E) метод проб и ошибок.
40. Способ выработки новых форм поведения при возникновении проблемных ситуаций:
А) референтометрия.
В) интроспекция.
С) метод изучения продуктов деятельности.
D) метод проб и ошибок.
Е) психоанализ.
Тест итогового контроля по дисциплине «Психология», разработан кандидатом психологических наук, ст. преподавателем кафедры «СМСС и ПО» Л.Н. Глушковой
Зав. кафедрой Е.П.Герасимов
В- 6
1. Метод психологического исследования, основанный на целенаправленной фиксации фактов поведения и деятельности субъекта, его психических процессах, эмоциональных проявлениях присущих ему личностных качеств:
А) референтометрия.
В) наблюдение.
С) интроспекция.
D) психоанализ.
Е) социометрия.
2. Метод психологических исследовании, позволяющий выявить мотивацию межличностных выборов в группе:
А) референтометрия.
В) наблюдение.
С) интроспекция.
D) психоанализ.
Е) социометрия.
3. Слабоумие, психическое недоразвитие:
А) олигофрения.
В) дебильность.
С) подсознательное.
D) бессознательное.
Е) акселерация.
4. Способность живых организмов к отражению целостных вещей
окружающего мира путем ответной реакции на целый комплекс различных раздражителей:
А) перцептивная стадия развития.
В) сенсорная стадия развития.
С) интеллектуальная стадия развития.
D) филогенез.
Е) онтогенез.
5. Элементарная стадия развития, присущая всем живым организмам,
характеризующаяся реакцией чувственных клеток на полученное из внешней среды воздействие:
А) перцептивная стадия развития.
В) сенсорная стадия развития.
С) интеллектуальная стадия развития.
D) филогенез.
Е) онтогенез.
6. Уровень развития индивида при котором проявляется способность к решению ряда практически значимых задач, обуславливающих целесообразность поведения:
А) перцептивная стадия развития.
В) сенсорная стадия развития.
С) интеллектуальная стадия развития.
D) филогенез.
Е) онтогенез.
7. Процесс возникновения и эволюционного развития живых организмов в ходе исторического совершенствования природы:
A) перцептивная стадия развития.
В) сенсорная стадия развития.
С) интеллектуальная стадия развития.
D) филогенез.
Е) онтогенез.
8. Постоянное усложнение и развитие живой природы, выражающееся в количественных и качественных изменениях:
А) перцептивная стадия развития.
В) сенсорная стадия развития.
С) эволюция.
D) филогенез.
Е) онтогенез.
9. Состояние психики, характеризующиеся нарушением мышления и являющееся одной из форм умственной отсталости:
А) олигофрения.
В) предсознательное.
С) подсознательное.
D) бессознательное.
Е) акселерация.
10. Врожденные психическая реакция, выражающиеся в бессознательном реагировании на биологически значимые раздражители:
А) интуиция.
В) инстинкт.
С) бессознательное.
D) безусловный рефлекс.
Е) подсознательное.
11. Действия, совершающиеся на основе безусловно - рефлекторных реакции т.е. подсознательно:
А) интуиция.
В) инстинкт.
С) бессознательное.
D) безусловный рефлекс.
Е) бессознательное.
12. Задержка в развитии; сохранение у подростка или взрослого человека, образа мышления, присущего детям (явление, противоположное акселерации:
А) олигофрения.
В) дебильность.
С) инфантильность.
D) бессознательное.
Е) акселерация.
13. Обретение качеств, присущих представителям мужского пола:
A) психологическая защита.
B) Самовнушение.
C) Маскулинизация.
D) Феминизация.
E) Самосознание.
14. Темперамент, проявляющийся в эмоциональной неустойчивости и нерешительности, глубоких переживаниях, даже из-за мелочей, ввиду слабого типа нервной системы (по теории и.п. Павлова).:
A) сангвиник.
В) меланхолик.
С) флегматик.
D) холерик.
Е) инертность.
15. Темперамент, характеризующийся активностью, энергичностью, самообладанием, хорошей работоспособностью, коммуникабельностью и лёгкостью приспособления к изменяющимся условиям окружающей среды:
А) сангвиник.
