Завершення процесу антропогенезу.

Форма № Н - 3.04

ДЗ «Південноукраїнський національний педагогічний університет

імені К. Д. Ушинського»

Кафедра всесвітньої історії та методології науки

 

“ ЗАТВЕРДЖУЮ ”

Проректор з навчальної

та науково-педагогічної роботи

 

______________О. А. Копусь

 

«30» серпня 2016 року

 

 

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПП 1.09 Історія Стародавнього світу. Історія первісного суспільства

 

Спеціальність 014 Середня освіта (Історія)

 

 

Одеса – 2016 рік

 

 

Робоча програма «Історія Стародавнього світу. Історія первісного суспільства» для студентів за спеціальністю 014 Середня освіта (Історія) – «30» серпня 2016 року – 27 с.

 

 

Розробник: О.П.Сєкерська, к. і. н., доц.

 

Робоча програма перезатверджена на засіданні кафедри всесвітньої історії

Протокол від «29» серпня 2016 року №1

 

Завідувач кафедри всесвітньої історії та методології науки

 

___________________ (Ю. А. Добролюбська)

 

«29» серпня 2016 року

 

 

Схвалено науково-методичною комісією ДЗ «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського»

 

Протокол від «30» серпня 2016 року №1

 

 

Голова _______________ О. А. Копусь

 

Вчений секретар ________________ Т. Ю. Осипова

 

 

Ó ПНПУ, 2016 рік

1. Опис навчальної дисципліни

 

Історико-теоретичний курс «Історія Стародавнього світу. Історія первісного суспільства» спрямований на формування у студентів уявлення про появу людини та суспільства (антропосоціогенез), головні тенденції розвитку людського суспільства на початковій (первісній) стадії його існування та закономірності цього розвитку. В ході опанування курсу закладаються основи загальнокультурного та історичного світогляду на сутність та значення первісної епохи для історії людства, студенти навчаються бачити історичні явища та процеси у їх взаємозв’язку та взаємозалежності..

Предметом курсу є процес появи людини та суспільства та, відповідно, розвиток матеріальної та духовної культури людства на першому (первіснообщинному) етапі його існування

 

Найменування показників	Галузь знань, освітній ступінь, спеціальність	Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів 4	Галузь знань 0203 Гуманітарні науки	Нормативна
Спеціальність 014 Середня освіта (Історія)
Модулів – 2		Рік підготовки:
Змістових модулів – 4	1-й	1-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання - доповідь, есе, мапи.	Семестр
Загальна кількість годин - 120	1-й	1-й
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 4 самостійної роботи студента – 3	Освітній ступінь: «бакалавр»	40 год.	10 год.
Практичні, семінарські
32 год.	6год.
Самостійна робота
32 год.	88 год.
Індивідуальні завдання:
16 год.	16 год.
Вид контролю: екзамен

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 60%, 40%

для заочної форми навчання – 13%, 87%

 

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета курсу – надати майбутнім історикам та вчителям історії загальне уявлення про сучасний стан питань антропосоціогенезу;розкрити соціально-економічні стосунки, особливості формування інститутів шлюбу та сім’ї, організації влади та управління, розвитку форм суспільної свідомості на різних етапах розвитку первісного суспільства, висвітити долі первісного суспільства в Новий та Новітній час. Історико-теоретичний курс «Історія Стародавнього світу. Історія первісного суспільства» читається як складова частина спеціальної підготовки вчителя історії.

Концептуальною та методологічною основою курсу є розуміння первісної історії як ґрунту всього подальшого розвитку людства. Методологічна база складається з основних положень антропологічного розуміння історії та цивілізаційної теорії. Історія виникнення та розвитку первісного суспільства подається в нерозривній єдності з історією природи та матеріальної культури.

 

Завдання вивчення курсу «Історія первісного суспільства» обумовлені методичним процесом «сприйняття – усвідомлення – застосування» знань:

• з’ясувати методологічні та теоретичні основи викладання курсу “Історія первісного суспільства”;

• сформувати уявлення про специфіку науки та її джерельну базу;

• навчити студентів розуміти специфіку історичного процесу в період первіснообщинної епохи, наслідки взаємодії системи» людина-суспільство-навколишнє середовище»;

• сформувати чітке уявлення просучасний стан наукових знань з проблем антропосоціогенезу, неолітичної революції, класогенезу, політогенезу;

• вивчити процес формування суспільства та його структур на різних етапах первісної епохи;

• визначити умови переходу до соціально-стратифікованого суспільства;

• з’ясувати витоки матеріальної культури та проаналізувати її розвиток;

• вивчити особливості господарської діяльності, побуту та духовної культури на різних стадіях первісної епохи;

• висвітити значення пам’яток первісної епохи на терені сучасної України для давньої історії Східної Європи та всесвітньої історії;

• усвідомлювати програмний фактичний матеріал в його послідовності;

• робити узагальнення та висновки на основі вивченого фактичного матеріалу;

• набути навички використання знань з історії первісного суспільства в навчальному процесі та їх подальшого втілення у майбутній педагогічній діяльності.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- хронологічні межі та періодизацію історії первісного суспільства; джерельну базу; специфіку науки;

- теоретичні основи історії первісного суспільства; термінологічний апарат курсу; історію її формування; історію дослідження видатних пам’яток первісної епохи;

- основні етапи та рушійні сили антропосоціогенезу;

- еволюцію суспільства та його соціальних структур,

- появу та розвиток матеріальної культури, ремесел; появу нових технологій, появу землеробства та скотарства, розвиток транспорту;

- появу та розвиток духовної культури; розвиток форм суспільної свідомості;

- становлення та еволюцію на протязі первісної епохи інституту шлюбу та шлюбно-сімейних відносин;

- появу та розвиток форм власності;

- формування виробничих передумов для розкладу первісного суспільства;

- поняття «доісторія», «праісторія», «сінполітейне суспільство», «архантроп», «палеоантроп», «неоантроп», «агамія», «ендокран», «левірат», «кроскузенний шлюб», «піктографія»;

- характерні риси світогляду, звичаїв, повсякденного життя, приклади здобутків культури первісного суспільства на різних стадіях його існування.

