Культурология
Рабочая программа
по специальности (направлению):
080105 «Финансы и кредит»
080102 «Мировая экономика»
030501 «Юриспруденция»
080507 Менеджмент организации»
080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»
очная и заочная форма обучения
| Составители Доцент Старший преподаватель | Медолович Т.В. Барковская Н.Г. |
Петропавловск-Камчатский
Рабочая программа составлена доцентом кафедры социально-гуманитарных наук Медолович Т.В. и старшим преподавателем кафедры социально-гуманитарных наук Барковской Н.Г. в соответствии с требованиями стандарта высшего профессионального образования по специальности 080105.65 «Финансы и кредит», 080102.65 «Мировая экономика», 030501 «Юриспруденция», 080507 «Менеджмент организации», 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит».
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Социально-гуманитарных наук» 2009 г. Протокол №
| И.о. зав.кафедрой социально-гуманитарных наук, К.психол.н., доцент | Плотницкая М.Р. |
Одобрено Научно-методическим Советом ВАВТ
2009 г. Протокол №
| Председатель Совета Доцент | Медолович Т.В. |
Организационно-методический раздел
Цели и задачи курса
Наряду с фундаментальными проблемами культурологии,
составляющими основу ее научной и учебной дисциплины, необходима
акцентировка таких аспектов, которые играют существенную роль не только в общекультурном развитии студентов, но и в формировании представлений о профессиональной культуре. Исходя из этого, цели социально-научного и
гуманитарного образования в университете могут быть сформулированы следующим образом:
• формирование способности к предвидению социально-экономических,
экологических и нравственных последствий профессиональной
деятельности;
• развитие способности и интереса к творческой деятельности, потребности
в непрерывном самообразовании;
• становление нравственных, эстетических и социальных ориентиров,
необходимых как для формирования мировоззрения и достижения
личного успеха, так и для деятельности в интересах общества.
Каким бы ни было университетское образование (классическое или
техническое), может быть, самыми важными его результатами являются
социализация и инкультурация, социокультурная самоидентификация
личности, то есть самоопределение человека в социокультурном пространстве, установление им своей социальной (в том числе профессиональной), этнической, политической, конфессиональной и т.п. идентичности. Эти процессы, безусловно, не ограничены рамками университетских аудиторий, но базовые знания об окружающем человека социальном мире, механизмах культуры, системе норм и ценностей, которые регулируют жизнь общества, иерархии этих ценностей и т.п., являются предметом дисциплин социогуманитарного блока.
Место культурологии в достижении университетской образованности
особенно значимо: именно в культуре обнаруживаются универсальные смыслы бытия – как на уровне личности, так и на уровне бытия социального организма.
Культурология, продолжая антропологическую традицию, подводит человека к основной ценности – пониманию других культур, а сравнительный анализ в
рамках понимающей установки, ориентированной на межкультурное общение, помогает лучше осознать и собственные культурные ценности.
Социально-научное и гуманитарное знание в целом способствует снятию
противоречия между человеком и техникой, человеком и природой, так как оно дает такой уровень профессиональной культуры, который позволяет еще на этапе проектирования минимизировать негативные социальные и нравственные последствия инженерной деятельности, формирует способность к адекватной оценке и принятию правильного решения в критической ситуации, актуализирует человеческий, а не только технический смысл инженерной профессии. Социально-гуманитарная компонента в мышлении и деятельности играет своего рода охранительную роль. С одной стороны, физическая безопасность для общества гарантируется социальной, нравственной, профессиональной компетентностью специалистов. С другой – знание механизмов функционирования общества, человеческой психологии, умение общаться, интеллектуальная гибкость – все то, что дает личности социально-научное и гуманитарное знание, – облегчает вхождение человека в социум, поиск оптимальных решений в трудных профессиональных и житейских обстоятельствах.
Культурология ставит задачу определения основных критериев профессиональной культуры, выделения социокультурных и этических норм деятельности, а овладение культурологическим методом облегчит понимание технологий служебного взаимодействия, создаст базу для профессиональной коммуникации. Но, может быть, самое существенное в изучении культурологии – это постижение культурного смысла того вида
профессиональной деятельности, к которой готовит студента вуз.
Появление мощных технологий изменило понятие профессионализма:
глобальный характер технического действа не позволяет двигаться
эмпирическим путем – методом проб и ошибок. Негативные последствия
неверных шагов или непродуманных решений необратимы. Профессиональный уровень специалистов – их знания, квалификация, мастерство – служат гарантом надежности, стабильности и перспективности технических систем.
Не претендуя на исчерпывающую характеристику, отметим, что
профессионализм – это:
• практическая адаптация работника к производственной системе,
дисциплинированность;
• совершенное знание предмета, свободная ориентация в потоке
информации;
• корректное принятие решений в проблемных ситуациях.
Профессионализм составляет необходимое, но не достаточное условие
профессиональной культуры. Различие названных качеств напоминает
отношения мастера и подмастерья, когда один, располагая большей свободой
выбора целей и способов деятельности, поручает другому более стандартную и технически регламентированную работу.
Культура специалиста развивается через практический опыт, но
интеллектуальные основы профессионализма формируются образованием,
главная цель которого – достижение профессиональной компетентности.
