Основные опасности среды обитания

Э.А. Новохатская, М.А. Калитина, Т.П. Яковлева

 

 

КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Безопасность жизнедеятельности»

Учебное пособие

Москва 2016 г.

Рецензенты:

 

А.В. Гапоненко – кандидат технических наук, доцент кафедры техносферной безопасности и экологии Российского государственного социального университета

М.А. Фесенко – ведущий научный сотрудник НИИ Медицины труда

Новохатская Э.А., Калитина М.А. Курс лекций по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»: учебное пособие. – М. Издательство РГСУ, 2016. – 448 с.

Содержание учебного пособия Курс лекций по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» соответствует разделам и темам, указанным в программе курса для студентов высших учебных заведений социального профиля.

 

Рекомендовано в качестве учебного пособия на заседании кафедры Техносферной безопасности и экологии Российского государственного социального университета (Протокол № 5 от 25 ноября 2015 г.).

ã Новохатская Э.А., Калитина М.А., Яковлева Т.П., 2016

Содержание

Введение………………………………………………………………………….
1. Основные опасности среды обитания……………………………………….
1.1. Основные понятия и определения безопасности жизнедеятельности……………………………………………………….
1.1.1. Безопасность жизнедеятельности и окружающая природная среда……………………………………………….
1.1.1.1.Цели и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»………………………………………………
1.1.1.2. Принципы безопасности жизнедеятельности…………..
1.1.1.3. Пирамида потребностей по Маслоу…………………….
1.1.1.4. Понятия «Опасность», «Безопасность»………………...
1.1.1.5. Понятие безопасности……………………………………
1.1.1.6. Понятие риска…………………………………………….
1.1.1.7. Современные опасности и угрозы………………………
1.1.2. Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности……………………….
1.1.2.1. Законодательство в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и их последствий…….
1.1.2.2. Законодательство в области охраны окружающей среды……………………………………………………………….
1.1.2.3. Законодательство в области охраны труда……………..
1.1.3. Российская государственная система предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций……………………….
1.1.3.1. Организационная структура РСЧС……………………...
1.1.3.2. Московская городская система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций……………………………
1.1.4. Гражданская оборона……………………………………………
1.1.4.1. Задачи гражданской обороны…………………………...
1.1.4.2. Международное сотрудничество………………………..
1.1.5. Чрезвычайные ситуации (ЧС). Основные понятия и определения……………………………………………………………………...
1.1.5.1. Общие сведения о чрезвычайных ситуациях…………..
1.1.5.2. Классификация чрезвычайных ситуаций……………….
1.1.5.3. Основные поражающие факторы ЧС…………………...
1.1.5.4. Стадии развития чрезвычайных ситуаций……………..
1.1.5.5. Факторы риска в чрезвычайной ситуации……………...
1.1.6. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, экологического, биологического и социального характера…………...
1.1.6.1. Опасности и угрозы природного характера…………….
1.1.6.2. Опасности и угрозы техногенного характера…………..
1.1.6.3. Опасности и угрозы экологического характера………..
1.1.6.4. Опасности и угрозы биологического характера………..
1.1.6.5. Чрезвычайные ситуации социального характера………
1.2. Основные принципы защиты от опасностей среды обитания……..
1.2.1. Негативные факторы среды обитания…………………………
1.2.1.1. Взаимодействие человека со средой обитания………...
1.2.1.2. Психофизиологические и эргономические основы безопасности………………………………………………………
1.2.1.3. Способы защиты от опасностей…………………………
1.2.2. Природные опасности и защита от них………………………
1.2.2.1. Безопасность в условиях геологических ЧС…………...
1.2.2.2. Безопасность в условиях гидрологических ЧС………...
1.2.2.3. Безопасность в условиях метеорологических ЧС……...
1.2.2.4. Безопасность в условиях природных пожаров…………
1.2.3. Характеристика и классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера………………………………………………….
1.2.3.1. Безопасность на транспорте……………………………..
1.2.3.2. Вопросы безопасности при авариях на химически опасных объектах (ХОО)…………………………………………
1.2.3.3. Вопросы безопасности при авариях на пожаро-взрывоопасных объектах…………………………………………
1.2.3.4. Вопросы безопасности при авариях на радиационно-опасных объектах…………………………………………………
1.2.3.5. Биологические опасности и защита от них…………….
1.2.3.5. Экологическая безопасность как составляющая безопасности жизнедеятельности человека……………………..