вміти:

- характеризувати джерела вивчення історії первісного суспільства;

- аналізувати еволюцію людини від появи перших людських істот до людини сучасного біологічного виду;

- порівнювати побут, житло, одяг та звичаї людини первісного суспільства;

- показувати на карті місця знахідок різних форм викопних людей; перші центри доместикації тварин та рослин; центри походження культурних рослин за М.І.Вавиловим;

- пояснювати і застосовувати поняття: «ендогамія», «дуально-праобщинна організація», «вождівство», «ортокузенний шлюб», «егалітарне суспільство», «бігмен»;

- описувати пам’ятки мистецтва та культу первісної епохи на території України та Євразії;

- характеризувати господарство та матеріальну культуру стадій ранньопервісної та пізньопервісної общини в історії людства;

- визначати основні риси політики окремих держав по відношенню до первісних суспільств в Новий та Новітній час;

- наводити приклади взаємовпливу людина-суспільство-навколишне середовище в первісну епоху;

- порівнювати соціалізацію на різних етапах розвитку первісного суспільства; давати оцінку демографічним та етнічним процесам в епоху первісності;

- висловлювати судження щодо значення появи раціональних знань; розвитку мистецтва; релігії та культів; вміти вирізняти залишки первісних норм та уявлень в класових суспільствах.

 

3. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1.

Вступ. Джерела та історіографія історії первісного суспільства.

Предмет. Джерела. Періодизація.

Предмет та завдання курсу «Історія Стародавнього світу. Історія первісного суспільства». Хронологічні рамки історії первісного суспільства. Поняття джерела первісної історії. Класифікація джерел. Періодизації історико-культурного розвитку: археологічна, антропологічна, геолого-кліматична та загально-історична. Методологія та методика вивчення найдавніших періодів історії людства.

Історіографія історія первісного суспільства.

Основні проблеми реконструкції історії первісного суспільства. Уявлення про первісну історію в античну епоху. Етнографічні спостереження в епоху середньовіччя. Епоха Великих географічних відкриттів та накопичення знань про первісні народи. Перші узагальнення первісної історії в ХVІІІ столітті. Накопичення конкретних фактів про первісне суспільство в ХІХ столітті. Еволюційна теорія Ч.Дарвіна. Значення робіт Ч.Дарвіна та Т.Гекслі. «Первобытная культура» та «Антропология» Е.Тайлора. Розвиток первісної археології та палеоантропології в ХХ ре. Концепція «неолітичної революції» Гордона Чайлда. Схема розвитку первісного суспільства П.П.Єфименка. Роботи Леві-Стросса. Сучасний етап розвитку історії первісного суспільства як науки.

Змістовий модуль 2.

Антропосоціогенез.

Природні умови антропогену.

Методика дослідження. Загальна характеристика антропогенового періоду. Динаміка розвитку палеогеографічної ситуації в плейстоцені – ранньому голоцені: зміни рельєфу, клімату, рослинних та тваринних комплексів. Історія Чорноморського та Середземноморського басейнів в плейстоцені – ранньому голоцені.

Ранні етапи антропогенезу.

Сучасний стан проблеми походження людини та суспільства в світлі найновіших археологічних, антропологічних, екологічних та культурологічних досліджень. Початок, закінчення та рушійні сили антропогенезу. Проблема грані між тваринами та людиною. Процеси, які призвели до появи ранніх ред людей. Австралопітеки: фізичний тип, розповсюдження, час існування, біотоп, матеріальна культура, господарська діяльність. Перші представники роду Homo на Землі - Homo habilis: фізичний тип, період існування, розповсюдження, господарська діяльність та матеріальна культура. Перші знаряддя праці на Землі, особливості їх виготовлення.

Завершення процесу антропогенезу.

Архантропи (Homo erectus): час існування, розповсюдження, фізичний тип, господарська діяльність, побут, матеріальна та духовна культура. Виникнення мислення та мови. Палеоантропи (Homo sapiens neanderthalensis): фізичний тип, розповсюдження, матеріальна культура, трудова діяльність та побут. Неандертальські поховання. Зародження первісних форм релігії: тотемізм, магія, фетишизм, анімізм. Зародження раціональних знань. Неандертальська проблема. Поява людини сучасного виду (Homo sapiens sapiens). Фізичний тип неоантропів, Гіпотези поліцентризму та моноцентризму в антропогенезі. Соціогенез. Джерела вивчення соціогенезу. Початок та закінчення соціогенезу.

Розселення людини сучасного біологічного виду.

Заселення людиною території Північної та Південної Америки і Австралії. Час та шляхи заселення території України: сучасний стан проблеми. Виникнення великих рас. Уявлення про раси та основні расові ознаки людини.

МОДУЛЬ ІІ

Змістовий модуль 3.

Епоха первісної общини.

Епоха ранньопервісної общини.

Загальна характеристика епохи. Археологічні періоди існування ранньопервісної общини. Проблема переходу до пізнього палеоліту: археологічний та історичний контекст. Становлення ранньопервісної общини: дуально-праобщинна організація. Виникнення статевих мисливських табу. Агамія часткова та повна, екзогамія, ендогамія. Виникнення роду як одна з сторін антропосоціогенезу. Ознаки роду. Господарсько-культурна адаптація ранньопервісної общини: спосіб життя та побут, господарсько-побутові комплекси, житла. Господарські системи пізньопалеолітичного та мезолітичного населення. Соціальна структура ранньопервісного населення. Шлюб та сім’я. Особливості процесу соціалізації. Організація влади та управління. Духовна культура пізньопалеолітичного та мезолітичного населення: образотворче мистецтво, ритуальна діяльність, розвиток раціональних знань. Етнографічні аналоги ранньопервісної общини. Ранньопервісна община на території сучасної України: пам’ятки мистецтва та культу (Анетівка ІІ, Мізинське поселення, Кам’яна Могила).

 

Епоха пізньопервісної общини.

Загальна характеристика епохи. Неоліт – археологічний період розвитку пізньопервісної общини, його технологічні досягнення. Виникнення відтворюючого господарства. Теорія трьох стадій. Передумови, причини, умови та механізм виникнення землеробства та скотарства. Періодизація виникнення відтворюючого господарства за В.О.Шнірельманом. Археологічні дані про виникнення та розповсюдження відтворюючого господарства. Сутність процесів доместикації та культивації. Найстародавніші центри походження культурних рослин та тварин. Центри походження культурних рослин за М.І.Вавіловим. Подальша спеціалізація в розподілі праці. Соціально-економічні відносини. Надлишковий продукт. Престижна економіка. Особливості обміну в докласових суспільствах. Общинно-родова організація: фратрія, плем’я, род (клан), субклан, лінідж. Поняття адопції. Особливості процесу соціалізації. Шлюбно-сімейні відносини. Організація влади та соціального контролю. Духовна культура: раціональні знання, мистецтво, казки та інші жанри фольклору, міфологія та релігія. Соціальні норми поведінки.

