СТРУКТУРА СИЛЛАБУСА
1. Данные о преподавателях:
МИХНОВА СВЕТЛАНА АФАНАСЬЕВНА
ЕЛЕУСИЗОВА САЛТАНАТ КАЙРАТОВНА
Казахский агротехнический университет им.С.СЕЙФУЛЛИНА
Кафедра философии, ауд. 2708, тел. 38-40-01
2. Данные о дисциплине: Социология, номер (код) курса ________,
количество кредитов 2, количество лекционных - 15ч., семинарских -15ч., СРСП – 15ч., СРС – 45 часов.
Примерное распределение учебного времени
Недели семестра | Всего | |||||||||||||||
Лекции | ||||||||||||||||
Практи-ческие | ||||||||||||||||
СРСП | ||||||||||||||||
СРС | ||||||||||||||||
Итого |
ПРЕРЕКВИЗИТЫ КУРСА
Для изучения курса социологии студент должен иметь знания по философии, истории Казахстана, культурологии.
ПОСТРЕКВИЗИТЫ КУРСА
Знания по социологии будут способствовать в изучении студентами таких учебных дисциплин как педагогика, психология, политология, курсов по менеджменту и управлению.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ КУРСА
Социология входит в цикл общеобразовательных социально-гуманитарных дисциплин, изучаемых во всех вузах РК. Видное место в ряду других наук о человеке и обществе отводится социологии – науке о социальном мире, социальных взаимодействиях личности. Чем сложнее проблемы, стоящие перед нами, тем большую роль в их решении играет личность и ее знания о человеке и обществе. Социология поможет разобраться в сложных социальных системах, социальных институтах, которые создаются людьми для обеспечения своей жизнедеятельности, регуляции общественных отношений, воспроизводства новых поколений, сохранения общества как целостности.
Цель курса: сформировать теоретические и практические навыки анализа социальных проблем развития и взаимодействия личности, социальных групп и общества.
Ожидаемые результаты: формирование основ социальной культуры специалиста, у студентов вырабатываются основы социологического мышления в формировании их активной жизненной позиции как членов общества.
После окончания изучения дисциплины студенты должны:
A. Знать и понимать: предмет, цель и задачи социологии; основной круг исследуемых проблем социологии.
B. Уметь: использовать основные методы социологического исследования с целью повышения эффективности их результатов.
С. Владеть: основными терминами и проблемами социологии; основными социологическими концепциями.
D. Иметь представление об использовании опросов респондентов для эффективности работы СМИ в условиях рыночных отношений.
E. Уметь анализировать ключевые проблемы, ориентироваться в культурном пространстве общества.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Перечень лекционных занятий
Наименование темы | Объем, час | Литература | Текущий контроль, балл |
Лекция 1. Социология как наука Предпосылки и условия возникновения социологии. Место социологии в системе социальных наук. Основные уровни социологии. Основные социологические методы. | Осн.6,12,13,14,15 Дпл.2,4,5,7 | 50/100 | |
Лекция 2. Основные этапы становления и развития социологии Основные социологические теории. Классические социологические парадигмы. Особенности современной социологии. Особенности формирования и развития социальной мысли в Казахстане. | Осн.3,10,11,12,13,14,15,17 Дпл.5,7,8 | 50/100 | |
Лекция 3. Современные социологические теории Основные современные социологические парадигмы. Теории макро- и микросоциологии. Институализация социологии в Казахстане. | Осн.3,6,8,9,11,13,14,16,17 | 50/100 | |
Лекция 4. Методология социологического исследования Программа социологического исследования. Структура и основные элементы программы исследования. Выборка. | Осн. 28 | 50/100 | |
Лекция 5. Методы сбора социологической информации Основные социологические методы и особенности их применения. Основные виды опросов (анкетирование и интервью). Контент-анализ. | Осн.1,6,8,13,14,15,17, 26 Дпл.6,9,12, 46,49 | 50/100 | |
Лекция 6. Общество и социальные взаимодействия Понятие общества. Теории общественного развития. Социальные характеристики различных типов общества. Влияние глобализации на развитие современного общества. | Осн.3,6,8,9,11,13,14,16,17 | 50/100 | |
Лекция 7. Социальные группы, организации и институты Понятие «социальная группа» и ее виды. Социальная организация. Понятие «социальный институт». Основные институты общества и функции институтов. | Осн.12, 11,13,14,15,8,17, 12,13,6,1,8,17 Дпл.3,13, 12,51 | 50/100 | |
Лекция 8. Социализация личности Понятие социализации личности. Основные этапы и особенности социализации личности. Статусно-ролевая концепция личности. | Осн.3,6,8,9,11,13,14,16,17 | 50/100 | |
Лекция 9. Социальное неравенство и социальная стратификация Понятие и формы социального неравенства. Основные стратификационные системы. Основные факторы социального неравенства | Осн.12, 11,13,14,15,8, 17, 12,13,6,1,8,17 Дпл.3,13, 12,51 | 50/100 | |
Лекция 10. Культура и общество Культура и система норм. Понятия «ценности, социальные нормы, социальные санкции». Этноцентризм и культурный релятивизм. Субкультуры и контркультуры. | Осн.12,6 Дпл.15,16,17, 50 | 50/100 | |
Лекция 11. Социология семьи и гендера Понятия «брак» и «семья». Семья как социальный институт. Функции семьи, типы и формы семейно-брачных отношений. Роль семьи в современном казахстанском обществе. Понятия «пол» и «гендер». Проблемы гендерного неравенства в обществе. | Осн.3,16,21,22,23,24,25 Дпл.23,25,24, 52 | 50/100 | |
Лекция 12. Социология молодежи Определение понятия молодежи. Молодежная культура. Государственная молодежная политика. Проблемы занятости и безработицы, пути их решения. | Осн.18,19,20,27 | 50/100 | |
Лекция 13. Социология девиантного поведения Объект и предмет социологии девиантного поведения. Формы и типы девиантного поведения. Социальный контроль и его направления. | Осн.3,16,21,22,23,24,25 Дпл. 23,25,24,52 | 50/100 | |
Лекция 14. Социология труда и экономической жизни Специфика социологического подхода к труду и его социально-исторические особенности. Экономика как социальная область. Социально-профессиональная структура общества | Осн.11,6,29,30,31 Дпл. 31 | 50/100 | |
Лекция 15. Социология образования и средств массовой информации Образование как социальный институт. Функции образования. Социологическое изучение средств массовой информации и коммуникации. Теория влияния СМИ на общество: функционалистский, марксистский и др.подходы. | Осн.11, Дпл. 32,33 | 50/100 |