1.2.4. Мероприятия по защите населения при чрезвычайных ситуациях…………………………………………………………………
1.2.4.1. Принципы организации защиты от ЧС…………………
1.2.4.2. Основные способы защиты от ЧС………………………
1.2.4.3. Обучение населения мерам защиты в чрезвычайных ситуациях………………………………………………………….
1.2.4.5. Подготовка сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайной ситуации……………………………
1.2.4.6. Определение и соблюдение режимов защиты персоналом объектов и населением……………………………..
1.2.4.7. Организация охраны общественного порядка в зоне чрезвычайной ситуации…………………………………………..
1.2.4.8. Методы защиты от поражающих факторов источников ЧС………………………………………………………………….
1.2.5. Инженерная защита……………………………………………
1.2.5.1. Классификация защитных сооружений………………...
1.2.5.2. Убежища………………………………………………….
1.2.5.3. Противорадиационные укрытия………………………...	306:
1.2.5.4. Простейшие укрытия…………………………………….
1.2.6. Эвакуация и рассредоточение персонала объектов экономики и населения…………………………………………………..
1.2.6.1. Планирование эвакуации и рассредоточения…………..
1.2.6.2. Порядок проведения эвакуации и рассредоточения…...
1.2.7. Средства индивидуальной защиты……………………………
1.2.7.1. Средства индивидуальной защиты органов дыхания….
1.2.7.2. Средства индивидуальной защиты кожи (СИЗК)……...
1.2.7.3. Медицинские средства индивидуальной защиты……...
2. Социальная безопасность…………………………………………………….
2.1. Основные принципы защиты от современных опасностей социального характера…………………………………………………...
2.1.1. Классификация социальных опасностей……………………..
2.1.2.Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе…………………………………………...
2.1.2.1. Характерные черты современного терроризма………...
2.1.2.2. Международный терроризм……………………………..
2.1.2.3. Борьба с терроризмом……………………………………
2.1.2.4. Социально-психологические характеристики террориста…………………………………………………………
2.1.2.5. Правила поведения для заложников……………………
2.1.3. Массовые беспорядки………………………………………….
2.1.3.1 Толпа, виды толпы………………………………………..
2.1.3.2. Паника…………………………………………………….
2.1.4. Чрезвычайные ситуации криминального характера и защита от них……………………………………………………………………...
2.1.4.1. Правила поведения в случаях посягательств на жизнь и здоровье…………………………………………………………
2.1.4.2. Необходимая самооборона в криминальных ситуациях………………………………………………………….
2.1.4.3. Основные правила самообороны………………………..
2.2. Производственная безопасность. Производственный травматизм и меры по его предупреждению………………………………………...
2.2.1. Факторы производственной среды……………………………
2.2.1.1. Виды и условия трудовой деятельности………………..
2.2.1.2. Производственный травматизм и меры по его предупреждению…………………………………………………………
2.2.3. Первая помощь при травматических и неотложных состояниях………………………………………………………………...
2.2.3.1. Искусственная вентиляция легких……………………...
2.2.3.2. Непрямой массаж сердца………………………………...
2.2.3.3. Первая помощь при отравлениях сильнодействующими ядовитыми веществами………………...
2.2.3.4. Первая помощь при ранении……………………………
2.2.3.5. Первая помощь при ушибах……………………………..
2.2.3.6. Первая помощь при растяжениях и разрывы связок, сухожилий, мышц…………………………………………………
2.2.3.7. Первая помощь при вывихах…………………………….
2.2.3.8. Первая помощь при переломах………………………….
2.2.3.9. Первая помощь при ожогах……………………………...
2.2.3.10. Первая помощь при отморожениях……………………
2.2.3.11. Первая помощь при тепловом (солнечном) ударе……
2.2.3.12. Первая помощь при обмороке………………………….
2.2.3.13. Первая помощь при эпилептическом припадке………
2.2.3.14. Первая помощь при аллергических реакциях………...
2.2.3.15. Первая помощь при попадании инородных тел………
2.2.3.16. Первая помощь при поражении электрическим током……………………………………………………………….
2.2.3.17. Первая помощь при травмах глаза (химический ожог, механическая травма)…………………………………………….
2.2.3.18. Первая помощь при черепно-мозговой травме……….
2.2.3.19. Первая помощь при травме позвоночника……………
2.2.3.20. Первая помощь при травмах груди……………………
2.2.3.21. Первая помощь при травмах живота…………………..
2.2.3.22. Первая помощь при синдроме длительного сдавления…………………………………………………………..
2.2.3.23. Первая помощь в дорожно-транспортном происшествии……………………………………………………...
Литература……………………………………………………………………….
3. Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»………………
4. Список рекомендуемой литературы…………………………………………
4.1. Основная литература………………………………………………...
4.2. Дополнительная литература………………………………………...
4.3. Список полезных Интернет-ресурсов……………………………...