 

Етнічний стан та демографія в епоху первісної общини.

Особливості реконструкції демографічної та етнічної ситуації епохи первісного суспільства. Демографічна ситуація в епоху ранньопервісної общини. Основні демографічні показники: народжуваність, смертність, середня тривалість життя, міграції. Демографічна ситуація в епоху пізньопервісної общини.

Змістовий модуль 4.

Епоха класогенезу. Первісні суспільства та цивілізація.

Розклад первісного суспільства та утворення класів.

Підйом виробництва та подальший розвиток відтворюючого господарства. Відкриття металургії. Виникнення ремесел. Інтенсифікація обміну. Визрівання інститутів класового суспільства: поява додаткового продукту, становлення приватної власності. Археологічні та етнографічні дані про накопичення багатств та майнову нерівність. Зародження експлуатації. Форми експлуатації. Зародження суспільних класів. Поява держави та права (політогенез). Зміни у становищі статей в епоху класогенезу. Перехід від матріархату до патріархату. Шлюбно-сімейні відносини, нові форми шлюбу. Общинна та родоплемінна організація. Духовна культура в епоху класоутворення: накопичення раціональних знань, мистецтво, релігія. Поява писемності. Ранні системи письма: предметне, піктографічне, ієрогліфічне.

Демографічна картина епохи класоутворення. Етнічний та мовний стан в епоху класоутворення.

Первісне суспільство та цивілізація.

Первісна периферія: типи первісної периферії та типи контактів між первісною периферією та осередками цивілізації. Первісні суспільства на основних етапах світової історії. Доля первісної периферії в новий та новітній час. Первісні суспільства в сучасному світі. Залишки первісних норм в класових суспільствах. Підсумки курсу “Історія первісного суспільства”.

 

4. Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і тем

Кількість годин

денна форма

Заочна форма

усього

у тому числі

усього

у тому числі

л

п

лаб

інд

с.р.

л

п

лаб

інд

с.р.

Модуль 1

Змістовий модуль 1. Вступ. Джерела та історіографія історії первісного суспільства.

Тема 1 Періодизація, хронологія, джерела історії первісного суспільства.

Тема 2. Історіографія історії первісного суспільства.

Разом за змістовим модулем 1

Змістовий модуль 2. Антропосоціогенез.

Тема 3. Антропоген, його ландшафтно-кліматичні умови.

Тема 4. Ранні етапи антропогенезу.

Тема 5. Завершення процесу антропогенезу. Розселення людини сучасного біологічного виду.

Тема 6. Походження суспільства.

Разом за змістовим модулем 2

Модуль ІІ. Змістовий модуль 3.

Тема 7.Епоха ранньопервісної общини.

Тема 8. Епоха пізньопервісної общини.

Тема 9. Етничний стан та демографія в епоху первісної общини.

Разом за змістовим модулем 3

Змістовий модуль 4. Епоха класогенезу. Первісні суспільства та цивілізація.

Тема 10.Розклад первісного суспільства та утворення класів

Тема 11. Первісні суспільства та цивілізації

Разом за змістовим модулем 4

Усього годин

Модуль 2

ІНДЗ

Усього годин

5. Теми семінарських занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
	Джерела історії первісного суспільства 1.Археологія як джерело з історії первісного суспільства 2. Етнологічні джерела. 3.Палеоантропологія, археозоологія, археоботаніка. 4. Геологія та палеогеографія 5.Фізіка та хімія. 6.Лінгвистика та писемні джерела. 7. Особливості реконструкції історії первісного суспільства.
	Історіографія історії первісного суспільства 1.Уявлення стародавніх людей про своїх сусідів. 2. Започаткування писемної традиції. Погляди античних авторів на варварське оточення. 3. Етнологічні спостереження в епоху середньовіччя 4. Епоха Великих географічних відкриттів. 5. Перші узагальнення ХVІІІ століття. Накопичення конкретних знань про первісне суспільство у ХІХ столітті 6. Розвиток первісної археології та палеоантропології у ХХ столітті. 7. Розвиток первісної археології та палеоантропології у ХХ столітті.
	Ранні етапи антропогенезу 1.Рушійні сили процесу антропосоціогенезу. 2. Найдавніші витоки людини. 3.Австралопітеки – найдавніші знайдені предки людини. 4. Проблема грані між твариною та людиною. 5. Перші представники роду Номо на Землі. 6. Празнаряддева та знаряддєва діяльність. 7. Сучасна наука про прабатьківщину людства.
	Завершення процесу антропогенезу 1. Найдавніші люди: - фізичний тип архантропа; - матеріальна культура; - побут; - заняття; - виникнення мислення та мови; архантропи на території сучасної України. 2. Давні люди: - фізичні типи ранніх та пізніх палеоантропів; - матеріальна культура; - побут; - господарська діяльність; - неандертальські житла; раціональні знання. 3. Неандертальська проблема. 4. Витоки світоглядних уявлень та мистецтва. 5. Час і місце формування неоантропа. 6. Заселення Америки: сучасний стан проблеми. Заселення Австралії. 7. Уявлення про великі раси людини. Формування расових ознак в верхньому палеоліті.
	Походження суспільства 1. Джерела вивчення соціогенезу. 2. Роль полювання у формуванні суспільства. 3. Праобщина: структура, розміри. 4.Дуально-праобщинна організація – початок формування роду.
	Ранньопервісна община 1. Перехід до пізнього палеоліту. 2. Зміни клімату та ландшафтів. 3. Матеріальна культура людини верхнього палеоліту. 4. Житла та поселення. 5. Побут та господарська діяльність. 6. Криза мисливсько-збиральницького господарства. 7. Соціально-економічні відносини. 8. Шлюб та сім’я. 9. Організація влади та управління. 10. Розвиток духовної культури. Пам’ятки мистецтва та культу первісної людини на території сучасної України.
	Пізньопервісна община 1. Характеристика неоліту як археологічного періоду розвитку пізньопервісної общини. 2. Причини та передумови виникнення скотарства та землеробства 3. Археологічні дані про найстародавніші центри виникнення землеробства та скотарства. 4. Розповсюдження відтворюючого господарства. 5. Центри стародавнього землеробства за М.І.Вавіловим 6. Одомашнювання рослин та тварин. 7.Періодизація виникнення відтворюючого господарства за В.О.Шнірельманом. 8. Соціально-економічні відносини. Розвиток обміну. 9. Шлюб та сім’я. 10. Общинно-родова структура. Організація влади та управління. 11. Подальший розвиток духовної культури. 12. Соціалізація та її особливості.
	Етнічний стан та демографія в епоху первісної родової общини 1. Демографічні показники. 2. Демографічна ситуація в епоху первісної родової общини. 3. Демографічна ситуація в епоху пізньої родової общини. 4. Етнокультурна та мовна ситуація в епоху первісної общини.
	Розклад первісного суспільства та утворення класів 1. Виробничі передумови розкладу первісної общини: - подальший розвиток виробничих форм господарства; - становлення ремесла; - обмін та його значення. 2. Виникнення додаткового та надлишкового продукту. 3. Виникнення приватної власності. 4. Зародження та форми експлуатації. 5. Класогенез. 6. Політогенез. 7. Шлюбно-сімейні відносини в період розкладу первісного суспільства. 8. Система влади та управління.
	Первісне суспільство і цивілізація 1. Типи первісної периферії. 2. Види контактів цивілізації та первісного суспільства. 3. Залишки первіснообщинних норм у сучасних цивілізаціях. 4. Первісні суспільства на основних етапах світової історії. 5. Доля первісної периферії в новий та новітній час. 6. Адаптивно-адаптуючий феномен культури людства.
	Усього

