РИСОВАНИЕ декоративное с элементами аппликации

«Московское метро» (мозаика)

Задачи. Познакомить детей с декоративной оформительской тех­никой — мозаикой и вызвать интерес к рисованию в стилистике моза­ики. Учить детей составлять многоцветную гармоничную композицию на основе контурного рисунка. Совершенствовать изобразительную технику. Воспитывать эстетический вкус, интерес к оформлению инте­рьеров.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций, репро­дукций картин, художественных открыток, знакомящих с техникой витража и мозаики. Беседа о работе художников-декораторов. Игра в поездку на метро или в напольную железную дорогу (кольцевую).

Материалы, инструменты, оборудование. Белые листы бумаги разного формата и размера, акварельные и гуашевые краски фломасте­ры и цветные карандаши (на выбор детям), кисточки разных размеров, палитры, баночки с водой. Три-четыре композиции, выполненные по мотивам декоративной техники мозаики (например, цветок, дерево, рыба, птица и абстрактная беспредметная композиция).

Содержание занятия. Педагог показывает детям три-четыре ком­позиции, выполненные в стилистике настенной мозаики (например, цветок, дерево, рыба, птица и абстрактная беспредметная компози­ция). Сообщает, что еще на станциях московского метро можно уви­деть вот такую красоту, на которую приезжают любоваться туристы из разных стран мира. Поясняет детям, что мозаики — это особые карти­ны, которые создают для украшения не только станций метрополите­на, но и больших красивых сооружений — театров, административных зданий.

Воспитатель поочередно показывает детям цветовые композиции и спрашивает, что и как на них изображено. После краткого, но эмо­ционального и насыщенного эпитетами обсуждения педагог поясня­ет технику: художник-декоратор измеряет размеры окна, ниши или стены, на которой будет размещаться витраж (мозаика), интересуется у искусствоведов тем, что связано с историей здания или названием города (станции метро, назначением архитектурного сооружения) и придумывает тему, которая так или иначе подходит к этому месту. Затем мастер создает эскиз и выполняет работу. Витражи и мозаики выглядят как яркие картинки из множества частей. Поэтому и выпол­няют их так: сначала рисуют всю картинку, потом делят ее на кусочки и раскрашивают так, чтобы было красиво: сначала все светлые пят­нышки, потом более темные и так заполняются (заливаются) цветом все кусочки, получается картина. Смотреть на нее лучше, отойдя по­дальше.

723

— Давайте и мы с вами нарисуем витраж или мозаику. Материал (краски или фломастеры) выберите по своему желанию. Не забудьте, что форму окна, ниши или участка стены, на которой будет размещена ваша картина, можно сделать фигурным — в форме арки, овала, круга, цветка и пр.

Дети выбирают материалы и рисуют по замыслу.

После занятия. Дети оформляют свои картины-мозаики рамочка­ми и готовят под руководством воспитателя общую выставку, в даль­нейшем, собрав много мелких камушков, можно выложить мозаичную картину на участке.