Отличительные особенности структуры организации

ПЛАН ЛЕКЦИИ

 

Организация подготовки.

Задачи обучения.

Разработка планирующих документов.

Отличительные особенности структуры организации и проведения различного

Рода занятий.

Рекомендуемый перечень упражнений по пожарно-строевой подготовке.

Контроль и оценка подготовки.

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Наставление по ПСП.

2. Программа подготовки личного состава в подразделениях ГПС МЧС России.

3. Приказ МЧС РФ № 630 от 31.12.02. г. «Правил охраны труда в подразделениях ГПС МЧС России».

4. Шкадов И.Н. «Вопросы обучения и воспитания в военно-учебных заведениях» Москва 1976 год.

5. Пожарно-строевая подготовка. Рабочая программа.

6. Рекомендации по методике проведения занятий на огневой полосе психологической подготовке.

7. Нормативы по пожарно-строевой подготовке. 1994 год

8. Барабанщиков А.В. «Основы военной психологии и педагогики» Москва 1988 год.

Организация подготовки

Организация подготовки личного состава ГПС осуществляется на соответствующих уровнях системы ГПС, контроль ее состояния и оказания необходимой помощи подчиненным органам управления и подразделениям ГПС осуществляется управлениями и отделами (отделениями) ГУГПС МЧС России; региональных центров по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий; органов, специально уполномоченных решать задачи гражданской обороны, задачи по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления муниципальных образований; органов управления специальными подразделениями Государственной противопожарной службы; органов управления Государственной противопожарной службы в субъектах Российской Федерации; органов государственного пожарного надзора; органов управления пожарными, в том числе пожарно-спасательными подразделениями Государственной противопожарной службы, в функции которых входит:

осуществление организации обучения личного состава ГПС по должностным категориям и направлениям оперативно-служебной деятельности;

осуществление контроля за организацией обучения личного состава ГПС в подразделениях;

проведение работы по анализу результатов подготовки дежурных смен (групп), служебной и специальной подготовки по должности в подразделениях ГПС;

подготовка предложений руководителям органов управления ГПС по улучшению организации и проведения подготовки личного состава, созданию или совершенствованию учебно-материальной базы органов управления и подразделений ГПС;

оказание в пределах своей компетенции помощи подразделениям ГПС в разработке тематических планов и учебных программ с учетом приоритетных направлений борьбы с пожарами и их профилактики, оперативной обстановки в регионе;

взаимодействие с пожарно-техническими образовательными учреждениями ГПС МЧС России в вопросах использования их учебно-материальной базы и привлечения преподавательского состава к проведению занятий, подготовке методических материалов и учебных пособий;

участие в установленном порядке и в пределах своей компетенции в инспектировании (проверки) органов управления и подразделений различных уровней системы ГПС по вопросам профессиональной подготовки личного состава;

организация и проведение спортивных соревнований по пожарно-прикладному (пожарно-спасательному) и другим видам спорта;

ведение учетно-отчетной документации по вопросам профессиональной подготовки, осуществление контроля за ходом этой работы в подразделениях ГПС;

подготовка совместно с руководителями подразделений квалифицированных специалистов в целях создания профессионального ядра среди личного состава ГПС;

участие в работе аттестационных комиссий, выдача заключений о профессиональной личной подготовленности личного состава ГПС и внесение предложений об их дальнейшей профессиональной пригодности.

Подготовка личного состава подразделений ГПС включает в себя следующие виды обучения:

специальное первоначальное обучение;

подготовку личного состава дежурных смен;

специальную подготовку по должности рядового и младшего начальствующего состава;

стажировку;

служебную подготовку среднего и старшего начальствующего состава;

повышение квалификации;

переподготовку;

самостоятельную подготовку.

Основным документом планирования подготовки личного состава ГПС является План профессиональной подготовки ГПС на год (приложение 6).

2. Задачи обучения:

обеспечить системное формирование и доведение до необходимой степени совершенства профессионально-прикладные умения и навыки работы с пожарно-техническим вооружением, приборами, средствами и агрегатами в условиях тушения пожаров и проведения аварийно-спасательных работ;

формировать у обучаемых волевые и морально-психологические качества, обусловленные спецификой профессиональной деятельности личного состава;

приобрести навыки слаженной работы в составе пожарного (аварийно-спасательного) расчета, дежурной смены;

обеспечить единство обучения по пожарно-строевой и пожарно-тактической подготовке.

Методические указания.

Пожарно-строевая подготовка проводится путем индивидуального обучения в составе пожарного (аварийно-спасательного) расчета, дежурной смены, сдачи нормативов, проведения спортивных соревнований по пожарно-прикладному спорту, конкурсов профессионального мастерства (подготовка л/с дежурных смен – ПСП 50 и 20 часов в малочисленных частях).

Занятия по пожарно-строевой подготовке проводит начальник дежурной смены или помощник начальника дежурной смены (начальник расчета) под его руководством.

На каждое занятие соответствующим руководителем составляется план проведения занятия (упражнения), включающего в себя: цель, задачи и организационно-технические мероприятия и состоящего из подготовительной, основной и заключительной частей. При составлении плана особое внимание следует уделить расчету времени на решение учебных задач и отработку каждого учебного вопроса, выбору методов (методических приемов) обучения и тренировки, факторов, способствующих приобретению и совершенствованию навыков, а также мерам безопасности при обучении и тренировке. Необходимо также определить содержание действий помощника начальника дежурной смены (начальника расчета).

Содержание занятий, объем, и последовательность изучения тем ежегодно обновляются с учетом подготовленности личного состава и совершенствования учебной материально-технической базы.

