Рабочая программа учебной психологической практики

 

Направление деятельности	Задания	Методические указания	Отчетная документация
Ознакомление с базой практики	1. Ознакомиться со спецификой учреждения – базы практики 2. Выявить актуальную психологическую проблематику в деятельности учреждения. 3. Совместно с психологом выделить первоочередные вопросы, в решении которых может быть полезно участие психолога. 4. Согласовать и утвердить график работы практиканта в учреждении	Задание выполняется на основании беседы с руководителем учреждения и психологом базы практики	Записи в дневнике практики
Ознакомление с работой школьного психолога	1. Познакомиться с планом работы школьного психолога: - проанализировать представленность в плане основных видов деятельности практического психолога; - соотнести содержание плана с проблемой школы, обсудить с психологом его социально-психологическую обусловленность 2. Изучить требования к документации школьного психолога, ознакомиться с документацией психолога базовой школы. 3. Записать основные правила хранения психодиагностической информации и список лиц и учреждений, имеющих право доступа к этой информации	Задание выполняется на основании беседы с психологом базы практики	Записи в дневнике практики
Организационно-методическая подготовка к выполнению задач практики	1. Определить контингент для психологического сопровождения во время практики 2. Изучить специальную психологическую литературу по выделенной проблематике, сделать необходимые выписки или выполнить реферирование 3. Подготовить в необходимом количестве психодиагностические методики, опросники, бланки, изготовить анкеты, схемы, карты наблюдений и т.д.	Клиентами психолога-практиканта могут быть школьники начального, среднего и старшего звена Количество клиентов зависит от конкретного задания (обычно 2-3 чел. при условии комплексного обследования каждого)	План Методические материалы
Диагностическая деятельность	1. На основе анализа рекомендованной литературы и материалов лекционных курсов подготовить ответы на вопросы: - Этапы диагностического исследования - Основные типы психологических диагнозов - Принципы отбора психодиагностических методик - Школьная дезадаптация и ее основные причины в младшем школьном и подростковом возрасте 2. Спланировать и осуществить психологическое обследование 2 клиентов 3. Результаты исследования интерпретировать, проанализировать и составить психологическое заключение	Для индивидуальной диагностики рекомендуется использовать следующие методики: - корректурная проба - методика «10 слов» - методика Филлипса - методика «Домик», «Сапожки» - для учеников 1 класса - методика Когана – для учеников младшей школы - наблюдение по Фландерсу - рисуночные тесты -и др.	Ответы на вопросы в дневнике практики Протоколы исследования с интерпретаций результатов и психологическое заключение на каждого клиента
Психологический анализ урока	Вместе с психологом посетить урок. На основе психологического анализа наблюдаемых особенностей педагогического воздействия, используемых учителем, определить степень реализации функций педагогического общения, индивидуальный уровень педагогических способностей учителя	Возможно использование таблицы способов педагогического воздействия по С. Поповой, методику оценки работы учителя (МОРУ	Заключение об индивидуальном стиле работы учителя
Подготовка материалов к педагогическому консилиуму	1. Изучив рекомендованную литературу, подготовьте ответы на вопросы: - Каковы задачи педагогического консилиума? - В чем заключается диагностическая функция педагогического консилиума? - В чем заключается воспитательно-прогностическая функция педагогического консилиума? - В чем заключается реабилитирующая функция педагогического консилиума? 2. Используя данные, полученные вами при проведении индивидуальной психодиагностики, подготовьте материалы к педагогическому консилиуму: - Анализ социальной ситуации развития ребенка – на основании педагогической характеристики, самооценки ребенка … - Описание проявлений школьной дезадаптации – на основании педагогической характеристики, самооценки ребенка … - Результаты психологической диагностики	Если будет возможно, примите участие в педагогическом консилиуме. Оформите протокол консилиума (Дата, проблема, участники, ход и результаты обсуждения). Обратите особое внимание на следующие моменты: - соблюдение участниками принципов работы консилиума: 1. Уважение к личности ребенка и родителей 2. Опора на позитивные стороны личности 3. «Не навредить!» 4. Интеграция педагогического и психологического знания. - конструктивность обсуждения проблемы - реалистичность и четкость принятых решений - полнота реализации основных функций консилиума	Материалы к педагогическому консилиуму
Психологическое просвещение	Изготовление тематического стенда или тематических подборок методических материалов: Примерные темы: - Адаптация ребенка к 1 классу - Адаптация при переходе в 5 класс - Свободная тема по заказу психолога	Материалы к стенду или тематические папки должны быть отпечатаны без ошибок, на стандартных листах, с использованием наглядных средств (схемы, рисунки, фото и т.д.)	Эскиз оформленного стенда или подборка методических материалов
Подведение итогов практики	1. Проанализировать выполнение программы практики и причины возникших затруднений 2. Оформить отчетную документацию	Отчет по каждому направлению работы с приложениями	Материалы отчета по практике формируются в отдельную папку и сдаются руководителю практики от кафедры в трехдневный срок по окончании практики