 

8. Самостійна робота

Мета самостійної роботи полягає в набутті навичок самостійної роботи з науковою літературою та археологічними матеріалами.

Завдання: протягом вивчення курсу студент повинен опрацювати наукові роботи за темами курсу та ознайомитись з археологічними матеріалами з експозиції ОАМ НАН України.

№ п/п	Назва теми	Кількість годин стаціонар	Кількість Годин з/в
	Ознайомитися із сучасним станом методологічних проблем історії первісного суспільства.
	Ознайомитися із дослідженнями первісної історії України.
	Сформувати уявлення про особливості реконструкцій історії первісного суспільства.
	Дослідити витоки матеріальної культури людства та її розвиток на протязі палеоліту – енеоліту.
	З’ясувати роль первісних форм релігії у житті людини на етапі праобщини та первісної общини. Пам’ятки духовної культури первісної людини на терені сучасної України.
	Розібратися в сучасному стані питання первинних центрів доместикації рослин та тварин за даними археології.
	Вивчити виробничі передумови розкладу первісного суспільства на археологічних матеріалах території півдня сучасної України.
	Скласти мапу «Первісна периферія та цивілізація на початку ХХІ століття».
	Екскурсія до Одеського археологічного музею. Ознайомлення з колекціями епох палеоліту, мезоліту, неоліту, енеоліту та епохи бронзи.
	Написання персоналій видатних вітчизняних та зарубіжних істориків П.Й.Борисковського, П.П. Єфименка, В.Н.Станка. Акцентувати увагу на внеску вчених у розвиток історії первісного суспільства.
Всього годин:

9. Індивідуальне науково-дослідне завдання (ІНДЗ)

Мета індивідуального науково-дослідного завдання полягає в набутті навичок роботи з текстами історичних джерел та спеціальною науковою літературою.

Завдання: протягом вивчення курсу студент повинен обов’язково прочитати одно з джерел та одну з монографій за вибором, ознайомитись з персоналіями, скласти історичні нариси та мапи.

№ п/п	Назва теми	Кількість годин стаціонар	Кількість годин з/в
	Створення нарису становлення історії первісного суспільства як науки.
	Написати есе: «Сучасні гіпотези та теорії антропосоціогенезу».
	Скласти таблицю «Порівняльний аналіз архантропів (Homo erectus) та палеоантропів (Homo neanderthalensis)».
	Скласти мапу «Знахідки викопних гомінід на території Африки, Європи та Азії».
	Написання історичного нарису «Сучасний стан проблеми первісного заселення території України»
	Написати есе: «Причини кризи мисливсько-збиральницького господарства в епоху мезоліту».
	Зробити порівняльний аналіз господарства та матеріальної культури людини епох палеоліту та мезоліту.
	Написати есе:«Основні технологічні досягнення неоліту»
	Скласти мапу «Основні пам’ятки мистецтва та культу первісної общини на території сучасної України». До мапи додати довідку-характеристику пам’яток.
	Скласти мапу первинних вогнищ доместикації рослин за М.І.Вавіловим.
	Скласти таблицю: «Основні культурні рослини України» із вказівкою де і коли вони були введені в культуру.
	Написати історичну довідку: «Пам’ятки доби неоліту на Одещині»
	Охарактеризувати за даними етнології та писемних джерел ранні системи писемності
	Проаналізуйте повідомлення Геродота про скіфів як джерело з історії первісного суспільства.
	Проаналізуйте «Записки про гальську війну» Гая Юлія Цезаря як джерело з історії первісного суспільства.
	Написанні есе: «Залишки первіснообщинного ладу в українському суспільстві ХХ століття»
Всього годин:

Тематика рефератів та доповідей

1. Антропосоціогенез як загальнофілософська та наукова проблема.

2. Виникнення людини та суспільства: факти та гіпотези.

3. Палеолітичні житла з кісток мамонта: археологічний та історичний контексти.

4. Палеолітична музика: факти та гіпотези.

5. Образотворче мистецтво пізньопалеолітичної людини.

6. Тотемізм як форма первісних релігійних уявлень.

7.Первісна магія та її місце в палеолітичному та мезолітичному суспільстві.

8. Заселення території сучасної України первісною людиною: факти та гіпотези.

9. Пам’ятки мистецтва та культу первісної людини на території України.

10. Перехід до відтворюючих форм господарства: сучасний стан проблеми.

11. Найстародавніші системи писемності.

12. Виникнення мислення та мови: факти та гіпотези.

13. Неандертальські поховання: історичний, антропологічний, ідеологічний та соціальний контекст проблеми.

14. Матеріальна культура, господарство та побут ранньопалеолітичного населення України.

15.Господарські системи пізньопалеолітичного та мезолітичного населення степової України.

16. Палеоантропологія як джерело з історії первісного суспільства.

