УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

ОП 02 «Психология»

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

курсов 1 (11-летка) и 2 (9 - летка)

 

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050146 «Преподавание в начальных классах»

 

 

 

 

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2014-2015 уч.год

 

 

РАССМОТРЕНО   на заседании ПЦК психологии ПРОТОКОЛ №        от   Председатель:

УТВЕРЖДЕНО   Зам.директора по НМР ____________________/ «___»_______________2014 г.

Составители:

Лобашева Е. В., преподаватель психологии

Потапова М. А., преподаватель психологии

 

ОГЛАВЛЕНИЕ.

 

ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………………………..	4
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ……………	5
АТТЕСТАЦИЯ……………………………………………………………………….
· ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ ЗНАНИЙ – ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА	6
· ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ЗНАНИЙ…………………………	7
ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ	7
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА	8
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ……………………	43
ПРИЛОЖЕНИЕ	44

 

 

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Уважаемые студенты!

Вам предлагается программа изучение курса «Психология», которая представляет собой четко прописанную перспективу нашего с Вами взаимодействия в ходе учебного процесса. В процессе совместной работы Вы будете выступать информированным, полноправным, активным участником. Уже, делая первые шаги в освоении дисциплины, Вы сможете оценить уровень своих притязаний (какую отметку вы хотите получить? насколько качественно Вы хотите и можете себе позволить усвоить материал?) и сможете привести свои ожидания в соответствие с Вашими возможностями и желаниями. Согласитесь, это очень комфортное состояние!

Вы начинаете изучение общепрофессиональной дисциплины «Психология». «Психология» изучается на первом курсе, 2 семестра, по 2 часа в неделю.

Максимальное количество часов на дисциплину: 114 часов.

Количество аудиторных часов занятий: 76 часов (36 часов - 1 семестр, 40 часов - 2 семестр)

Количество часов для самостоятельной работы студента: 38 часов (18 часов – 1 семестр, 20 часов – 2 семестр).

Организация работы.

В течение года Вы посещаете учебные, аудиторные занятия 2 часа в неделю в соответствии с учебным планом и расписанием группы, а также работаете самостоятельно в соответствии с количеством отведенных на это часов.

Далее Вы познакомитесь с технологической картой по дисциплине, где представлены обязательные задания для выполнения и задания на выбор студента. Каждое задание оценивается определенным количеством баллов, набирая которые Вы получаете аттестацию по предмету.

  Целью курса является: развитие психологической компетентности студентов посредством освоения ими знаний, умений, навыков, необходимых для грамотного с психологической точки зрения решения практических задач, связанных с воспитательной и образовательной функцией образования школьников, исследовательских задач в области познания особенностей индивидуальной и групповой психологии и практическом применении этих знаний в педагогической деятельности.

Задачи, которые мы сможем реализовать при изучении «Психологии»:

Знать:

- основные понятия и содержание данного раздела, регламентируемые государственным стандартом

- основное содержание раздела дисциплины, регламентируемое государственным стандартом

Понимать:

- практическую возможность использования полученных знаний, умений, навыков в профессиональной деятельности

Применять:

- теоретические знания в образовательной и профессиональной деятельности (различные виды практики) и повседневной жизни

- активно использовать изученную терминологию в образовательной и профессиональной деятельности

Анализировать:

- психические явления

- самоанализ своего поведения и деятельности

- психологический анализ психолого-педагогических ситуаций

Синтезировать:

- уметь работать с психологической информацией

- уметь составлять психолого–педагогическую характеристику личности

- уметь делать первичную оценку психических явлений

- уметь целесообразно осуществлять выбор психологических методов взаимодействия с людьми

- уметь интегрировать материал психологического содержания с общеобразовательными дисциплинами

Оценивать:

 - адекватно оценивать профессиональную и личностную значимость изучаемого материала