 

Организация практики

Практика проводится только на базах, с которыми заключён договор в установленном порядке. База практики создает условия для полноценного практического обучения студентов. Руководителями практики от баз назначаются наиболее квалифицированные психологи, имеющие необходимый опыт работы.

Руководитель практики от базы:

ü знакомит студентов с базой практики, спецификой учреждения, внутренним распорядком и правилами поведения;

ü утверждает график работы практикантов и контролирует его выполнение;

ü планирует и распределяет объемы работы практикантов в соответствии с рабочей программой практики, разработанной кафедрой;

ü определяет контингент для психологического сопровождения;

ü организует посещение практикантами занятий по плану практики, осуществляет их психологический анализ;

ü обеспечивает полное выполнение программы практики;

ü организует демонстрационные (обучающие) виды занятий для практикантов;

ü анализирует качество выполнения программы практики студентами и оформляет отзыв с соответствующими оценками.

Руководитель практики от кафедры:

ü проводит установочную конференцию перед практикой;

ü выдает задания на практику;

ü посещает базы практики с целью контроля и оказания методической помощи;

ü проверяет и оценивает отчетные документы практикантов;

ü оформляет отзыв и представляет его в комиссию по защите практики:

ü анализирует ошибки практикантов, обобщает опыт, вносит предложения по усовершенствованию практики.

При прохождении практики студенты обязаны:

ü принять участие в установочной конференции;

ü получить в библиотеке университета (или на кафедре) рабочие программы практики;

ü получить у руководителя практики необходимые консультации и задания;

ü своевременно явиться на базу практики и в полном объеме выполнить задания, предусмотренные программой;

ü ежедневно заполнять дневник практики и предоставлять его по первому требованию руководителям практики;

ü строго придерживаться этических норм профессиональной деятельности и правил внутреннего распорядка учреждения – базы практики;

ü своевременно сдать отчетные документы по практике на кафедру;

ü принять участие в итоговой конференции по защите практики.

Календарный план учебной практики

№ п/п	Период практики	Содержание работы
1.	Первый день практики	1. Знакомство с местом практики, с руководителем практики на месте 2. Общее знакомство со структурой и функционированием учреждения 3. Беседа с руководителем практики, обсуждение психологической проблематики базы практики 4. Изучение документации психолога учреждения
2.	Второй день практики	1. Описание параметров подлежащей изучению психологической реальности 2. Планирование мероприятий, в ходе которых будет осуществляться выполнение заданий по практике 3. Подбор и изучение методических материалов по планируемым мероприятиям
3.	Весь период практики	1. Наблюдение за функционированием учреждения 2. Организованное наблюдение за изучаемыми объектами, процессами 3. Наблюдение за работой психолога учреждения. 4. Присутствие на мероприятиях по плану практики и их психологический анализ 5. Подготовка необходимого инструментария под руководством психолога учреждения 6. Проведение анкетирования, стандартизированного интервью, простого эксперимента, тестов, изучение продуктов деятельности. 7. Выступление с коротким сообщением на психологическую тему 8. Ведение дневника наблюдений и анализа хода практики
4.	Последний день практики	1. Подведение итогов практики