17. Сучасний стан науки «Історія первісного суспільства» та її розвиток в Україні.

18. Соціалізація: її сутність та особливості на різних етапах існування первісного суспільства.

Підсумкові опитування

Опитування проводиться в усній чи письмовій формі по закінченні вивчення кожного змістовного модуля на семінарському занятті або за рахунок СРС, що передбачена розкладом. Кожен студент має повно ті чітко відповісти на два питання. У разі непідготовленості до складання опитування студент повинен складати іспит наприкінці курсу.

Контрольні питання до I змістового модулю.

1. Визначити поняття історичного джерела.

2. Охарактеризувати розширення етнологічних знань в епоху Великих географічних відкриттів.

3. Визначти історичні джерела для епохи первісного суспільства.

4. Охарактеризувати уявлення первісних народів про своїх сусідів.

5. Охарактеризувати археологію як історичне джерело для історії первісного суспільства.

6. Надати загально історичну періодизацію історії первісного суспільства.

7. Охарактеризувати етнологію як історичне джерело для історії первісного суспільства.

8. Надати геологічну періодизацію історії первісного суспільства.

9. Визначити значення історичної антропології для історії первісного суспільства.

10. Охарактеризувати розвиток первісної археології та антропології в ХХ ст.

11. Охарактеризувати четвертинну геологію та палеографію як джерела для історії первісного суспільства.

12. Надати загальну характеристику основних етапів первісної історії.

13. Охарактеризувати археозоологію як історичне джерело для історії первісного суспільства.

14. Визначити особливості історії первісного суспільства та її місце серед інших історичних наук.

15. Визначити значення фізики та хімії як історичних джерел для історії первісного суспільства.

16. Охарактеризувати розвиток етнологічних уявлень в епоху середньовіччя.

17. Визначити значення лінгвістики та писемних джерел для історії первісного суспільства.

18. Охарактеризувати сучасний стан розвитку історії первісного суспільства.

19. Охарактеризувати значення археоботаніки як джерела для історії первісного суспільства.

20. Надати та прокоментувати археологічну періодизацію історії первісного суспільства.

21. Визначити особливості реконструкції історії первісного суспільства.

22. Охарактеризувати процес узагальнення накопичених даних з історії первісного суспільства у ХІХ ст.

23. Визначити значення історії первісного суспільства.

24. Дати характеристику методам датування стародавніх об’єктів.

25. Визначити та обґрунтувати хронологію історії первісного суспільства.

26. Дати характеристику палеоантропологічній періодизації історії первісного суспільства.

 

Контрольні питання до ІІ змістового модулю.

 

1. Перелічити процеси, внаслідок яких з’явилися ранні предлюди. Дати характеристику австралопітекам та їх діяльності.

2. Дати характеристику особливостям морфології та матеріальної культури Номо Хабіліс. Визначити празнаряддеву, знаряядево-створюючу та знаряддево-привласнюючу діяльність Навести приклади.

3. Визначити особливості морфології та матеріальної культури архантропів. Навести докази, які б підтверджували виникнення в них мислення та мови.

4. Дати характеристику морфології, матеріальної та духовної культури неандертальців. Неандертальська проблема.

5. Визначити час та місце заселення стародавньою людиною Америки, Австралії.

6. Виникнення дуально-праобщинної організації та її сутність. Становлення роду.

7. Поясніть виникнення тотемізму та магії. Наведіть археологічні та етнографічні приклади. Накопичення раціональних знань.

8. Охарактеризуйте значення трудів Ч.Дарвіна та Т.Гекслі для розвитку еволюційних поглядів на антропогенез.

9. Визначте сучасний стан проблеми про час та шляхи первісного заселення території сучасної України.

10. Охаратеризуйте основні етапи соціогенезу.

 

2. Пояснити терміни: СІНПОЛІТЕЙНЕ СУСПІЛЬСТВО, ПАЛЕОАНТРОП,

ЕНДОГАМІЯ, ЕНДОКРАН, АГАМІЯ, АРХАНТРОП, АНТРОПОГЕНЕЗ, МЕЗОЛІТ, АПОПОЛІТЕЙНЕ СУСПІЛЬСТВО, АРТЕФАКТ, ПІТЕКАНТРОП, ЕКЗОГАМІЯ, НЕОАНТРОП, СИНАНТРОП, АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗ, ТОТЕМІЗМ, ПАЛЕОЛІТ, ОЙКУМЕНА АВСТРАЛОПІТЕК, ФЕТИШИЗМ, КАННІБАЛІЗМ, КРОМАНЬОНЕЦЬ, МОРФОЛОГІЯ, ДУАЛЬНИЙ, АРХЕОЛОГІЯ, ГОМІНІДИ, АНТРОПОЛОГІЯ, СТРАТІГРАФІЯ, КРАНІУМ, ПОЛІМОРФІЗМ.

 

Контрольні питання до ІІІ змістового модулю.

1. Визначте поняття адопції та його значення для первісної общини.

2. Перелічити та розкрити значення основних технічних досягнень неоліту.

3. Визначте поняття роду та розкрийте його ознаки.

4. Наведіть періодизацію походження відтворюючого господарства за В.О.Шнірельманом.

5. Визначте поняття соціалізації та розкрийте її значення для первісного суспільства.

6. Наведіть археологічні дані про найстародавніші центри (первинні вогнища) одомашнювання тварин та рослин.

7. Визначте основні рівні соціальної організації пізньородової общини. Дайте характеристику їх функцій.

8. Перелічіть центри одомашнювання рослин за М.І.Вавіловим. Наведіть приклади рослин за центрами.

9. Розкрийте передумови виникнення землеробства та скотарства. Наведіть археологічні та етнографічні приклади.

10. Охарактеризуйте системи влади та управління у ранньопервісній та пізньопервісній общинах. Поясніть відмінності.

11. Охарактеризуйте демографічну ситуацію часів ранньопервісної та пізньопервісної общини. Поясніть спільні риси та відмінності.

12. Дайте характеристику археологічним періодам розвитку ранньопервісної общини. наведіть етнографічні аналоги ранньопервісної общини.

13. Дайте характеристику розвитку духовного життя людини ранньопервісної общини. Поясніть закономірність виникнення образотворчого мистецтва, музики, танців.

14. Шлюб та сім’я в епоху ранньопервісної общини.

15. Шлюб та сім’я в епоху пізньопервісної общини.

16. Первісна магія та її місце в епоху родової общини.

