Дневная форма получения образования

 

Номер раздела, темы	Название раздела, темы	Количество аудиторных часов	Литература	Форма контроля знаний
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Управляемая самостоятельная работа
	Анатомия, физиология и патология человека в системе современных знаний						[1], [2], [3], [9]	Вопросы для самоконтроля
	Закономерности роста и развития организма человека						[2], [3]	Опрос, практические задания, подготовка и анализ сообщений, эссе, составление словаря
	Механизмы восстановления нарушенных функций						[1], [2]	Вопросы для самоконтроля, решение задач, практические задания
	Общее учение о болезнях						[1], [2]	Решение задач, составление словаря, тест
	Типовые патологические процессы						[1], [2]	Опрос, решение задач
	Основы учения И.П. Павлова о высшей нервной деятельности						[5], [7], [8]	Опрос, практические задания
	Принципы структурно-функциональной организации головного мозга						[4], [8], [11]	Заполнение схемы, опрос
	Морфология, физиология и патофизиология желез внутренней секреции						[2], [3], [6], [7]	Опрос, заполнение таблицы, составление словаря
	Морфология, физиология и патология крови						[2], [3], [6], [7]	Заполнение таблицы, решение задач, составление словаря
	Морфология, физиология и патология системы кровообраще-ния и лимфообращения						[1], [2], [3], [6], [10]	Заполнение схемы, практические задания, составление словаря, тест
	Морфология, физиология и патология системы дыхания						[1], [2], [3], [6], [10]	Обозначения рисунков, практические задания, лабораторная работа, составление словаря, опрос
	Морфология, физиология и патология системы пищеварения						[3], [6], [10]	Обозначения рисунков, составление схем
	Физиология и патофизиология обмена веществ и энергии. Терморегуляция						[3], [6], [10]	Опрос, заполнение таблицы, практические задания
	Морфология, физиология и патология системы мочеобразования и мочевыделения						[3], [6], [10]	Обозначения на рисунках, заполнение таблиц, подготовка и анализ сообщений
	Морфология, физиология и патология опорно-двигательного аппарата						[3]	Обозначения на рисунках, запол-нение таблицы, подготовка и анализ сообщений, лабораторная работа
Итого

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Анатомия, физиология и патология человека»

Заочная форма получения образования

 

Номер раздела, темы	Название раздела, темы	Количество аудиторных часов	Литература	Форма контроля знаний
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Управляемая самостоятельная работа
	Закономерности роста и развития организма человека						[2], [3]	Вопросы для самоконтроля, практические задания, составление словаря
	Общее учение о болезнях						[1], [2]	Вопросы для самоконтроля, состав-ление словаря, тест
	Типовые патологические процессы						[1], [2]	Вопросы для самоконтроля, состав-ление словаря
	Основы учения И.П. Павлова о высшей нервной деятельности						[5], [7], [8]	Опрос, практические задания
	Принципы структурно-функциональной организации головного мозга						[4], [8], [11]	Заполнение схемы, опрос
	Морфология, физиология и патофизиология желез внутренней секреции						[2], [3], [6], [7]	Вопросы для самоконтроля, состав-ление словаря, тест
	Морфология, физиология и патология крови						[2], [3], [6], [7]	Вопросы для самоконтроля, состав-ление словаря, тест

 

	Морфология, физиология и патология системы кровообраще-ния и лимфообращения						[1], [2], [3], [6], [10]	Заполнение схемы, практические задания, составление словаря, тест
	Морфология, физиология и патология системы дыхания						[1], [2], [3], [6], [10]	Обозначения рисунков, практи-ческие задания, лабораторная работа, составление словаря, опрос
Итого

 

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ

1. Висмонт, Ф.И. Общая патофизиология: учеб.пособие / Ф.И. Висмонт, Е.В. Леонова, А.В. Чантурия. – Минск: Выш. шк., 2011. – 364 с.

2. Патологическая анатомия и физиология: учеб.пособие/ М.К. Недзьведь [и др.]. – Минск: Выш. шк., 2009. – 544 с.

3. Сапин, М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков: учеб.пособие для студ. пед. вузов / М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. – 3-е изд. – М.: Aкадемия, 2004. – 456 с.

Дополнительная

4. Веренич, С.В. Нервная система в норме и патологии: нейрофизиология: учеб.-метод. пособие / С.В. Веренич. – Минск: БГПУ, 2011. – 104 с.

5. Данилова, Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности: учеб. для студ. вузов / Н.Н. Данилова, А.Л. Крылова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 478 с.

6. Зинчук, В.В. Нормальная физиология. Краткий курс: учеб.пособие / В.В. Зинчук, О.А. Балбатун, Ю.М. Емельянчик; под. ред. В.В. Зинчука. – Минск: Выш. шк., 2010. – 431 с.

7. Лурия, А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга / А.Р. Лурия. – СПб.: Питер, 2008. – 624 с.

8. Смирнов, В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб.пособие для студентов деф. фак. высш. пед. уч. заведений / В.М. Смирнов. – М.: Академия, 2000. – 400 с.

9. Физиология человека: учеб.пособие в 2 ч. / А.И. Кубарко [и др.]; под ред. А.И. Кубарко. – Минск: Выш. шк., 2011. – Ч.2. – 623 с.

10. Физиология человека: учеб.пособие для учащихся специальности «Лечебное дело» учреждений, обеспечивающих получение сред. спец. образования / А.А. Семенович [и др.]; под ред. А.А. Семенович. – 3-е изд., испр. – Минск: Выш. шк., 2009. – 544 с.

11. Шульговский, В.В. Основы нейрофизиологии: учеб. Пособие для студ. вузов / В.В. Шульговский. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 278 с.