Пояснительная записка к рабочей программе

СОДЕРЖАНИЕ

	ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ	СТР.
1.1	Пояснительная записка
1.1.1	Цели и задачи реализации программы
1.1.2	Принципы и подходы к формированию программы
1.2	Планируемые результаты
1.2.1	Целевые ориентиры в дошкольном возрасте
1.3	Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе
1.4	Характеристика особенностей развития детей младшего возраста
2.	СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1	Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в 5 образовательных областях
2.1.1	Физическое развитие
2.1.2	Познавательное развитие
2.1.3	Речевое развитие
2.1.4	Социально-коммуникативное развитие
2.1.5	Художественно-эстетическое развитие
2.2	Взаимодействие взрослых с детьми
2.3	Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников
3.	ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1	.Организационно-педагогические условия
3.1.1	Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка
3.1.2	Организация развивающей предметно-пространственной среды
3.1.3	Кадровые условия реализации Программы
3.1.4	Материально-техническое обеспечение Программы
3.2	Режим дня и распорядок Годовой календарный учебный график Учебный план Сетка непосредственно-образовательной деятельности (занятий) Режим дня
3.3	Перечень нормативных и нормативно-методических документов
3.4	Перечень литературных источников
3.5	Методическое обеспечение Программы
	ПРИЛОЖЕНИЯ
4.1	Педагогическая диагностика
4.2	Детское портфолио
4.3	Карты развития ребенка
4.4	План взаимодействия взрослых с детьми
4.5	План взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников
4.6	Социально-коммуникативное развитие
4.7	Познавательное развитие
4.8	Речевое развитие
4.9	Художественно-эстетическое развитие
4.10	Физическое развитие

 

 

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ (далее – Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации») дошкольное образование является уровнем общего образования наряду с начальным общим, основным общим и средним общим образованием.

Именно в дошкольном детстве закладываются ценностные установки развития личности ребенка, основы его идентичности, отношения к миру, обществу, семье и самому себе.

Поэтому миссия дошкольного образования – сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства как отправной точки включения и дальнейшего овладения разнообразными формами жизнедеятельности в быстро изменяющемся мире, содействие развитию различных форм активности ребенка, передача общественных норм и ценностей, способствующих позитивной социализации в поликультурном многонациональном обществе.

Задача приобщения детей к жизни в современном социальном пространстве требует обновления не только содержания дошкольного образования, но и способов взаимодействия между детьми и взрослыми, формирования базового доверия ребенка к миру, комфортного и безопасного образа жизни.

С учетом культурно-исторических особенностей современного общества, вызовов неопределенности и сложности изменяющегося мира в соответствии с:

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО);

Примерной основной образовательной программой дошкольного образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) (далее – Программа)

с учетом примерной основной образовательной программой дошкольного образования была разработана примерная рабочая учебная программа группы общеразвивающей направленности для детей от 3-4 лет по реализации примерной ООП МБДОУ ДСКВ №31 «Медвежонок» города Нижневартовска на 2015-2016 учебный год (далее Программа).

Программа является документом, с учетом которого осуществляется образовательная деятельность в группе общеразвивающей направленности для детей от 3 до 4 лет.

По своему организационно-управленческому статусу данная Программа, реализующая принципы Стандарта, обладает модульной структурой.

Программа направлена на создание социальной ситуации развития дошкольников, социальных и материальных условий, открывающих возможности позитивной социализации ребенка, формирования у него доверия к миру, к людям и к себе, его личностного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей посредством культуросообразных и возрастосообразных видов деятельности в сотрудничестве со взрослыми и другими детьми, а также на обеспечение здоровья и безопасности детей.

Социальная ситуация развития определяется местом ребенка в обществе; общественными требованиями и ожиданиями относительно возрастных норм поведения детей, соответствующими исторически сложившемуся образу детства; интересами самого ребенка, характером и содержанием его активности.

Формируемая социальная ситуация развития выступает как источник социализации и развития личности ребенка, определяет уклад жизнедеятельности дошкольника, включая формы и содержание общения и совместной деятельности ребенка в семье и в образовательной организации.

Объем обязательной части программы составляет не менее 60% от ее общего объема. Объем части программы, формируемой участниками образовательных отношений, составляет не более 40% от ее общего объема.

Пояснительная записка к рабочей программе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №31 «Медвежонок», является детским садом комбинированного вида, который реализует основную общеобразовательную программу и осуществляет компенсирующую, оздоровительную работу в разном сочетании.

Рабочая программа образовательной работы с детьми составлена в соответствии:

· Рабочая программа по реализации основной образовательной программы МБДОУ ДСКВ № 31 «Медвежонок»

· Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «Истоки» Л.А.Парамонова

· Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.

· Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ МО и науки РФ от 17. 10. 2013 г. № 1155)

· Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».

· Постановление Правительства РФ от 15.08.2013г. № 706 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг»

· Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049 -13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

· Стратегия развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2015 года.

· Концепция системы образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года (основные положения).

· Программа развития образования города Нижневартовска на 2012-2014 гг.

· Устав ДОУ.

· Договор между учреждением и родителями (или лицами их заменяющими) ребенка.

Название организации: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №31 «Медвежонок»

Год открытия: 1981 год

Адрес, телефон: Тюменская область, Ханты-Мансийский округ – Югра г. Нижневартовск, ул.Нефтяников 74а телефоны: 8 (3466) 24-35-04, 41-57-10, 24-46-96

Заведующий: Дирлам Наталья Викторовна

Заместитель по воспитательной и методической работе: Назырова Лия Александровна

МБДОУ ДСКВ № 31 «Медвежонок» функционирует на основании Лицензия № 947 от 25.06.2012 г. Серия А № 0001338, 13.03.2013 году Приказом № 453/36-п г. Нижневартовска внесены изменения в Устав МБДОУ ДСКВ №31 «Медвежонок» в связи с изменяем наименования

платных услуг на основании новой лицензии.

Дошкольное учреждение работает в режиме 5-дневной рабочей недели с 7.00 до 19.00 часов, реализует «Программу «Истоки»: Базис развития ребёнка-дошкольника» под научной редакцией Л.А.Парамоновой.

Дошкольное образовательное учреждение построено в соответствии нормами проектирования, расположено в отдельно стоящем трехэтажном здании общей площадью 3442,7м2. Вместимость дошкольного учреждения не превышает муниципального задания 335 мест.

Сдано в эксплуатацию 16.12.1981г. На основании распоряжения главы администрации г. Нижневартовска от 29.06.1995 г. № 432-р принят в

муниципальную собственность. На территории образовательного учреждения имеются зеленые насаждения, что обеспечивает экологическую благоприятность.

За дошкольным образовательным учреждением в целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с уставом закреплены объекты права собственности (здания, оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения).

Дошкольное образовательное учреждение владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в соответствии с его назначением, Уставом и законодательством Российской Федерации. Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность перед собственником за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества.

 

Цели и задачи Программы

Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

Программа, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, учитывает разнообразие мировоззренческих подходов, способствует реализации права детей дошкольного возраста на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивает развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Рабочая программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и должна быть направлена на решение следующих задач:

1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Стандарт ориентирован на поддержку образовательной деятельности дошкольном образовательном учреждении, как программы позитивной социализации, и индивидуализации детей дошкольного возраста, предполагающей организацию образовательной деятельности в зависимости от индивидуальных особенностей каждого ребенка, что затрудняет строгое определение объема обязательной части программы в дошкольном образовательном учреждении.