17. Духовна культура палеолітичного населення території сучасної України за даними археології.

18. Поясніть причини та наслідки кризи мисливсько-збиральницького господарства наприкінці плейстоцену – початку голоцену.

19. Поясніть значення та особливості статевовікового розподілу праці в епоху первісної общини.

20. Поясніть передумови появи та значення «престижної економіки».

21. Обмін та його значення в епоху первісної общини. «Первісні гроші».

22. Археологічні дані про найстародавніші центри землеробства та скотарства на території Європи.

 

Контрольні питання до IV змістового модулю.

1. Охарактеризувати розвиток відтворюючого господарства та його аналогів.

2. Охарактеризувати етнічний та мовний стан суспільства в епоху класогенезу.

3. Визначити значення відкриття металургії.

4. Охарактеризувати стан раціональних знань в епоху класоутворення.

5. Визначити значення виникнення ремесел.

6. Виникнення писемності та основні системи писемності.

7. Охарактеризувати інтенсифікацію обміну та його місця у становленні політичної влади..

8. Розвиток мистецтва в епоху класогенезу.

9. Охарактеризувати зростання суспільного продукту та перетворення надлишкового продукту в додатковий.

10. Шлюб та сім’я в епоху класогенезу.

11. Охарактеризувати процес становлення приватної власності.

12. Визначити типи первісної периферії та її контакти із цивілізацією

13. Зародження експлуатації та суспільних класів – класогенез.

14. Охарактеризувати положення первісних суспільств на різних етапах первісної історії.

15. Охарактеризувати основні стадії процесу політогенезу (становлення держави та права).

16. Общинна та родоплемінна організації в епоху класогенезу.

17. Зміни у положення статей в епоху класогенезу.

18. Розвиток релігії в епоху класогенезу.

19. Дати характеристику формам експлуатації.

20. Охарактеризувати залишки первісності в класових суспільствах.

Контрольні питання до іспиту:

1. Предмет історії первісного суспільства та її місце серед інших наук.

2. Періодизація та хронологія історії первісного суспільства.

3. Джерела історії первісного суспільства.

4. Задачі та значення історії первісного суспільства.

5. Визначити головні етапи антропогенезу.

6. Визначити процеси, які привели до появи перших предлюдей.

7. Обґрунтувати значення трудів Ч.Дарвіна та Т.Гекслі для розвитку історії первісного суспільства.

8. Дати оцінку сучасним теоріям антропогенезу.

9. Охарактеризувати стадію австралопітеків в еволюції людини.

10. Проаналізувати та порівняти трудову діяльність ранніх та пізніх предлюдей.

11. Охарактеризувати морфологію та матеріальну культуру перших представників роду Ноmо на Землі.

12. Охарактеризувати фізичний тип, побут та трудову діяльність архантропів.

13. Охарактеризувати фізичний тип, побут та трудову діяльність палеоантропів.

14. Дати порівняльну характеристику архантропів та палеоантропів.

15. Проаналізувати сутність та сучасний стан неандертальської проблеми.

16. Проаналізувати розвиток мозку предків сучасних людей, виникнення мислення та мови.

17. Проаналізувати витоки ідеологічних уявлень, виникнення первісної магії, тотемізму та фетишизму. Навести археологічні та етнографічні приклади.

18. Дати оцінку формуванню світогляду та витокам образотворчого мистецтва палеоантропів.

19. Визнасити час та місце формування неоантропа та його фізичний тип.

20. Визначити час та місце формування великих рас людини, дати їх характеристику.

21. Визначити час та шляхи заселення людиною Америки та Австралії.

22. Визначити час та шляхи заселення території сучасної України стародавньою людиною.

23. Обґрунтувати сутність дуально-праобщинної організації.

24. Дати оцінку пам’яткам мистецтва та культу на території сучасної України.

25. Визначити час початку та закінчення соціогенезу та джерела його вивчення.

26. Проаналізувати ландшафтно-кліматичні особливості антропогену.

27. Обґрунтувати сутність та значення статевих мисливських табу, часткової та повної агамії, екзогамії та ендогамії.

28. Обґрунтувати сутність та ознаки роду.

29. Визначити основні принципи організації влади та соціального контролю в ранньопервісній общині.

30. Визначити особливості побуту та господарства людини епохи ранньопервісної общини. Навести етнографічні аналоги ранньопервісної общини.

31. Дати оцінку розвитку духовної культури людей ранньопервісної общини.

32. Датии оцінку технічним досягненням неоліту.

33. Визначити передумови та обґрунтувати причини виникнення відтворюючого господарства.

34. Проаналізувати археологічні джерела про найстародавніші центри виникнення відтворюючого господарства.

35. Визначити сутність процесів культивації та доместикації, час та місце появи домашніх рослин та тварин.

36. Визначити умови та механізм виникнення відтворюючого господарства.

37. Проаналізувати періодизацію виникнення відтворюючого господарства за В.О.Шнірельманом.

38. Визначити центри культурних рослин за М.І.Вавиловим. Навести приклади рослин по центрам.

39. Проаналізувати розвиток та розповсюдження землеробства та скотарства.

40. Проаналізувати особливості общинно-родової організації в епоху пізньопервісної общини.

41. Дати оцінку та порівняти демографічні процеси в епохи ранньопервісної та пізньопервісної общин.

42. Визначити сутність та задачі соціалізації на ранніх етапах розвитку первісного суспільства.

43. Проаналізувати причини виникнення додаткового продукту та приватної власності.

44. Проаналізувати причини виникнення експлуатації та суспільних класів.

45. Визначити інновації в сфері шлюбно-сімейних відносин в епоху класогенезу.

46. Обґрунтувати причини виникнення ремесел та інтенсифікації обміну в епоху розкладу первісного суспільства.

47. Проаналізувати причини змін у становищі статей в епоху класогенезу.

48. Дати оцінку розвитку форм суспільної свідомості на стадії ранньопервісної общини.

49. Обґрунтувати значення обміну та його роль у становленні політичної влади.

50. Проаналізувати зародження експлуатації та визначити її форми.

51. Класогенез.

52. Політогенез.

53. Визначити особливості шлюбу та сім’ї в період розкладу первісного суспільства.

54. Визначити особливості демографічної ситуації та етнічного стану в період класогенезу.

55. Проаналізувати становлення писемності. Найстародавніші види та системи писемності.

56. Визначити типи первісної периферії та види її контактів з цивілізацією.

