Задания к самостоятельной работе студентов

1. Во многих обществах границы между разным возрастом отмечаются особой церемонией - ритуалом перехода. Он является элементом процесса социализации и символизирует перемещение с одного векового статуса в другой. Каждый год мы празднуем свой день рождения. Он символизирует переход с одного возраста в другой. Можно ли день рождения отнести к ритуалам перехода?

2. Переход с одного возраста в другого часто регистрируется с помощью официальных документов. Они могут быть частью ритуала перехода. Выполняют ли подобную функцию следующие документы: свидетельство о рождении, аттестат зрелости, свидетельство о бракосочетании, паспорте, военном билете?

3. Согласны ли Вы со следующим утверждением и почему. Социализация - совокупность традиций, обычаев социальных норм, правил, которые регулируют поведение тех, кто живет сейчас, и должны быть переданны тем, кто будет жить завтра.

4.В социальной психологии хорошо известным есть парадокс Лапьера, сущность которого в следующем. В 1934 г. Р. Лапьер с двумя спутниками китайского происхождения посетили во время путешествия по США 252 отелей, в которых все менеджеры и владельцы отелей (за исключением одного) беспрекословно их приняли и обслужили. Нужно отметить, что отношение к китайцам в то время в американском обществе было негативным. Через два года Р. Лапьер направил письменный запрос в эти же отели с просьбой принять их снова. Ответ пришел из 128 отелей, причем только в одном высказывалось согласие, в 52% был отказ, в других - уклончивые формулировки.

Прокомментируйте этот феномен с позиции атитюда и реального поведения.

5. Объясните результаты эксперимента, проведенного социальными психологами. Эксперимент получил название «Плацебо» (пустышка).В одной со школ были сформировано две группы школьников, сходных по способностям и другим качествам. Учителям, которые должны были работать с этими группами, сказали, что ученики первой группы - чрезвычайно одаренные дети, а ученики второй – немного заторможенные, трудные.

Через некоторое время был проведен анализ успешности в обеих группах. Результаты оказались впечатляющими: в первой «одаренной» группе успешность была на высоте, дети «блистали» знаниями, и учителя были удовлетворены. Во второй группе у детей были «удовлетворительные» и «неудовлетворительные» оценки и возникали постоянные конфликты.

Темы для рефератов

1. Формирование социальных установок в современной рекламе.

2. Функции социальной установки как регулятора ролевого поведения.

3. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения В.А. Ядова.

4. Формирование и изменение социальных установок.

5. Зависимость результатов социализации личности от социального контроля.

6. Социальная установка на сотрудничество как основа формирования продуктивного поведения

7. Социальная антиципация как процесс формирования дезадаптированного поведения человека

8. Структура социальных ценностей личности

9. Изменение социальных установок в теории самовосприятия и когнитивного диссонанса

10. Социальные ценности и социальные установки как системообразующие элементы социальной психики.

 

Психологический практикум

Диагностика самооценки мотивации одобрения Д. Марлоу и Д. Крауна

Инструкция: «Внимательно прочитайте каждое из приведенных суждений. Если Вы считаете, что оно отвечает особенностям Вашего поведения, то напишите «да», если оно неверно, то - «нет»».

1.Я внимательно читаю каждую книгу, прежде чем возвратить ее в библиотеку.

2.Я не испытаю колебаний, если кому-нибудь нужно помочь.

3.Я всегда внимательно слежу, как я одет.

 4.Дома я веду себя за столом так же, как в столовой.

 5.Я некогда ни к кому не испытывал антипатии.

6.Был случай, когда я прекратил работу, так как не был уверен в своих силах.

7.Иногда я люблю позлословить об отсутствующих.

8.Я всегда внимательно слушаю собеседника, кем бы он не был.

9. Был случай, когда я придумал весомую причину, чтобы оправдать свое поведение.

10. Случалось, что я пользовался ошибкой другого человека.

11. Я всегда охотно признаю свои ошибки.

12. Иногда вместо того, чтобы простить человека, я стараюсь отплатить ей тем же.

13. Были случаи, когда я настаивал на том, чтобы делали по-моему.

14. У меня не возникает внутреннего протеста, когда меня просят оказать услугу.

15. У меня некогда не возникает досады, когда высказывают мысль, противоположную моей.

16. Перед продолжительной поездкой я всегда тщательно продумываю, что взять с собой.

17. Были случаи, когда я завидовал удаче других.

18. Иногда меня бесят люди, которые обращаются ко мне с вопросами.

19. Когда у человека неприятности, то иногда я думаю, что он получил их по заслугам.

20. Я некогда с улыбкой не говорил людям неприятных вещей.

Обработка. За каждый совпадение вашего ответа зачисляйте себе 1 бал. «Да» - на вопрос 1, 2.3, 4, 5, 8, 11, 14, 15, 16, 20. «Нет» - на вопрос 6, 7, 9, 10, 12, 13, 17, 18, 19.

Общий итоговый показатель «мотивации одобрения» получают, когда подытожат все вопросы, которые совпали с ключом. Чем выше итоговый показатель, тем выше мотивация одобрения и тем выше готовность человека представить себя перед другими личностью, которая полностью отвечает социальным нормам. Низкие показатели могут свидетельствовать как о неприятии традиционных норм, так и о излишней требовательности к себе.