Как проверить орфограммы слабых позиций в падежных окончаниях?

1. Определить, что называет слово.

        предмет                            признак

 

2. Выбрать проверочное слово с тем же набором падежных окончаний.

стена

слон

окно                                      пустой

рожь

3. Подставь проверочное слово в высказывание.

 

4. Определить фонему в проверяемом окончании.

5. Выбрать букву для обозначения фонемы.

Те окончания, в которых есть звуки, неприводимые к сильной позиции задаются для запоминания списком. Этот список постепенно составляется учениками вместе с учителем. Появляется таблица №40.

 

Запомни!

мн. ч. Р. п. о в (е в) Т. п. ами (ями)	ед. ч. И. п. –ая (яя)     –ое (ее)	мн. ч. И. п. ые (ие) Т. п. ыми (ими)

 

«В каких падежных окончаниях буквы нарушают закон письма?» В справочник записываем таблицу № 41. Посмотри  Р. О. с 44.

 

Нарушают закон письма

                            м. р.       ж. р.     ср. р.

1.         в И. п. - ии -      - ия -    - ие –

 

            < Э >    [  …ИЙ ]

               е пишется И в Д. п. и П. п.

в Росси и,     в гербари и,         о собрани и

2. < ой >

ой – ый, ий              м. р. И., В. п.

 

о – ы, и

 

 

3. определить род

 

З.П.

[ т' о м н а в а ]

          < В >

тёмного

 

[ ас' эн' ива ]

       < В >

осеннего

ог о (ег о)

 

Не путай   ?

 

Большова Димы

снова, заново

4.

З.П.

З.П.

шип.,   ц + <о>

                       о е

 

Слова – двойники записываем в тетрадь.

 

Т №42

Слова - двойники

в молчанье – в молчании

об угощенье – об угощении

в отдаленье – в отдалении

Марье – Марии

писал Наталье – писал Наталии

 

Как проверить орфограммы в окончаниях глаголов? Проверяем изменения слов называющих действия обращаемся к справочнику. См.Т. №14

 

        Вывод о работе окончаний известных ученикам изменений слов называющих действия записываем в виде таблицы моделей №46.

 

Наст. буд. вр.

л (1, 2, 3)

      ч (ед. мн. ч.)

Прош. вр

Р (м., ж., ср. р.) –ед. ч.

                                      Ч (ед. мн. ч)

                                      инф       Л Ч Р Вр

 

Составляем таблицу какие глаголы относятся к I спр., а какие – ко II спр.

 

Таблица №47.

 

              I спр.                                                                     II спр.

 

           У НУ                                                                У

      и, е – н / у                                                               и е        

      о, у, а, я                                                            после шип. а

 

      зть, сть         

 

         ти, чь

1. –ить             У            2-е спр.

 

                ! (стелить – стлать, 1)

                      (брить-ну, 1)

2. -еть             У            2-е спр.

 

               ! (хотеть ед.1, мн. - 2)

3. шип -ать     У            2-е спр.

                                                           гнать

 

Закрепить орфограммы в личных окончаниях глаголов рекомендуем по учебнику Русский язык 3 кл. Часть 2, М.: Вита-Пресс, 2005 с. 53, 56, 60 и проработать по Р. О. с 42-43.

При проверке орфограмм в высказывании пользуемся Р. О. и планом, данным в учебнике (с. 132).

В 4 классе работа со справочником продолжается.

 

 

Класс

В 4 классе изучаем «Слово как часть речи». Вспоминаем известные знания и повторяем наши модели. Т №48

 

 

                                                        

 

Фиксируем в справочнике.

Работая над частями речи наши модели конкретизируются и в обобщённом виде записываем в справочник, используем методический комментарий к учебнику русского языка для 4 класса Е.В. Восторговой, Т.В. Некрасовой.

Имя существительное Т. №49

 

Л.3, ОГЗ – предмет.

 

Имя прилагательное    Т. №50

					признак предмета

Л.З. – назыв.  

			предмета.

О.Г.З. – обозн.

 

Глагол Т.№51

наз. действия                              Обозн. процесс.

        Л.З.                                        О.Г.З.

 

                  Части речи Т №52

Часть речи -1. О.Г.З.

              - 2, Частные грамматические значения.

 

Гр. кат. П. Т№53

 

 

Гр. ф. П. Т.№54

 

 

Все русские падежи многозначны.

 

Повторение изученного о падежах. Т.№55

Падежи	Вопросы	Предлоги
Именительный Родительный Дательный Винительный Творительный Предложный	Есть кто? что? Нет кого? чего? откуда? где? Рад кому? чему? куда? где? Вижу кого? что? куда? Доволен кем? чем? где? Думаю о ком? о чем? где?	без, у, от, до, из, ооло, возле, подле, с к,по в, за, на, про, через за, над, перед, под, с в, об, на, при, о

Склонение Т.№56

1) скл.-им. сущ. ж. р. а, я м.р. а, я

2) скл.-им. сущ. м. р. ф.р. о, е

3) скл.-им. сущ. ж.р.└

                          └

Путь, сущ.-на мя (время, знамя)-разносклоняемые.

 

Число им. сущ. Т.№57.

 

 

 

Собирательные им. сущ. Т.№58.

Гр. знач. Ч – нет

Лекс. зн.- указывает на множ. однородных предметов.

       

   Весь материал по имени существительному обобщается в таблице №1 «Грамматические категории имён существительных» (Русский язык 4 класс, часть 1, 2 изд. – М. Вита – Пресс 2003 г. С 154-157). Эти таблицы можно отсканировать и подклеить в справочник, т.к. учебники сдаются в библиотеку.

Затем работаем с грамматическими категориями имён прилагательных. Сводная таблица №2 дана в учебнике (Русский язык 4 класс, часть 1 с. 158-159), которая также необходимо записать в справочник, когда ученик сам записывает он запоминает лучше, а затем рассказывает родителям.

                               Далее идёт работа с глаголом. Можно составлять таблицы отдельно по грамматическим категориям. Например Т.№59

 

                                 гр. ф. лица (1,2,3)

Гр. кат. Лица

                                 гр. зн.(тот кто говорит, тот кому говорят, тот о ком говорят)

Светает, холодает, знобит, захочется – безличные глаголы стоят в форме 3 лица, ед. ч., наст., буд. вр.

 

Затем учащиеся работают со сводной таблицей №3 «Грамматические категории глаголов» (Русский язык, 4 класс, часть 4.1., стр. 175-177), которую переносят в тетрадь справочник.

В справочник ученик записывает порядок грамматической характеристики слов.