57. Дати оцінку долям первісної периферії у новий та новітній час.

58. Проаналізувати залишки первісних норм та уявлень у класових суспільствах.

59. Дати оцінку розвитку первісної археології та історії первісного суспільства у ХІХ – ХХ ст.

60. Визначити особливості реконструкції первісного суспільства.

 

Методи навчання

Лекції із застосуванням наочного матеріалу, мультимедійні презентації, семінарські заняття із використанням наочності, текстів історичних джерел, відвідування Палеонтологічного Музею та ОАМ НАН України, складання історичних мап.

МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

Поточні опитування на семінарських заняттях, оцінка історико-географічних мап та роботи з джерелами та літературою (ІНДЗ), підсумкові опитування за кожним змістовним модулем.

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота Модуль 1

Модуль 2

екзамен

Сума

Змістовий модуль І

Змістовий модуль ІІ

Змістовий модуль ІІІ

Змістовий модуль ІV

ІНДЗ

Підсумкове тестування

Т1

Т2

О

Т3

Т4

Т5

О

Т7

Т8

Т9

О

Т10

Т11

Т12

О

Позначення:

Т – тема змістовного модулю

О – підсумкове опитування за темами змістовного модуля (контрольні тести)

Шкала оцінювання: національна та ECTS

з дисципліни «Історія первісного суспільства»

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
82-89	В	добре
74-81	С
64-73	D	задовільно
60-63	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

«Історія первісного суспільства» - програма курсу, електронна програма курсу.

14. Рекомендована література

Базова

Джерела.

1. Геродот. История. –Л.: Наука. – 600 с.

2. Цезарь Гай Юлий. Записки о галльской войне. – М.: Римис, 2011. – 560 с.

 

Підручники та навчальні посібники

 

1. Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. – М.: Высшая школа, 1990. – 350 с.

2. Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. – М.: Высшая школа, 2001. – 318 с.

3. Залізняк Л.Л. Первісна історія України. – К.: Вища школа, 1999. – 263 с.

4. История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза. – М.: Наука, 1983. – 435 с.

5. История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. – М.: Наука, 1986. – 572 с.

6. История первобытного общества. Эпоха класcообразования. – М.: Наука, 1988. – 565 с.

7. Сминтина О.В. Давня історія України. – Одеса, 1999. – Ч.1. – 122 с.

8. Станко В.Н., Гладких М.І., Сегеда С.П. Історія первісного суспільства. – К.: Либідь, 1999. – 240 с.

9. Чмихов М.О., Кравченко Н.М., Черняков І.Т. Археологія та стародавня історія України. – К.: Либідь, 1992. – 376 с.

Допоміжна:

10. Алексеев В.П. Становление человечества, – М.: Политиздат, 1984. – 462 с.

11. Алексеев В.П. Этногенез. – М.: Наука, 1986. – 263 с.

12.Антонова Е.В. Очерки культуры древних земледельцев Передней и Средней Азии. – М.: Наука, 1984. – 287 с.

13. Бадер О.Н. О возникновении арифметического счета в палеолите //Новое в археологии. – М.: Изд-во МГУ. – 1972. – С.50 – 55.

14. Берест. Р. Викопна кераміка як носій історичної інформації //Український керамологічний журнал. – 2003. – №1. – С.13 – 17.

15. Бибиков С.Н. Некоторые вопросы заселения Восточной Европы в эпоху палеолита //СА. – 1959. – №4. – С.19 – 28.

16. Бибиков С.Н. Древнейший музыкальный комплекс из костей мамонта. Очерк материальной и духовной культуры палеолитического человека. – К.: Наукова думка, 1981. – 108 с.

17. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. – 270 с.

18. Борисковский П.Й. Первые люди. Древнейшие орудия. Общие вопросы происхождения человека и становления человеческого общества //Возникновение человеческого общества. Палеолит Африки. – Л.: Наука, 1977. – С.24 – 44.

19. Бунак В.В. Род Ноmо, его возникновение и последующая эволюция. – М.: Наука, 1980. – 328 с.

20. Бунятян К.П. Про періодизацію історії первісного суспільства // Археологія. – 1989. – №1. – С.6 – 19.

21. Бунятян К.П. Давнє населення України. К.: Либідь, 1999. – 228 с.

22. Вавилов Н.И. Центры происхождения культурних растений. – В кн.: Вавилов Н.И. Избранные произведения. – Л., 1967. – С.57 – 108.

23. Величко А.А. Природный процесс в плейстоцене. – М.: Наука, 1973. – 256 с.

24. Генінг В.Ф. Проблеми формаційної структури первісності //Археологія. – 1989. - №2. – С.44 – 56.

25. Гимбутас М. Цивилизация Великой Богини: мир Древней Европы. – М.: РОССПЭМ, 2006. – 572 с.

26. Гладких М.І. Соціально-економічна інтерпретація пізньопалеолітичних жител та поселень //Археологія. – 1989. – №4. – С.17 – 26.

27. Гладких М.И. Древнейшая архитектура по археологическим источникам эпохи палеолита //Vita antique. – 1999. – №1. – С.29 – 35.

28. Гладких М.І., Станко В.Н. Мистецтво та світогляд пізньопалеолітичної людини (за матеріалами України) //Археологія. – 1996. –№3. – С.39 – 50.

29. Гохман И.И. Население Украины в эпоху мезолита и неолита. – М.: Наука, 1966. – 196 с.

30. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – Л.: Наука, 1990. – 453 с.

31. Давня історія України /в трьох томах. – Т.1. Первісне суспільство. – К.: Наукова думка, 1997. – 558 с.

32. Даниленко В.М. Кам’яна Могила. – К.: Наукова думка, 1986. – 152 с.

33. Елинек Я. Большой иллюстрированый атлас первобытного человека. – Прага: Артия, 1982. – 560 с.

34. Ефименко П.П. Первобытное общество. – К.: Изд-во АН Украинской ССР. 1953. – 658 с.

35. Зализняк Л.Л. Первобытные охотники открытых пространств //Вопросы археологи Восточной Европы. – Элиста, 1990. – С.4 – 13.

36. Залізняк Л.Л. Нариси стародавньої історії України. – К.: Наукова думка, 1994. – 136 с.

37. Залізняк Л.Л. Передісторія України X – V тис. до н. е. – К.: Наукова думка, 1998. – 307 с.

