Порівняльна характеристика принципу природовідповідності

Прізвище педагога	Трактування принципу природовідповідності
Я. Коменський
Дж. Локк
Ж.Ж.Руссо
Й.Песталоцці
А.Дістервег

3. Охарактеризуйте принципи педагогічної системи Ж.Ж.Руссо (принцип свободи, гуманізму, індивідуального підходу до дітей). Розкрийте їх сутність на прикладі виховання Еміля за книгою «Еміль, або Про виховання» (конспект першоджерел).

4. Принципи культуровідповідності та самодіяльності А.Дістервега як мета та обов’язкова умова освіти. В чому їх актуальність сьогодні?

5. Знайдіть у працях педагогів ті місця, де автори обґрунтовують дидактичні принципи самостійності, допитливості, міцності, наочності тощо.

6. Скласти загальну таблицю, яка відображає основні принципи виховання та навчання (окремо), розроблені і обґрунтовані класиками зарубіжної педагогіки. Порівняйте їх з сучасними принципами навчання і виховання.

Принципи виховання

Я.А.Коменський	Ж.Ж.Руссо	Дж.Локк	І.Песталоцці	А.Дістервег	сучасність

Принципи навчання

Я.А.Коменський	Ж.Ж.Руссо	Дж.Локк	І.Песталоцці	А.Дістервег	сучасність

7. Проаналізуйте вікову періодизацію Я.А.Коменського. Порівняйте її з періодизацією Ж.Ж.Руссо, А.Дістервега. Складіть таблицю, що відображає різні підходи до визначення вікової періодизації дітей від античності до сучасності.

Вікова періодизація

Аристотель

Я.Коменський

Ж.Ж.Руссо

А.Дістервег

Семінарське заняття 3

Основні теорії навчання та виховання в зарубіжній педагогіці.

 

Питання для обговорення

 

1.Вчення Я.А.Коменського про школу. Дидактика Коменського. Схарактеризуйте устрій школи, запропонований Я.А.Коменським у його праці «Закони добре організованої школи».

2. Схарактеризуйте теорію виховання джентльмена, запропоновану Джоном Локком. Розкрийте основні положення праці Локка «Думки про виховання» (конспект першоджерел).

3. Обґрунтування концепції вільного виховання Ж.Ж.Руссо. Основні елементи концепції, викладені в праці «Еміль, або Про виховання» (конспект першоджерел).

4. Теорія елементарної освіти Й.Г.Песталоцці. Законспектуйте праці Й.Г.Песталоцці «Лінгард і Гертруда», «Як Гертруда вчить своїх дітей». Визначте ідеї, які актуальні для сучасної вітчизняної педагогіки.

5. Теорія розвивального навчання А.Дістервега. 33 правила навчання як шляхи реалізації розвивальних завдань шкільної освіти. Складіть анотацію на роботу А.Дістервега «Керівництво до освіти німецьких вчителів».

 

Методичні поради

Підготовку до семінарів 2-3 радимо починати з ознайомлення з першоджерелами, лекційним матеріалом, відповідними розділами підручника, виконання завдань для самостійної роботи, складання тез відповідей до кожного питання.

Для відповіді на питання семінару слід схарактеризувати особливості епох (ХУІІ-ХІХ ст.), на які припадають життя та діяльність видатних педагогів, суспільні, економічні та політичні перетворення того часу, які вплинули на формування їх світогляду та педагогічних поглядів.

Для порівняльної характеристики мети, завдань, принципів виховання, вікової періодизації доцільно визначити чинники, що зумовили відмінність поглядів педагогів.

Ознайомившись з працею АЯ.Коменського «Велика дидактика», знайдіть приклади обґрунтування принципу природовідповідності, законспектуйте основні принципи навчання за Я.Коменським.

Прочитавши «Думки про виховання» Д.Локка, складіть цитатні виписки, чому навчати джентльмена. У кожному розділі «Фізичне», «Моральне», «Розумове», «Трудове виховання» визначте провідні методи виховання. Наприклад, у розділі «Моральне виховання» – методи заохочення, покарання та свідомої дисципліни.

Звернувшись до роману Ж.Ж.Руссо, і враховуючи, що кожний з чотирьох розділів співвідноситься до певного вікового періоду, законспектуйте основні вікові періоди розвитку дитини. Особливо зверніть увагу та складіть короткий конспект другого розділу книги Ж.Ж.Руссо.

Перегляньте сторінки в романах Й.Песталоцці «Лінгард та Гертруда» і випишіть визначення мети виховання. Обгрунтуйте теорію елементарної освіти, зробивши цитатні виписки з літератури, що пропонується.

Складіть цитатний план твору Ф.А.Дістервега «Руководство к образованию немецких учителей». Випишіть дидактичні правила Дістервега, сформульовані щодо учня, предмета викладання, умов навчання і вчителя.

Характеризуючи теоретичні концепції, зосередити увагу на конкретних положеннях праць вчених: «Закони добре організованої школи», «Велика дидактика» (Я.Коменський), «Думки про виховання» (Дж. Локк), «Еміль або про виховання» (Ж.Руссо), «Лінгард і Гертруда», «Як Гертруда вчить своїх дітей» (Й.Песталоцці), «Керівництво до освіти німецьких учителів» (А.Дістервег).