Великие естествоиспытатели

Великие учёные-естествоиспытатели: Аристотель, Теофраст, К. Линней, Ч. Дарвин, В.И. Вернадский, Н.И. Вавилов.

Лабораторная работа № 1. «Изучение устройства увеличительных приборов».

Лабораторная работа № 2. «Знакомство с клетками растений».

Демонстрация

· Обнаружение воды в живых организмах;

· Обнаружение органических и неорганических веществ в живых организмах;

· Обнаружение белков, углеводов, жиров в растительных организмах.

Планируемые результаты обучения:

1. Личностные:

* формирование ответственного отношения к обучению;

* формирование познавательных интересов и мотивов к обучению;

* формирование навыков поведения в природе, осознания ценности живых объектов;

* осознание ценности здорового и безопасного образа жизни;

* формирование основ экологической культуры

 

2. Метапредметные:

Учащиеся должны уметь:

* проводить простейшие наблюдения, измерения, опыты;

* ставить учебную задачу под руководством учителя;

* систематизировать и обобщать разумные виды информации;

* составлять план выполнения учебной задачи.

 

3. Предметные:

Учащиеся должны знать:

* основные признаки живой природы;

* устройство светового микроскопа;

* основные органоиды клетки;

* основные органические и минеральные вещества, входящих в состав клетки;

* ведущих естествоиспытателей и их роль в изучении природы.

Учащиеся должны уметь:

* объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни;

* характеризовать методы биологических исследований;

* работать с лупой и световым микроскопом;

* узнавать на таблицах и микропрепаратах основные органоиды клетки;

* объяснять роль органических и минеральных веществ в клетке;

* соблюдать правила поведения и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии.

 

Тема 2. Многообразие живых организмов (12 ч)

Царства живой природы

Классификация живых организмов. Раздел биологии – систематика. Царства клеточных организмов: бактерий, грибов, растений и животных. Вирусы - неклеточная форма жизни: их строение, значение и меры профилактики вирусных заболеваний. Вид как наименьшая единица классификации.

Бактерии: строение и жизнедеятельность

Бактерии - примитивные одноклеточные организмы. Строение бактерий. Размножение бактерий делением клетки надвое. Бактерии как самая древняя группа организмов. Процессы жизнедеятельности бактерий.

Понятие об автотрофах и гетеротрофах, прокариотах и эукариотах.

Значение бактерий в природеи для человека

Роль бактерий в природе. Симбиоз клубеньковых бактерий с растениями. Фотосинтезирующие бактерии. Цианобактерии как поставщики кислорода в атмосферу. Бактерии, обладающие разными типами обмена веществ. Процесс брожения. Роль бактерий в природе и в жизни человека. Средства борьбы с болезнетворными бактериями.

Растения

Представление о флоре. Отличительное свойство растений. Хлорофилл. Значение фотосинтеза. Сравнение клеток растений и бактерий. Деление царства растений на группы: водоросли, цветковые (покрытосеменные), голосеменные, мхи, плауны, хвощи, папоротники.

Строение растений. Корень и побег. Слоевище водорослей. Основные различия покрытосеменных и голосеменных растений. Роль цветковых растений в жизни человека.

Животные

Представление о фауне. Особенности животных. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Роль животных в природе и жизни человека. Зависимость от окружающей среды.

Грибы

Общая характеристика грибов. Многоклеточные и одноклеточные грибы. Наличие у грибов признаков растений и животных. Строение тела гриба. Грибница, образованная гифами. Питание грибов: сапротрофы, паразиты, симбионты и хищники. Размножение спорами. Симбиоз гриба и растения – грибокорень (микориза).