамостоятельно,

—сделатьприемвВУЗыбезличным(элементарныйфейс-контрольлегковыявляетвышеуказанныепатологическиетипы),

—снизитьпорогпоступлениядоуровнядвоечника(дляэтогонадоувеличитьнаборстудентов).

Чтобыповышениеколичестваобучаемыхнепотребовалодополнительныхбюджетныхсредств,делаемследующее:излишкистудентовдолжнысамиоплачиватьсвоеобучения,количествопреподавателейнеувеличивать,увеличитьнагрузкукаждомупедагогу(этопоможетреализациипунктов1и3программы).Увеличениеколичествастудентов,приходящихсянаодногопедагога,выгодноещеипотому,чтообезличиваетучебныйпроцесс,превращаяеговпотогонныйконвейер.

Подборруководящихкадров

Общаяидея. Навысшиеруководящиедолжностивсистемеобразованиянеобходиморасставитьлюдей,несоответствующихэтимдолжностям.Приправильномподбореирасстановкекадровскорыйразвалсистемыгарантирован.

Конкретныедействия. Когоследуетназначатьнавысшиеруководящиедолжностивсистемеобразования?Во-первых,людей,которыенепользуютсяавторитетомиуважениемвсредесвоихколлег.Во-вторых,«крепкиххозяйственников»,нонемыслителей,которыевсостояниисформироватьцелостноепредставлениеосложныхсистемах.В-третьих,людейсерых,неимеющихталантовидостижений;вэтомслучаеонибудутпонимать,чтоцеликомиполностьюобязанысвоемупокровителюибудутидеальноповиноватьсяихранитьтайну.

Длядестабилизациисистемыобразованияособенноценнымиявляютсяследующиепсихологическиетипы:тупые,амбициозные,гиперактивные,агрессивные,трусливые,соглашатели,алчные.

Маскировка

Общаяидея. Чтобыпрограммаразрушенияобразованияневстретиласопротивлениеобщественности,еенеобходимозамаскировать.Вратьнадопо-крупному.Социальнаяпсихологияутверждает:чемчудовищнееобман-темлегчевнегоповерят.Людисклонныдумать,чтоихмогутобманутьплохиелюди(враги)исподтишкаипомелочам,номалоктоготовповерить,чтоихобманываютхорошиелюди(свои),внаглуюипо-крупному.

Конкретныедействия. Во-первых,вСМИнеобходимосоздаватьнепрерывныйинформационныйшумомодернизации,инновации,болонизацииит.п.Дляэтогоможноуспехиотдельныхличностей(победынаолимпиадах,конкурсахит.п.)выдаватьзауспехисистемывцелом.Во-вторых,необходимоотвлекатьвниманиеобщественностинавторостепенныевопросы.Дляэтогопериодическиследуетзатеватьбессмысленныереформы:менять5-бальнуюсистемуоценокна10-или20-бальную,менятьколичестволетобучениетос4на5,тос5на4;сначалавводить,апотомотменятьбакалавриат,магистратуру,профильноеобучениеит.п.;предлагатьсокращатьилиудлинять(недовольныевлюбомслучаенайдутся)летниеканикулыит.п.Пустьвборьбепротиввторостепенныхнововведенийактивнаячастьпедагоговутилизируетираспыляетсвоюпротестнуюэнергию.

Замечаниякпрограмме

Даннаяпрограммарассчитанана5-10лет.Послеэтогосроканачинаютдействоватьмеханизмыположительнойобратнойсвязи(когдавыпускникиВУЗовсамиидутпреподаватьвшколыиВУЗы,писатьучебникиит.п.).Послеэтогодеградацияобразовательнойсистемыприобретаетнеобратимыйисамоподдерживающийсяхарактер.

Вотсобственноивсе.Каквидите-ничегосложного».