Требования к методике выполнения упражнений, перечень обязанностей руководителя занятий изложены в Наставлении по пожарно-строевой подготовке.

К практической отработке упражнений личный состав может приступить только после уяснения соответствующих требований правил по охране труда, предварительного изучения (повторения) устройства аппаратов, механизмов, приборов и приспособлений, которые намечено использовать при проведении занятий. Особое внимание следует обратить на обеспечение безопасных условий работы на высотах, со спасательной веревкой, механизированным инструментом.

Теоретические разделы и индивидуальные упражнения ряда тем могут изучаться и отрабатываться обучаемыми самостоятельно. Перечень таких тем и упражнений определяет руководитель подразделения индивидуально для каждого обучаемого с учетом его подготовленности на данном этапе обучения. Контроль осуществляется в установленном порядке.

При подборе упражнений руководители подразделений ГПС самостоятельно определяют степень их сложности, схемы развертывания и их разновидности. Указанные особенности должны учитываться при составлении расписания занятий.

Тема 1. Введение в курс «Пожарно-строевая подготовка».

Цель, принципы и задачи пожарно-строевой подготовки, ее место в системе профессиональной подготовки.

Характеристика состояния пожарно-строевой подготовки в подразделении ГПС и анализ профессионально-прикладной и физической подготовленности личного состава в отчетном году. Нормативные требования на предстоящий учебный период. Организационные основы и условия деятельности подразделения ГПС (в объеме настоящей дисциплины) в новом учебном году.

Тема 2. Требования безопасности при организации и проведении занятий.

Требования безопасности при проведении занятий на учебных объектах.

Пути и средства предупреждения травматизма и несчастных случаев на занятиях и соревнованиях.

Тема 7. Подготовка личного состава работе в средствах индивидуальной защиты органов дыхания.

Тема 10. Пожарно-прикладной спорт.

Современное развитие пожарно-прикладного спорта. Спортивные достижения в Российской Федерации, республике, крае, области, подразделении.

Нормы и требования спортивной классификации.

Правила соревнований. Характер соревнований, оценка результатов, обязанности и права участников соревнований, одежда, снаряжение и обувь участников, права и обязанности главной судейской коллегии и судейских бригад.

Правила проведения соревнований по видам пожарно-прикладного спорта (общие положения, старт, бег по дистанции, финиш).

Требования к спортивным снарядам.

Разработка планирующих документов.

При разработке планирующих документов по пожарно-строевой подготовке важной за­дачей является определение оптимального объема знаний, навыков и умений, которыми долж­ны овладеть обучаемые в учебном году. При разработке планирующих документов необходимо учесть выполнение следующих нормативов и моментов:

- недопущение изменения количества учебных часов;

- реализацию в полном объеме знаний, навыков и умений, предусмотренных программой подготовки личного состава, отделений, караулов;

- недопущения нарушения сроков и порядка подведения итогов и представления отчета о состоянии подготовки;

- соблюдение правил охраны труда и безопасности условий при проведении занятий;
К планирующим документам по пожарно-строевой подготовке относятся:

- годовой расчет часов по месяцам обучения (отражает какие предметы и в каком объе­ме будут изучены личным составом подразделений ГПС; выполняется в виде таблицы);

- тематический план (при его составлении учитываются следующие требования: соот­ветствие годовому расчету часов и перечню отрабатываемых нормативов, соответствие целей и задач обучения установленному сроку обучения и категории обучаемых, соблюдение принци­пов организации и ведению учебного процесса, а также оптимального соотношения теорети­ческого и практического курса, тематический план составляется опираясь на профессиональ­ную подготовленность обучаемых, состоянию учебной материально-технической базы, техни­ческая вооруженность гарнизона и пожарной части, оперативно-тактическая характеристика района выезда;

- график тренировок газодымозащитников (разрабатывается в дежурной службе пожа­ротушения и направляется в пожарные части, в нем отражается периодичность тренировок звеньев ГЗДС на воздухе и в теплодымокамере, при этом учитывается, что пожарно-тактические занятия проводится из расчета, что начальник части и его заместитель выступают в роли РТП один раз в год, а начальник караула три раза;

- график совместных занятий боевых расчетов опорных пунктов тушения крупных по­жаров, и пожарных частей, находящихся в зоне обслуживания опорных пунктов (разрабатыва­ется дежурной службой пожаротушения для обучения личного состава пожарных частей, дис­лоцирующихся в зоне обслуживания опорного пункта тушения крупных пожаров или регио­нальных отрядов (специальных частей), приемам работы со специальной пожарной техникой и взаимодействие с дежурными караулами других частей под руководством дежурной службы пожаротушения. В графике необходимо предусмотреть сроки (месяц, число, часы), в которые специальные автомобили направляются к месту учений);

 

- перечень отрабатываемых нормативов (перечень определяется исходя из подготовленности обучаемых, количества планирующих нормативов и задачи обучения на учебный год);

- расписание занятий (должно отражать основные связи учебного процесса и специфические условия подразделения (материально-техническая база, распорядок дня, психофизические особенности обучаемых и т.п., расписание должно соответствовать программе и тематическому плану(объему и содержанию), графикам отработки нормативов, тренировок в изолирующих противогазах, совместные занятия боевых расчетов специальных автомобилей опорных пунктов с дежурными караулами пожарных частей, обеспечить заложенные в программе и тематическом плане преемственность, систематичность, логичность и непрерывность обучения, способствовать рациональному использованию учебной материально-технической базы).

Отличительные особенности структуры организации