Упражнение 8. Укажите разные виды речевой избыточности. Отредактируйте предложения, устранив плеоназм и тавтологию.

1. В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов. 2. Когда люди работают и вместе сотрудничают,

 они должны взаимно уважать друг друга, быть взаимно внимательными, предупредительными, чуткими. 3. Она плакала и не спешила вытирать свои слезы. 4. Юноша научился уважать труд, честно трудиться, дорожить рабочим временем, любить технику, машину. Лично я считаю, что выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.

 

Упражнение 9. Прочитайте шутки, каламбуры. Укажите причины словесной игры в каждом случае.

1. Ведь Ваши принципы просты: Вы очень любите остроты. Но Вы боитесь остроты. (А. Безыменский) 2. Народ был, народ есть, народ будет есть         (А.С. Пушкин) 3. Я не шагал,  я семенил на ровном брусе, не разу ногу не сменил, трусил и трусил. (В. Высоцкий) 4. Край родимый, ты сердцу дорог. Как твои просторы широки. Отчего же на твоих просторах муки больше, больше, чем муки? (Крив.)

Упражнение 10. В приведенных ниже примерах укажите случаи использования фразеологизмов без учета их значения. Отметьте стилистическую неточность. Исправьте предложения.

1. Выпускники, взволнованные и счастливые, на прощанье спели свою лебединую песню. 2. Рационализатор – это человек, который не может относиться равнодушно к тому, что плохо лежит. 3. Мы давно ждали, когда наши футболисты пробьют окно в Европу. 4. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 5. После смены руководства жизнь на заводе забила ключом. 6. Всеми фибрами души я испытываю счастье борца. 7. Это дешевле, чем пареная репа. 8. Лучше умереть, чем жить стоя на коленях.

 

Упражнение 11. Составьте монолог – рассуждение на тему: «Нарушение лексической сочетаемости». В своем монологе используйте материалы из упражнений 1-13.

ЗАНЯТИЕ №7

Слова как единица лексики. Фунционально-стилистическая значимость слов. Употребление синонимов, антонимов, паронимов. Сферы использования заимствованных слов.

   

Выполните следующие упражнения:

Упражнение 1. Запишите в 2 столбика однозначные и многозначные слова. С многозначными словами составьте предложения.

Йог, кавычки, консерватор, брак, монолог, перемена, природный, состряпать, таять, трамвай, элегантный, завод, мир, звезда.

 

Упражнение 2. Выпишите словосочетания, употреблённые в переносном значении. Составьте с ними микротексты или предложения.

Змеиная улыбка, избитые фразы, каверзный вопрос, выжечь калёным железом, прокатить на выборах, колыбель свободы, кольцо блокады, лезть на гору, обезболивающие средства.

 

Упражнение 3. Подберите к данным словам синонимы.

Красивый, маленький, трудный, гуманный, быстрый, долгий, грязный, вкусный, бежать, понимать, удивляться..

 

Упражнение 4. Вставьте пропущенные по смыслу антонимы.      Приведите свои примеры пословиц, где бы употреблялись антонимы и синонимы.     

1. Не было бы … да … помогло. 2. Готовь сани …, а телегу …. 3. Ученье …, а не ученье …. 4. … мир лучше …ссоры. 5. … человека кормит, а … портит. 6. Ни … свечка, ни … кочерга. 7. И …, и … празднику рад.

                                                                                   (Пословицы)

Упражнение 5. Определите значение каждого из слов   – паронимов, составьте с ними предложения.

Опечатки – отпечатки,дипломат – дипломант, практик – практикант, швейцар   – швейцарец, праздный   – праздничный, добрый   – добротный, основать – обосновать, экономический – экономный, словарный – словесный, диктант –диктат.

Упражнение 6. Составьте словосочетания с прилагательными   – паронимами.

Человек, талант (поэтический   – поэтичный); сосед, интерес (скрытый – скрытный); совет, костюм (практичный   – практический); мотив, характер (романтический– романтичный).

Упражнение 7. Замените выделенные заимствованные слова русскими синонимами:

1. Она наблюдала, как проходит эволюция данного события.

2. Мне не импонируют эти мысли.

3.Решение этой задачи элементарное.

4. Среди собравшихся превалировала молодежь.

5. Родители приняли превентивные меры.