38. Кабо В.Р. Теоретические проблемы реконструкции первобытности // Этнография как источник реконструкции истории первобытного общества. – М.: Наука. – 1979. – С.60 – 107.

39. Квеннелл М., Квеннел Ч. Первобытные люди. Быт, религия, культура. – М.: Центрполиграф, 2005. – 238 с.

40. Констэбл Дж. Неандертальцы /Пер. с англ. – М.: Мир, 1978. – 159 с.

41. Коробкова Г.Ф. Истоки неолитизации: к проблеме хозяйственно-культурного развития Северо-Западного Причерноморья в эпоху мезолита //Доистория. – 1992. – Т.11 – 12. – С.28 – 34.

42. Кротова О.О.Виробництво та суспільні відносини населення Північного Причорномор’я в добу пізнього палеоліту //Археологія. - 1994. – №1. – С. 27 – 34.

43. Ларичев В.П. Сад Эдема. – М.: Изд-во политической литературы, 1981. – 398 с.

44. Леви-Стросс Клод. Структурная Антропология /Пер. С фр. – М.: Наука, 1983.

45. Марков Г.Е. История хозяйства и материальной культуры в первобытном и раннеклассовом обществе. – М.: Изд-во МГУ, 1979. – 303 с.

46. Массон В.М.Экономика и социальный строй древних обществ. – Л.:Наука, 1976. – 191 с.

47. Массон В.М. Исторические реконструкции в археологи. – Фрунзе, 1990. – 138 с.

48. Мейтленд Иди. Недостающее звено /Пер. С англ. – М.: Мир, 1977. – 160 с.

49. Михайлов Б.Д. Каменная Могила. Днепропетровск, 1986. – 64 с.

50. Окладников А.П. О значении захоронений неандертальцев для истории первобытной культуры //СЭ. – 1952. – №3. – С.159 – 180.

51. Павленко Ю.В. Шляхи розвитку первісного суспільства //Археологія. – 1990. – №2. – С. 3 – 13.

52. Палеогеография Европы за последние 100 тысяч лет. – М.: Наука, 1982. – 156 с.

53. Первобытное общество /Под ред. А.И.Першина. – М.: Наука, 1974. – 288 с.

54. Пидопличко И.Г. Позднепалеолитические жилища из костей мамонта на Украине. – К.: Наукова думка, 1969. – 162 с.

55. Пидопличко И.Г. Межирические жилища из костей мамонта. - К.: Науко6ва думка, 1976. – 239 с.

56. Придо Том. Кроманьонский человек /Пер. с англ.. – М.: Мир, 1979. – 158 с.

57. Природа и древний человек /Под ред Г.И.Лазукова. – М.: Мысль, 1981. - 222 с.

58. Ранов В.А. Возможна ли реальная реконструкция заселения Евразии древнейшим человеком //Палеоэкология и расселение древнего человека в Северной Евразии и Америке. – Красноярск: Зодиак, 1992. – С.216 – 219.

59. Сапожников И.В. Большая Аккаржа. – К.: Шлях, 2003. – 304 с.

60. Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи. – М: Мысль,1974.– 236 с.

61. Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. – М.: Мысль, 1989. – 320 с.

62. Социально- экономические отношения и соционормативная культура: свод этнографических понятий и терминов. – М.: Наука, 1986. – 138 с.

63. Станко В.Н.Ранний мезоліт стезей Северного Причорномор’я. – В кн.: Первобытная археология: поиски и находки. – К.: Наукова думка, 1980. – С.5 – 21.

64. Станко В.Н. Мирное. Проблемы мезолита степей Северного Причерноморья. – К.: Наукова думка, 1982. – 176 с.

65. Станко В.Н. Производственные комплексы по утилизации охотничьей добычи в позднем палеолите// Первобытная археология. Материалы и исследования. – К.: Наукова думка. – 1989. – С.54 – 63.

66. Станко В.Н. Культурно-исторический процесс в мезолите Северо-Западного Причерноморья. – В кн.: Северо-Западное Причерноморье: контактная зона древних культур. – К.: Наукова думка. – 1991. – С.5 – 17.

67. Станко В.Н. О культе бизона в раннепервобытных общинах степного Причерноморья //Древнее Причерноморье. – Одесса, 1993. – С.3 – 7.

68. Столяр А.Д Происхождение изобразительного искусства. – М.: Наука, 1985. – 238 с.

69. Тейлор Э. Первобытная культура. – М.: Наука, 1989. – 573 с.

70. Токарев С.А. Религия в истории народов мира. – М.: Изд-во политической литературы, 1964. – 348 с.

71. Токарев С.А. Ранние формы религии и их развитие. М.: Изд-во политической лит-ры, 1990. – 622 с.

72. Уайт Э., Браун Д.М. Первые люди /Пер. с англ. – М.: Мир, 1978. – 156 с.

73. Фролов Б.А.Числа в графике палеолита. – Новосибирск: Наука, 1974. – 239 с.

74. Фрэзер Дж. Золотая ветвь. Исследование магии и религии. – М.: Мысль, 1986. – 278 с.

75. Шнирельман В.А. Происхождение скотоводства. – М.: Наука, 1980. – 332 с.

76. Шнирельман В.А. Возникновение производящего хозяйства. – М.: Наука, 1989. – 444 с.

Довідники:

77. Археология Украинской ССР. – К.: Наукова думка, 1985. – Т.1. – 565 с.

78. Всемирная история. Каменный век. – Минск: Литература, 1996. – Т.1. – 528 с.

79. Культурные растения СССР. – М.: Мысль, 1978. – 336 с.

80. Материальная культура. Свод этногафических понятий и терминов. – М.: Наука, 1989. – 224 с.

81. Петров А. Ранна история и еволюция на домашните животни. – София: Из-во Българската Академия на Науките. – 1986. – 262 с.

82. Реймерс Н.Ф. Азбука природы. Микроэнциклопедия биосферы. – М.: Знание, 1980. – 208 с.

Інформаційні ресурси.

1. Станко В.Н., Гладких М.І., Сегеда С.П. Історія первісного суспільства. – К.: Либідь, 1999. – 240 с. //режим доступу: «Учебники в навал»: ex.ua›72709787

2. Электронные лекции по истории древнего мира. Модуль 1. Праисторя.// Режим доступу: gendocs.ru›v3870/

3. Лекции по истории древнего мира. Первобытное общество. //

Режим доступу: twirpx.com›Всемирная история›История древнего мира