Развитие новых технологий по мере их усложнения обретает
относительную автономию за счет появления внутренних творческих
импульсов, рождающих оригинальную техническую идею. Чтобы
предотвратить рассогласование целей, недостаточно ориентироваться только на актуальные потребности общества или на конъюнктуру. Надо знать и понимать законы, динамику развития конкретного социума, прогнозировать его будущее.
Чем более высокое место в профессиональной пирамиде занимает
специалист, тем существеннее влияние принимаемых им решений на
социальную организацию, образ и качество жизни, образование и ценностные приоритеты. Это означает, что собственно профессиональной компетентности может оказаться недостаточно, необходима компетентность социальная. Именно она становится исходной предпосылкой профессиональной культуры специалиста.
Итак, овладение профессиональной культурой означает сознательное
подчинение профессиональной деятельности ценностным социокультурным
приоритетам.
Цель преподавания дисциплины «Культурология»
Целью дисциплины «Культурология» является обучение студента
использовать культурологическое знание в прикладных целях:
• теоретическая интеграция знаний о причинах сходств и различий в
поведении и представлениях людей, принадлежащих к различным
культурам, облегчает практику межкультурного взаимодействия на
уровнях политических контактов, обменов специалистами, культурными
ценностями, обыденного общения;
• формулирование культурно значимых проблем, описание и анализ
проблемных ситуаций в культуре с выделением обусловливающих или
нейтрализующих факторов и механизмов, определение специфики
подобных ситуаций для различных регионов, типов поселений,
социокультурных групп обеспечивает надежные теоретические
основания для разработки и реализации рациональной культурной
политики;
• понимание механизмов динамики культуры открывает широкие
возможности для разработки средств помощи людям при их адаптации в
сложном и изменчивом социокультурном окружении за счет изменения
стереотипов, представлений, поведения, структур взаимодействия,
навыков, ценностных ориентаций.
. Задачи изучения дисциплины
В результате изучения дисциплины «Культурология» студенты должны
научиться:
• анализировать культуры как системы культурных феноменов;
• уметь выделять типы связей между элементами культуры;
• понимать типологию культур;
• участвовать в разрешении проблем социокультурной динамики;
• понимать культурные коды и коммуникации.
Карта прохождения курса
| Всего часов | Лекции | Семинарские и практические занятия | Самостоятельное изучение | Форма контроля | Семестр | ||||||||||||||
Специальность 030501 «Юриспруденция» Квалификация «Юрист со знанием иностранного языка» Специализация «гражданско-правовая» (очн.форма)
Специальность 030501 «Юриспруденция» Квалификация «Юрист со знанием иностранного языка» Специализация «международно-правовая» (очн.форма)
Специальность 030501 «Юриспруденция» Квалификация «Юрист» Специализация «Гражданско-правовая» (заочн.форма) срок обучения 6 лет | |||||||||||||||||||
| зач | |||||||||||||||||||
Специальность 030501 «Юриспруденция»
Квалификация «Юрист» Специализация «Гражданско-правовая»
(заочн.форма) срок обучения 3 года
Специальность 06.04.00 «Финансы и кредит» Квалификация «экономист» Специализация «Государственные муниципальные финансы» (очн. форма) | |||||||||||||||||||
| зач | |||||||||||||||||||
Специальность 06.04.00 «Финансы и кредит» Квалификация «экономист» Специализация «Государственные муниципальные финансы»
(заочн. форма) срок обучения 6 лет
Специальность 06.04.00 «Финансы и кредит» Квалификация «экономист» Специализация «Государственные муниципальные финансы» (заочн. форма) срок обучения 3 года
Специальность 06.06.00 «Мировая экономика» Квалификация «экономист (со знанием иностранного языка)» Специализация «Внешнеторговая деятельность» (очн.форма) | |||||||||||||||||||
| зач | |||||||||||||||||||
| Специальность 06.11.00 «Менеджмент организации» Квалификация «Менеджер» Специализация «Гостиничный и туристический бизнес» (очн.форма) | |||||||||||||||||||
| зач | |||||||||||||||||||
| Специальность 06.11.00 «Менеджмент организации» Квалификация «Менеджер» Специализация «Гостиничный и туристический бизнес» (заочн.форма) | |||||||||||||||||||
| зач | |||||||||||||||||||
Специальность 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Квалификация «Экономист» Специализация «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях»
(заочн.форма)
| зач |
Содержание курса
Тема 1. Культурология как наука
Дискуссия о предмете культурологии. Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры и культурная антропология. Методы культурологических исследований. Основные функции культуры (защитная, креативная, коммуникативная, сигнификативная, нормативная, релаксационная). Единство функций. Основные понятия культурологии, разнообразие подходов в понимании сущности культуры. Теория единой эволюции человеческой культуры и теории локальных культур. Культура и цивилизация. Культура и этнос. Межкультурное общение. Культурная картина мира. Основные школы и концепции культурологии. Философия Гегеля, О. Шпенглера, Бердяева как теория культуры. Концепции З.Фрейда, К. Юнга, А. Тойнби. Концепция игровой культуры. Охрана и использование культурного наследия.
Тема 2. Типология культур
Основание типологии культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Отрасли культуры (экономическая, политическая, профессиональная, педагогическая). Виды культур (доминирующая, субкультура и контркультура, сельская культура, городская культура, обыденная и специализированная). Комплексные виды культур (художественная, физическая). Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая. Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры.