- адекватно оценивать свой личностный и профессиональный потенциал

- адекватно оценивать результат своей деятельности

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА 1 семестр

Недели	Наименование раздела, темы, тема занятия	Кол-во часов	Самостоятельная работа
			Вид работы	К-во часов
	Тема 1. Особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой.	2
	Понятие о психике. Поведение и деятельность.	2
	Сознание и бессознательное в проявлениях психики. Классификация психических явлений.	2	Подготовка к семинару.	2
	Методы психологического познания человека.	2	Составление портрета личности по результатам наблюдения.	2
	Семинар по методам психологического познании.	2
	Анализ поведенческого портрета по данным наблюдения.	2
	Тема 2. Основы психологии личности. Понятия индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Я - концепция. Мотивационный компонент личности. Организация написания психолого-педагогической характеристики личности.	2
	Эмоциональная сфера человека.	2	Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.	2
	Волевая сфера личности.	2	Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.	2
	Познавательные психические процессы. Сенсорно - перцептивная сфера человека. Ощущение. Восприятие.	2	Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.	2
	Внимание. Память. Воображение.	2	Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.	2
	Мышление. Речь. Интеллект.	2	Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения. Подготовка к контрольной работе №1.	2   1
	Практическая работа по решению задач. Контрольная работа №1.	2
	Индивидуально-типологические особенности личности. Темперамент.	2	Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.	2
	Психология характера.	2	Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.	2
	Задатки и способности. Основы психологии творчества. Учет индивидуально-типологических особенностей личности в образовательном процессе.	2	Анализ результатов, написание рекомендаций и подготовка к представлению психолого-педагогической характеристики личности. Подготовка к контрольной работе №2.	3     1
	Представление и анализ психолого-педагогической характеристики личности. Контрольная работа №2.	2
	Контрольно-оценочное занятие.	2

 

Тематическое планирование курса 2 семестр.

Недели	Наименование раздела, темы, тема занятия	Кол-во часов	Самостоятельная работа
			Вид работы	Количество часов
1	Тема № 1. Повторение. Познавательная сфера личности. Сенсорно - перцептивная сфера человека. Ощущение. Восприятие.	2	Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.	1
2	Внимание. Память. Воображение.	2	Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.	1
3	Мышление. Речь. Интеллект.	2
4	Практическая работа по решению задач.	2
5	Тема 2. Возрастные закономерности психического развития человека. Возрастная периодизация. Основные методы познания.	2	Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.	1
6	Психологические особенности новорожденности, младенчества, раннего детства. Подготовка ребенка к детскому саду.	2	Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.	1
7	Психологические особенности дошкольного возраста.	2	Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.	1
8	Практическая работа по разработке плана оценки готовности ребенка к школе.	2	Подготовка к защите проекта.	1
9	Защита плана оценки готовности ребенка к школе. Контрольная работа по теме №1.	2
10	Психологические особенности младшего школьного возраста. Учет возрастных и половых особенностей учащихся в обучении и воспитании. Особенности общения и группового поведения в дошкольном и младшем школьном возрасте. Групповая динамика.	2	Подготовка к контрольной работе №1.	1
11	Психология обучаемости. Структура обучаемости. Общие причины низкого уровня обучаемости. Рекомендации по повышению уровня обучаемости.	2
12	Тема 3. Социальная адаптация личности. Индивидуальные проявления социальной дезадаптированности.	2	Самодиагностика дезадаптации личности. Организация и проведение наблюдения за учеником начальной школы. Диагностика, фиксация и анализ индивидуальных проявлений соц. и школьной дезадаптированности.	2     3
13	Понятие «школьная дезадаптация».	2
14	Уровни и проявления школьной дезадаптации и их оценка.	2
15	Психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации.	2	Разработка проекта психолого-педагогических мер по предупреждению социальной и школьной дезадаптации для ученика начальной школы. Подготовка к защите.	2
16	Защита проектов.	2
17	Тема 4. Понятие девиантного поведения, его предупреждение и коррекция. Понятие «нормальное поведение» и «отклоняющееся поведение». Признаки отклоняющегося поведения. Классификация видов отклоняющегося поведения.	2	Организация и проведение наблюдения за учеником начальной школы. Фиксация и анализ признаков и проявлений отклоняющегося поведения.	2
18	Профилактика отклоняющегося поведения.	2	Разработка проекта психолого-педагогических мер по профилактике отклоняющегося поведения для ученика начальной школы. Подготовка к защите.	2
19	Защита проектов.	2	Подготовка к контрольной работе №2.	2
20	Контрольная работа №2 по темам № 3, 4. Контрольно-оценочное занятие.	2