Смаилова Жулдыз Бакашаровна 4 страница

Сабақ: математика

Мектеп «М.Әуезов атындығы орта мектеп» КММ

Күні:

Мұғалім аты-жөні: Джамалова Нурбуви

Сынып: 1 «А»

Қатысқандар саны: 15

қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

1.3 Шамалар және олардың өлшем бірліктері

Осы сабақ арқылы жүзеге асыратын оқу мақсаттары

1.1.3.3 ұзындық масса көлем (сыйымдылық) уақыт шамаларын ажырату: оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу  

Критериалды бағалау

Барлық оқушылар:

Оқушылар өлшем бірліктерін меңгереді,салыстырады,ажыратады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Ойын еркін жеткізе алады.Алған білімдерін әр түрлі жағдайларда пайдалана алады.

Кейбір оқушылар: Алған білімдерін өмірде қолдана алады.

 Тілдік мақсат.

Оқушылар орындай алады:

Салыстырады,қарсы сұрақ қояды,бағалайды,қорытады,мысал келтіреді, суретін салады,түрлі мақсатта қолданады,себептерді түсіндіреді,мысал келтіреді.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Литр, сантиметр,миллиметр,метр,дициметр

 Сыныптағы диалог  жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

 1.Шамаларды қалай ажыратуға болады?

2. Шамалардың айырмашылығы бар ма?

Ишара:

Жоспар

Жоспарланған жаттығулар

ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі шаттық шеңберін құрыу (3 мин)

 Сандар арқылы үш топқа бөлу. .(2мин)

1 2 3

Стикер, түрлі-түсті суреттер

кітап,дәптер. Түрлі- түсті қарандаш, суреттер.

Суреттер арқылы миға шабуыл жасау (3мин)

Суреттен не бейнеленген?

Сыйымдылықты немен өлшеуге болады? (5 мин)

Тақырыптың мазмұнына қарай постер  қорғау, мазмұнын ашу.(Шамалардың айырмашылығы) (10мин)

\

Ұжымдық жұмыс.Дәптермен жұмыс жасау,сұрақтар дайындау .(10 мин)

Тақырып бойынша жұппен деңгейлік тапсырма орындау .(7мин)   

Сергіту жаттығу(2 мин) Саусақтармен санамақ.

Суреттер

Постер

«Өрмекші торы» әдісі арқылы сұрақтарға жауап қайтару,сабақты қорыту. (8 мин)

Бағалау.

доп

бағалау парақшасы

бағдаршам

1. Бейнекөріністі көру арқылы материалды түсіне алады

2. Сурет арқылы салыстыра алады.

1.Оқушылар бейнекөріністі көріп материалды не туралы екенін түсінеді

2.Берілген сурет арқылы салыстыра алады

3.Логикалық есептер шығарады.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТқұзыреттілігі

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сл ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.

Сабақ: математика

Мектеп: Қаныш Сатпаев атындағы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Иембергенова Нургул Акановна

Қатысқандар: 25                                 Қатыспағандар:

1.5.1.5 Қосу мен азайтудың белгісіз компоненттерін табуға берілген есептерді талдау және шығару кері есептер құрастыру және шығару

Критериалды бағалау

Қосу мен азайтудың белгісіз компоненттерін табады берілген есептерді талдайды және шығарады,кері есептер құрастырады үйренеді.

Тапсырма

Дескрипторлар

1. Жасырынған санды тап

2. «Мақсатыңа жет»ойыны белгісіз санды тап

3.Кері есеп құрастыр

1.Жасырынған санды табады.      

2.Белгісіз санды табады

3. Кері есеп құрастырады

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: шығарады,кері есептер құрастырадысалыстырады, саралайды, түсіндіреді

Түйінді сөздер мен тіркестер, терминдер: қосылғыш,қосындының мәні, азайғыш,азайтқыш,айырманың мәні.

Сандарды қосуды,азайтуды меңгерту.

Сыныптағы диалог\жазылым үшін сай келетін тіл стилі

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Белгісіз санды қалай табамыз?
2. Қосудың компоненттерін ата.
3. Азайтудың компоненттерін атау
4.  Қосуды немен тексереміз?

Ишара:смайликтер, мадақтау

Санды бірнеше бірлікке арттырады кемітеді;айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады,кері есептер құрастырады және шығарады

Жоспар        

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Білу

1.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.                  

Психологиялық дайындық

Ойын «Сен маған, мен саған»

(Оқушылар 2 топқа бөлінеді. Бір топтағы балалар санды атайды, екіншілері сол санға байланысты ондықтарын атайды.)

Мұғалімге арналған нұсқаулық

Әдістемелік құрал

Түсіну

Оқулықпен жұмыс

 №1 тапсырманы орындауды жұппен де, ұжыммен де орындауға болады.