Введение

Начало нынешнего века ознаменовалось резким проявлением так называемых глобальных проблем – всеобщих, имеющих мировой масштаб затруднений и противоречий во взаимоотношениях природы и человека, а также внутри общества. В большинстве своем они возникли как итог неконтролируемого развития всего человечества, неся ему, с одной стороны, невиданные блага и преимущества, с другой – поставив его перед фактом своих кризисных проявлений, несущих угрозу существования самой цивилизации.

Сложные и противоречивые изменения, произошедшие в нашей стране за последние годы, потребовали переосмысления качества профессиональной подготовки специалистов в различных областях деятельности.

В современных социально-экономических условиях, решение проблем профессионально-ориентированной подготовки студентов в области безопасности жизнедеятельности, создает необходимость вырабатывать идеологию безопасности, формировать безопасное мышление и поведение, необходимые каждому человеку.

Настоящий курс лекций по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» подготовлен в целях совершенствования обучения студентов вузов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», приобретения ими устойчивых навыков, необходимых для принятия быстрых и четких решений и выполнения действий, необходимых для обеспечения требований к безопасности и защищенности человека в профессиональной деятельности.

Учебное пособие предназначено для студентов вузов, в том числе обучающихся с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Курс лекций составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования и рабочей программой дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». В учебное пособие включен отобранный составителями материал из монографий, учебников, учебных пособий и статей по безопасности жизнедеятельности.

Используя данное учебное пособие при изучении дисциплины «безопасность жизнедеятельности», студенты могут в предельно сжатые сроки систематизировать и конкретизировать знания, сосредоточить свое внимание на основных понятиях, отвечая на контрольные вопросы после каждой темы. Изучив пособие, студенты получат необходимые знания, умения и навыки по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».

Основные опасности среды обитания

Основные понятия и определения безопасности жизнедеятельности

Презентации №№ 1.1.1.- 1.1.4.

1.1.1. Безопасность жизнедеятельности и окружающая природная среда

1.1.1.1. Цели и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

 

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) введена в программу обучения в высших учебных заведениях на основе приказа Государственного комитета по образованию № 473 от 9 июля 1990 года. В программу обучения курса БЖД были включены вопросы таких дисциплин как Охрана труда и техника безопасности, Охрана окружающей среды и Гражданская оборона. Позднее, для ряда специальностей вузов, вопросы охраны окружающей среды вошли в отдельный курс Экология.

В настоящее время создан Российский союз специалистов по безопасности жизнедеятельности. В ряде российских городов созданы и успешно функционируют филиалы Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ).