В) меланхолик.
С) флегматик.
D) холерик.
Е) инертность.
16. Темперамент, характеризующий индивид замедленной скоростью протекания нервных процессов, маловыразительной мимикой:
А) сангвиник.
В) меланхолик.
С) флегматик.
D) холерик.
Е) инертный.
17. Темперамент, характеризующийся безудержностью, вспыльчивостью, резкостью, стремительностью и непредсказуемым повелением в общении с окружающими:
А) сангвиник.
В) меланхолик.
С) флегматик.
D) холерик.
Е) инертный.
18. Свойство нервной системы, характеризующееся лёгкостью возникновения возбуждения и торможения при формировании условных рефлексов:
А) инертность.
В) торможение.
С) динамичность.
D) меланхолия.
Е) лабильность.
19. Соотношение динамических особенностей психики, проявляющиеся в интенсивности, скорости, силе нервных реакций индивида эмоциональной окраске его деятельности и взаимоотношений с окружающими:
А) инертность.
В) торможение.
С) динамичность.
D) темперамент.
Е) лабильность.
20. Физиологический процесс, противоположный возбуждению, ведущий к замедлению или задержке проведения импульсов в нервных центрах:
А) инертность.
В) торможение.
С) динамичность.
D) меланхолия.
Е) лабильность.
21. Замедленность ответных реакций человека на раздражители, воздействующие на него, что присуще, обычно, лицам с флегматическим темпераментом:
А) инертность.
В) торможение.
С) динамичность.
D) меланхолия.
Е) лабильность.
22. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, появляющихся в процессе деятельности и общения с окружающими:
А) характер.
В) темперамент.
C) Способности.
D) этнос.
Е) экстравертивность.
23. Подавленное эмоциональное состояние, проявляющееся в заторможенности движений и снижении интереса к окружающему миру:
А) стресс.
В) депрессия.
С) апатия.
D) амбивалентность.
Е) ревность.
24. Свойство нервной системы, выражающееся в её способности
быстро реагировать на изменения, происходящие в окружающей среде:
А) инертность.
В) торможение.
С) динамичность.
D) подвижность.
Е) лабильность.
25. Интеллектуальное чувство, проявляющееся в стремлении к познанию:
А) любопытство.
В) любознательность.
C) настойчивость.
D) одержимость.
Е) импульсивность.
26. Подсознательное стремление узнать что-либо:
А) любопытство.
В) любознательность.
С) настойчивость.
D) одержимость.
Е) импульсивность.
27. Черта характера, проявляющаяся в совершении быстрых необдуманных действии, типичная для лиц с холерическим типом темперамента:
А) ответственность.
В) самостоятельность.
С) одержимость.
D) импульсивность.
Е) ответственность.
28. Черта характера, проявляющаяся в стремлении к удовлетворению только личных потребностей:
А) эгоизм.
В) честолюбие.
С) решительность.
D) каприз.
Е) бездушность.
29. Врожденное качество, обеспечивающее успешность выполнения определённой деятельности:
А) способности.
В) одарённость.
С) талант.
D) задатки.
Е) гениальность.
30. Индивидуально-психологические особенности личности,
являющиеся условием успешного выполнения деятельности и лёгкости её освоения:
А) способности.
В) одарённость.
С) талант.
D) задатки.
Е) гениальность.
31. Высший уровень развития способностей, обеспечивающий потребность в творчестве и высокопродуктивной деятельности:
А) способности.
В) одарённость.
С) талант.
D) задатки.
Е) гениальность.
32. Высший и неповторимый уровень развития способностей:
А) познавательные способности.
В) одарённость.
С) талант.
D) задатки.
Е) гениальность.
33. Врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, позволяющие успешно овладевать той или иной деятельностью:
А) способности.
В) одарённость.
С) талант.
D) задатки.
Е) гениальность.
34. Чувства, связанные с умственной деятельностью человека и побуждающие к поискам нового, (это: любопытство, любознательность, чувство юмора и др.):
