Лінгвістичний аналіз тексту як науковий метод і навчальна дисципліна

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Державний вищий навчальний заклад

«Донбаський державний педагогічний університет»

Кафедра теорії і практики початкової освіти

 

 

Інструктивно-методичні матеріали

До практичних занять

Із навчальної дисципліни

 

«Лінгвістичний аналіз тексту»

 

напрям підготовки 6.010102 – Початкова освіта

Факультет підготовки вчителів початкових класів

 

Розроблені:

 

ст. викл., канд. філол. наук

Помирчою С.В.

 

 

Слов’янськ – 2012

 

Методичні рекомендації до вивчення курсу «Лінгвістичний аналіз тексту» / уклад. Помирча С.В. – Слов’янськ, 2012

 

Рецензенти:

 

Пропоновані методичні рекомендації призначені для студентів факультету підготовки вчителів початкових класів і покликані допомогти опанувати теоретичні та практичні основи курсу «Лінгвістичний аналіз тексту», культуру усного та писемного мовлення, а також зорієнтувати студентів в організації навчальної аудиторної та самостійної роботи з вивчення курсу.

 

Затверджено на засіданні кафедри теорії і практики початкової освіти

 

протокол № ___ від _________ р.

 

ПЕРЕДМОВА

 

У зв’язку із посиленням ролі комунікативно-прагматичного підходу до мовної та мовленнєвої підготовки студентів постала необхідність уведенням на факультеті підготовки вчителів початкових класів дисципліни «Лінгвістичний аналіз тексту». Це пов’язане з тим, що текст останнім часом став предметом активного вивчення різними науковими дисциплінами. Лінгвістика тексту як галузь мовознавства, що досліджує текст насамперед з погляду змісту й структури, є теоретичною основою осмислення комунікативного спрямування тексту, його функціонування в різних сферах життєдіяльності. Як навчальна дисципліна, лінгвістика тексту утворює підґрунтя для вивчення низки інформаційних, комп’ютерних дисциплін, адже текст незалежно від форми існування – це завжди смислова, семантична, тематична, стилістична єдність, що містить пізнавальні, комунікативні, виховні чинники.

Лінгвістика нового часу активно вивчає взаємодію і взаємозв’язок ментальності як структури колективної свідомості певного етносу та мовної системи як плану вираження першої.

У процесі вивчення дисципліни студенти повинні вміти здійснювати лінгвістичний аналіз тексту (наукового, офіційно-ділового публіцистичного, художнього) шляхом виділення в ньому характерних мовних одиниць різних рівнів: фонетичного, морфемного, словотвірного, лексичного, граматичного та ін..

Мета: практичне осмислення теоретичної проблеми тексту як усіх функціональних стилів української мови в цілому, так і художнього тексту зокрема.

Завдання:

- формування і закріплення умінь і навичок лінгвістичного аналізу тексту;

- виявлення шляхом комплексного лінгвістичного аналізу системи стилетвірних і естетичних співфункцій усіх мовних одиниць і їх категорій, що беруть участь у створенні зв’язного тексту загалом та системи художніх образів у певному тексті зокрема;

- формування уявлення про текст як про складну одиницю мови і мовлення, якій властиві не зовсім легкі для швидкого сприйняття мовні особливості, і зміст якої впливає на особливості використання мовних засобів.

Навчальна дисципліна «Лінгвістичний аналіз тексту» складається з окремих змістових модулів, кожен з яких має свій об’єкт і завдання вивчення. Слово як основна одиниця мови забезпечує зв’язок між темами.

Призначення пропонованих методичних рекомендацій – допомогти студентам засвоїти основні теоретичні відомості курсу, унаочнити їх за рахунок схем, таблиць, алгоритмів; організувати самостійну роботу при підготовці до практичних занять і водночас проконтролювати викладачем якість цієї роботи, ступінь засвоєння теоретичних положень курсу та рівень набутих навичок і умінь лінгвістичного аналізу тексту та його фрагментів.