Известно, что «жизнь – форма существования материи». Это позволяет утверждать, что человек существует в процессе жизнедеятельности, состоящем из его непрерывного взаимодействия со средой обитания в целях удовлетворения своих потребностей. Понятие «жизнедеятельность» шире понятия «деятельность», поскольку включает в рассмотрение не только трудовой процесс человека, но и условия его отдыха, быта и миграции в окружающей среде [1].

Современный человек живет в мире опасностей - природных, технических, экологических и др. Опасности часто взаимодействуют между собой и тем самым зачастую усугубляют последствия. Например, разрушительная сила землетрясения становится причиной массовых жертв, что, в свою очередь, может привести к распространению опасных инфекций.

В мире растет число аварий, пожаров и катастроф. В них гибнет намного больше людей, чем на производстве. Отмечается рост числа стихийных бедствий. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) отмечает значительный рост числа заболеваний неврозом. В мире насчитывается более 500 миллионов инвалидов, каждый пятый стал им в результате несчастного случая.

В России ежегодно под колесами автомобилей погибает примерно 30 тысяч человек, почти 6 тысяч погибает на производстве. По количеству смертельных исходов от несчастных случаев на каждую тысячу жителей, Россия более чем в 3 раза опережает Западную Европу.

В ежегодных докладах Министерства по чрезвычайным ситуациям России отмечается, начиная с 1991 года, постоянное ухудшение безопасности во всех отраслях экономики государства и других сферах жизни общества.

Бедствия часто носят интернациональный характер. Например, авария на заводе "Юнион Карбайд", построенного Англией на территории Индии, в 1984 году унесла жизни 3150 человек. Аварии с нефтяными танкерами катастрофичны для побережий многих стран, катастрофа на Чернобыльской АЭС затронула практически большинство стран мира.

Внимание к условиям деятельности человека, в том числе к вопросам защиты его здоровья, отмечается на самых ранних стадиях развития человечества. Некоторые научные труды Аристотеля (384-322 гг. до н.э.), Гиппократа (460-377 гг. до н.э.) и других учѐных древности посвящены изучению условий труда. Медик эпохи Возрождения Парацельс (1493-1541) изучал опасности в горном деле. Многим он известен по изречению: ―Всѐ есть яд, и всѐ есть лекарство, только одна доза делает вещество ядом, другая лекарством. Немецкий врач и металлург Агрикола (1494-1555) изложил вопросы охраны труда в работе ― О горном деле. Итальянский врач Рамаццини (1633-1714) рассмотрел вопросы профессиональной гигиены в книге ― О болезнях ремесленников. Ряд основополагающих работ по безопасности труда в горном деле подготовлены М. Ломоносовым (1711-1765). Основы гигиены труда изложены Ф. Эрисманом (1842-1915) в книге ― Профессиональная гигиена физического и умственного труда‖. Эти же вопросы рассмотрел И. Сеченов в книге ―Очерк рабочих движений человека‖. Целая плеяда выдающихся учѐных занималась проблемами безопасности в конце XIX, начале XX века, т.е. с началом интенсивного развития промышленности.

Из международного опыта можно отметить следующее.

1. Во всех экономически развитых странах в последние годы уделяется все возрастающее внимание к совершенствованию подготовки кадров, ориентированных на работу в качестве специалистов и руководителей производств с высоким риском, а также разнообразных служб безопасности, экспертизы и страхования.

2. Как правило, в этих же странах, охрана труда экономически выгодна, и соответственно, статус специалиста в области безопасности чрезвычайно высок.

Безопасность жизнедеятельности – это область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявления и способы защиты.

Как учебная дисциплина Безопасность жизнедеятельности дает знания, навыки и умения обеспечения собственной безопасности и выживания в неблагоприятных или угрожающих условиях. БЖД обеспечивает общую грамотность в области безопасности, является научно-методическим фундаментом для всех специальных дисциплин безопасности (безопасность труда, радиационная безопасность, электробезопасность, пожарная безопасность и др.). Дисциплина имеет комплексный, междисциплинарный характер, т.к. рассматривает социальные, медико-биологические, экологические, технологические, правовые и международные аспекты. Теоретическую основу БЖД составляют достижения таких наук о человеке и его деятельности, как физиология труда, психология, социология труда, инженерная психология, охрана труда, экология, эргономика, экономика, юриспруденция и многих других.