 Қолдану. Дәптермен жұмыс.

№2.Белгісіз санды тап.

Ширату:

Бейнелі суреттер

Кері есеп құрастыр

1. Қосылғыштардың компоненттерін атау
2. Азайғыштың компоненттерін атау
3. Қосуды немен тексереміз?

Смайликтер

Санды бірнеше бірлікке арттыру және кемітуге арналған есептер,кері есептер

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

1.Сабаққа өте жақсы қатысқан оқушыларды мақтап,мадақтау.

Пәнаралық байланыс. Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Дүниетану,қазақ тілі мен әдебиеті

2.Сабаққа төмен қатысқан оқушыларға қосымша тапсырмалар берілді.

3.

Қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеуге, шығаруға тәрбиелеу.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ\оқу мақсаттары шынайы ма?

2.Бүгін оқушылар не білді?

3. Сыныптағы ахуал қандай болды?

4. Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

5. Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

6. Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім, неліктен?

Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Мен сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылар менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетіні туралы не білдім?

Сабақ: математика

Мектеп «М.Әуезов атындығы орта мектеп» КММ

Күні:

Мұғалім аты-жөні: Калиакбарова Кульшат Отархановна

Сынып: 1 «А»

Қатысқандар саны: 15

қатыспағандар саны:

Осы сабақ арқылы жүзеге асыратын оқу мақсаттары

1.1.3.6 1тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг теңгелік монеталармен түрліше төлем жасау                                                      

Критериалды бағалау

Барлық оқушылар:

Теңгелік монеталармен түрліше төлем жасауды біледі,ұғынады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Ойын еркін жеткізе алады.Алған білімдерін әр түрлі жағдайларда пайдалана алады.

Кейбір оқушылар: Алған білімдерін өмірде қолдана алады.

 Тілдік мақсат.

Оқушылар орындай алады:

Салыстырады,қарсы сұрақ қояды,бағалайды,қорытады,мысал келтіреді, суретін салады,түрлі мақсатта қолданады,себептерді түсіндіреді,мысал келтіреді.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тиын, теңге, сом, доллар.

 Сыныптағы диалог  жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Теңгелік металдармен түрліше төлем жасауға бола ма?

2. Теңгесіз төлем жасауға бола ма?

3.Теңге табу үшін не істеу керек?

Ишара:

Жоспар

Жоспарланған жаттығулар

ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі шаттық шеңберін құрыу (3 мин)

 Геомеприялық фигуралар арқылы үш топқа бөлу. .(2мин)

Стикер, түрлі-түсті суреттер

кітап,дәптер. Түрлі- түсті қарандаш, суреттер.

«Миға шабуыл» (3мин)

Ребус құрау арқылы, тақырыпты ашу.

1 2 5 10 20  - лік  - лар мен

төлем жасау

Логикалық есептер шығару.(Қалай төлем жасауға болады

(5 мин)

Тақырыптың мазмұнына қарай постер  қорғау, мазмұнын ашу.(теңгенің пайдасы) (10мин)

\

Ұжымдық жұмыс.Дәптермен жұмыс жасау,сұрақтар дайындау .(7мин)

Тақырып бойынша жұппен деңгейлік тапсырма орындау .(5 мин)   

Сергіту жаттығу(2 мин)

Суреттер

Постер

«Добымды қағып ал» әдісі арқылы сұрақтарға жауап қайтару,сабақты қорыту. (8 мин)

Бағалау.

доп

бағалау парақшасы

бағдаршам

3. Бейнекөріністі көру арқылы материалды түсіне алады

4. Сурет арқылы салыстыра алады.

1.Оқушылар бейнекөріністі көріп материалды не туралы екенін түсінеді

2.Берілген сурет арқылы салыстыра алады

3.Логикалық есептер шығарады.

Дескрипторлар

Балл

1. Белгісіз санды тап

2.Есепті шығар

3.Кім жылдам»Өрнектерді салыстыр

4.Логикалық тапсырма.Геометриялық фигураларды тап.

1.Белгісіз санды табады.      

2.Мәселе есепті шығарады   

3. Өрнектерді салыстырады

4.Геометриялық фигураларды табады.

1

2

1

1

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: салыстырады, саралайды, түсіндіреді

Түйінді сөздер мен тіркестер, терминдер: қосылғыш,қосындының мәні, азайғыш,азайтқыш,айырманың мәні.

Сандарды қосуды,азайтуды меңгерту.

Сыныптағы диалог\жазылым үшін сай келетін тіл стилі

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Белгісіз санды қалай табамыз?
2. Қосудың компоненттерін ата.
3. 1-ден бастап 1 сан аттап санау.
4.  Азайтудың компоненттерін атау
5.  Қосуды немен тексереміз?

Ишара:смайликтер, мадақтау