Матеріали рекомендацій структуровані таким чином:

Ø подано тема та план до лекцій – представлений у вигляді визначень, схем, таблиць із специфічними позначками, що дозволяють акцентувати увагу студентів на більш важливих положеннях та полегшують засвоєння навчального матеріалу;

Ø складено реєстр основної літератури до курсу;

Ø практикум поділено на два модулі (згідно з робочою програмою); кожен модуль представлений кількома практичними заняттями, у яких зазначено тему, питання для обговорення, літературу, практичні завдання, які мають на меті не тільки закріплення нового матеріалу, а й повторення, поглиблення й систематизацію набутих раніше знань;

Ø для перевірки набутих знань запропоновано орієнтовні завдання до модульних контрольних робіт;

Запропоновані практичні завдання розраховані на домашню підготовку та на виконання в аудиторії, що полегшує навчальний процес і робить його більш ефективним.

 

 

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І

ЛІНГВІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ТЕКСТУ ЯК НАУКОВИЙ МЕТОД І НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА

 

Тема 1. Лінгвістика тексту як науковий напрям - 2 год.

План

1. Становлення лінгвістики тексту як наукової дисципліни.

2. Зв’язок лінгвістики тексту з іншими науками.

3. Предмет, об’єкт, становлення лінгвістики тексту.

4. Лінгвістичний аналіз тексту як навчальна дисципліна.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8, 17]; додаткова [3, 4, 10, 16, 18].

Основні поняття теми: лінгвістика тексту, денотат, сигніфікат, контекст, імпліцитність, когнітивний.

Лінгвістика тексту є важливою складовою лінгвістики мовлення, до складу якої входить і теорія мовленнєвої комунікації, що вивчає процеси формування й сприйняття мовлення.

Таблиця 1

Лексикологія	Лінгвістичні науки	Зв’язок лінгвістики тексту з іншими науками зумовлений самим предметом вивчення, який є спільним для багатьох наук, а також активними інтегративними процесами, притаманними сучасній науці, необхідністю розглядати певне наукове явище з урахуванням досягнень різних наукових дисциплін	Нелінгвістичні науки	Філософія
Семасіологія	Логіка
Стилістика	Психологія
Синтаксис	Інформатика
Когнітивна лінгвістика
Комунікативна лінгвістика
Соціолінгвістика
Психолінгвістика

У сучасній лінгвістичній науці домінує антропоцентричний напрям дослідження тексту, що представляє його як втілення мовної особистості.

! Як навчальна дисципліна лінгвістика тексту визначає такий зміст:

Ø поняття про лінгвістику тексту як наукову й навчальну дисципліну;

Ø поняття тексту й дискурсу в науковому обігу;

Ø текст як об’єкт лінгвістичного вивчення;

Ø основні категорії тексту;

Ø класифікація текстів;

Ø семантика і структура тексту;

Ø психолінгвістичні засади сприйняття, розуміння, відтворення і створення тексту;

Ø аналіз тексту, його створення і редагування.

Навчальна дисципліна спрямована на засвоєння теоретичних відомостей про текст, його основні категорії, структуру, семантику, засоби й способи зв’язку речень у тексті.

 

Тема 2. Текст як об’єкт дослідження - 4 год.

План

1. Поняття тексту.

2. Функції тексту.

3. Основні категорії тексту.

4. Текст і дискурс.

 

ЛІТЕРАТУРА: основна [1, 2, 5, 8, 17];додаткова [3, 5, 8].

Основні поняття теми: текст, креолізований текст, міжфразна єдність, абзаци, параграфи, глави, розділи, дискурс.

 

У науковій літературі остаточно ще не розв’язане питання щодо форми вираження тексту. Але більшість учених доводять, що й усну, і писемну його форми можна вважати текстом.

Таблиця 2

Відмінності усного і писемного текстів:

Ознаки усного тексту	Ознаки писемного тексту
1) звукове втілення;	1) графічне втілення;
2) лінійність;	2) багатомірність;
3) обмеження часом.	3) безкінечність існування.

! Текст – найвища комунікативна одиниця.

Одиницями тексту на семантико-структурному рівні є вираз (реалізоване речення), міжфразна єдність (ряд виразів, об’єднаних семантично й синтаксично в єдиний фрагмент), фрагменти-блоки (об’єднання міжфразних єдностей).

На композиційному рівні виділяють одиниці якісно іншого плану – абзаци, параграфи, глави, розділи тощо.

Одиниці семантико-структурного й композиційного рівнів перебувають у взаємозв’язку й взаємозумовленості.

Текстові категорії накладаються одна на одну, що зумовлює виникнення певного єдиного утворення, яке якісно відрізняється від суми складників.

Таблиця 3