Семья как социальный институт

Семья — малая социально-психологическая группа, ос­нованная на браке и/или кровном родстве, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домаш­него хозяйства, эмоциональной связью, взаимной мораль­ной ответственностью и взаимопомощью. Семья является социальным институтом, т. е. устойчивой формой взаимоотно­шений между людьми, в рамках которой осуществляется ос­новная часть повседневной жизни людей и удовлетворение их потребностей. Она является первым и ведущим субъектом воспи­тания детей. В «Конвенции о правах ребенка» (1989) деклари­руется, что «ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в ат­мосфере счастья, любви и понимания».

Социальные проблемы современной семьи: резкое расслое­ние общества, недостаточная помощь государства, затруднен­ность социальной и географической мобильности, миграции,

ухудшение состояния здоровья населения и семей, демогра­фическая ситуация (малодетные и бездетные семьи), измене­ние традиционных ролей членов семьи, особенно женщины, рост количества неполных семей (разводы, вдовство, повыше­ние коэффициента иждивенчества (инвалиды, безработные, беженцы и т. п.), насилие в семье, появление нетрадиционных видов семей.

Функции семьи: репродуктивная (продолжения рода), хозяй­ственно-экономическая, воспитательная (формирование лично­сти ребенка и развитие его способностей; систематическое вос­питательное воздействие на каждого члена семьи в течение всей его жизни; влияние детей на родителей, побуждающее их к самовоспитанию и изменению своего поведения. «И если мы их (детей) учим чему-нибудь, чтоб сделать их лучше, то и они нас делают лучше нашим соприкосновением с ними». (Ф.М. Достоевский); социальная (являясь малой группой, се­мья наиболее полно соответствует требованиям постепенного приобщения ребенка к социальной жизни и поэтапного рас­ширения его кругозора и опыта), психотерапевтическая: рекре­ативная (восстановительная), регулятивная — регу­лируются отношения внутри семьи, с другими людьми, со всем обществом; фелицитологическая — создание условий для счастья каждого члена семьи, коммуника­тивная.

Типы (формы, модели) семей (по разным основаниям).

• Наиболее распространенный тип семьи — нуклеарная,
состоящая из одной пары супругов с детьми или без детей. Ну­
клеарная семья может быть полной или неполной. Если в се­
мье есть прародители, их дети и внуки семья считается расши­
ренной. Это типизация по составу семьи.

• По количеству детей: однодетные, малодетные, много­
детные.

• По типу главенства в семье: эгалитарные (равноправ­
ные), патриархальные, матриархальные.

• По качеству отношений: счастливые, благополучные, ус­
тойчивые, проблемные, конфликтные, социально неблагопо­
лучные, дезорганизованные (культ силы, страх, изолирован­
ность членов семьи и др.), гармоничные, псевдосолидарные,
деструктивные и др.

Существует также типология социального риска (девиант-ные семьи), т. е. выделение семей, где по объективным или субъективным причинам социальное функционирование за-

труднено. Это семьи беженцев и вынужденных переселенцев, малообеспеченные, с избыточной иждивенческой нагрузкой; многодетные, имеющие в своем составе инвалидов, неполные; семьи военнослужащих срочной службы; безработных; семьи, проживающие в депрессивных районах. Сюда же относятся семьи с неблагополучными условиями воспитания: алкоголи­ков, наркоманов, семьи с асоциальным поведением и установ­ками родителей.

Вопросы и задания

1. Что такое семья?

2. Каковы функции семьи?

3. Назовите известные вам классификации семей и дайте им краткую
характеристику. Приведите примеры.

Наивно мнение, что, надзирая, контролируя, поучая,

прививая, искореняя, формируя детей, родитель,

зрелый, сформированный, неизменный, не поддается

воспитывающему влиянию среды, окружения и детей.

Я. Корчак