Тема №10. Использование общеразвивающих упражнений с детьми дошкольного возраста.

План:

Введение

1. Значение общеразвивающих упражнений как средства разностороннего развития ребенка.

2. Характеристика общеразвивающих упражнений.

3. Классификация общеразвивающих упражнений.

4. Контроль за дыханием в процессе выполнения общеразвивающих упражнений.

5. Правила записи общеразвивающих упражнений.

6. Методика обучения ОРУ в разных возрастных группах.

7. Составить конспект использования ОРУ в разных формах работы по физическому воспитанию дошкольников: в утренней гимнастике, в физкультурном занятии для детей конкретной группы.

Заключение

Методические указания.

§ Раскрывая значение общеразвивающих упражнений, следует показать их роль в решении оздоровительных, образовательных, воспитательных задач.

§ Описывая характеристику ОРУ отметить избирательность воздействия на организм ребенка.

§ Раскрывая 3 вопрос нужно выделить 4 группы ОРУ:

1. по анатомическому признаку;

2. в зависимости от методической направленности;

3. по степени оказания помощи со стороны взрослых;

4. по наличию предметов.

§ Это позволит воспитателю ориентироваться в большом их многообразии и правильно выбирать их в соответствии с поставленными задачами.

§ По 5 вопросу следует изучить гимнастическую терминологию и правила записи общеразвивающих упражнений, привести пример.

§ При описании методики обучения общеразвивающим упражнениям необходимо выделить:

1. Построение детей для выполнения ОРУ.

2. Раздача пособий.

3. Использование разных методов обучения детей ОРУ в зависимости от возрастной группы.

4. Приемы контроля за выполнением упражнений.

6. Выполняя практические задания перечислить формы физического воспитания, где используются ОРУ и составить комплекс ОРУ в конкретной группе.

Литература.

1. Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. «Общеразвивающие упражнения в детском саду», 1990 г. – М., Просвещение

2. Лескова Г. «Правила записи ОРУ» журнал «Д/В», №8, 1980г. стр. 20-23

3. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебник. – М.: Просвещение, 1985 – 271 с., стр. 131-134.

4. Лескова Г.П.. Васюкова В.И., Буцинская Г. П. «Общеразвивающие упражнения в детском саду». – М., Просвещение, 1990

5. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития детей: учебник. – М.: Академия, 2001 – 368 с.

6. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях: учебник. – М.: Просвещение, 1984 – 208 с.

 

МДК.01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

Примерные вопросы к дифференцированному зачету

Темы и задания для самостоятельного изучения

 

 

Выбор тем домашних контрольных работ осуществляется студентами по следующей схеме: в зависимости от списка, представленного в журнале, по алфавиту у каждого студента есть номер, под которым он в нем записан: 1,2,3 и т.д. В соответствии, с которым и определяется вариант работы, см. таблицу ниже:

№ темы ДКР	№ студента в списке журнала	№ темы ДКР	№ студента в списке журнала

 

Если студент выбрал не свой вариант, работа считается не засчитанной и не будет проверяться.

Учебный график на 2 полугодие 2016-2017 уч.г.

студентов 1 курса

Специальности 44.02.01 Дошкольное образование

группы ДО –15А,Б,В,Г

Зимняя сессия: 16.01.17г.-26.01.17г.

№ п/п	Наименование дисциплины	Форма промежуточной аттестации	Домашняя контрольная работа
	Иностранный язык	-
	Физическая культура	зачет
	Введение в профессию: общие компетенции профессионала	зачет
	Математика	дифференцированный зачет	дкр
	Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности	зачет
	Теоретические основы содержания дошкольного образования	дифференцированный зачет
	Безопасность жизнедеятельности	дифференцированный зачет

 

 

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Темы и задания для самостоятельной работы

по дисциплине «Иностранный язык (английский)»