Безопасность жизнедеятельности – наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека со средой обитания (с техносферой), представляет собой область научных знаний, изучающая опасности, угрожающие человеку и разрабатывающие способы защиты от них в любых условиях обитания человека.

В учебной дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" соединены тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания, охрана труда и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций.

Безопасность жизнедеятельности входит в состав системы гражданской обороны. Институт гражданской обороны начинает действовать после объявления военного положения, т.е. в военное время. В мирное время всеми вопросами защиты граждан занимается Комиссия по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций и стихийных бедствий (РСЧС). Чтобы предотвратить гибель и травмирование граждан в чрезвычайных ситуациях, что является основным ущербом для государства, на территории России органами РСЧС разработаны, приняты и действуют регламентированные принципы и способы защиты населения.

Безопасность жизнедеятельности представляет собой относительно самостоятельное теоретико-социальное явление. В научном плане – это сфера междисциплинарная. В связи с тем, что проблемы безопасной жизнедеятельности особенно остро встают по отношению к человеку, обществу, государству нельзя не видеть, что наиболее глубокие и тесные отношения у предмета безопасной жизнедеятельности как отрасли научного знания складываются с социокультурными науками.

Философия выявляет общемировоззренческое значение предмета безопасной жизнедеятельности, ее соотношение с базисными категориями общественной жизни, включенность в исторический процесс развития общества.

Политология исследует роль предмета безопасной жизнедеятельности в функционировании политической системы и ее основных институтов, влияние на формы и методы осуществления власти, политическое участие и взаимоотношения, пределы политической коммуникации и воспитания.

Социология находит свои аспекты. связанные с установлением взаимозависимости предмета безопасной жизнедеятельности и социальной структуры, отражением различных социальных интересов, с жизнедеятельностью гражданского общества и его влияние на политические отношения.

Определенное применение находит государственно-правовая наука в изучение законодательной базы, регулирующей процесс безопасности и порядка ее применения.

Вполне очевидна связь предмета безопасной жизнедеятельности с вопросами законодательной базы и правопорядка и т.д.

По своему теоретическому статусу предмет обеспечения безопасности жизнедеятельности выступает как особое направление исследований, нацеленное на решение комплексной проблемы и в этом плане она близка к другим аналогичным теоретическим направлениям.

По типу он имеет сходство с:

• системологией – общей теорией систем;

• конфликтологией – с теорией конфликтов;

• кибернетикой – общей теорией управления;

• синергетикой – теорией самоорганизации;

• общей теорией катастроф.

Цель БЖД – разработка оптимальной структуры системы безопасности, обоснование ее целей и задач, места и роли основных компонентов, их взаимодействия.

Задачи БЖД:

1. Идентификация вида опасности с указанием её количественных характеристик и координат.

2. Защита от опасности на основе сопоставления затрат и выгод.

3. Ликвидация возможных опасностей, исходя из концентрации и остаточного риска, и ликвидация последствий воздействия опасности на человека.

Кроме того, задачей БЖД является создание нормального, то есть комфортного состояния среды обитания человека.

Изучение БЖД позволяет: во-первых, систематизировать научное знание обо всех потенциальных опасностях; во-вторых, расширить представления о реакциях организма человека на воздействие негативных факторов окружающей среды с учетом его физиологических и психологических особенностей; в-третьих, овладеть знаниями и практическими навыками защиты человека и среды обитания от негативных воздействий.

Одной из основных задач дисциплины можно считать обеспечение с научных позиций комфортных условий трудовой, а также любой иной деятельности человека, профилактику производственного и бытового травматизма.

Целью освоения дисциплины является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.