Требования к подготовке и выполнению индивидуального проекта

Цели и задачи выполнения индивидуального учебного проекта

2.1 Цели выполнения индивидуального проекта:

- формирование навыков проектной деятельности, самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одной или нескольких учебных дисциплин или предметных областей;

- формирование общекультурных компетенций: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение критически оценить личные достоинства и недостатки.

2.2 Задачи:

- развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к обучению, коммуникативной и информационной компетенции;

- развитие исследовательских умений, проектного мышления;

- формирование навыков саморазвития и самообразования.

 

 

Требования к подготовке и выполнению индивидуального проекта

3.1 Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под руководством преподавателя во внеурочное время и направлен на достижение образовательных целей и результатов посредством опыта самостоятельной, творческой, продуктивной деятельности.

3.2 Руководителем индивидуального проекта является преподаватель соответствующей дисциплины.

3.3 Темы индивидуальных проектов могут предлагаться как преподавателем, так и обучающимися. Темы, предложенные обучающимися, согласуются с преподавателем. Темы могут носить междисциплинарный характер, должны быть четко сформулированы, цели и средства ясно обозначены.

3.4 Темы индивидуальных проектов рассматриваются на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин и утверждаются заместителем директора по учебно-методической работе ежегодно до 30 сентября.

3.5 Продуктом проектной деятельности должны быть учебно-исследовательские работы, которые могут носить характер:

- проблемно-реферативный: аналитическое сопоставление данных различных источников с целью освещения проблемы и проектирования вариантов ее решения;

- аналитико-систематизирующий: наблюдение, фиксация, анализ, синтез, систематизация количественных и качественных показателей изучаемых процессов и явлений;

- диагностико-прогностический: изучение, отслеживание, объяснение и прогнозирование качественных и количественных изменений изучаемых систем, явлений, процессов, как вероятных суждений о их состоянии в будущем (прогноз на будущее);

- изобретательско-рационализаторский: усовершенствование имеющихся, проектирование и создание новых устройств, приборов;

- экспериментально-исследовательский: проверка предположения о подтверждении или опровержении результата.

3.6 Индивидуальный проект разрабатывается на протяжении времени, отведенного учебным планом на освоение дисциплины: для обучающихся по специальностям среднего профессионального образования – в течение первого года обучения, для обучающихся по профессиям среднего профессионального образования – в течение второго года обучения.

3.7 Руководителем проекта до 01 октября составляется календарный план-график разработки индивидуального проекта, включающий подготовительный этап, основной и заключительный. Подготовительный этап включает выбор темы, определение цели, задач, методов исследования. Основной этап включает сбор и изучение литературы, отбор и анализ информации, выбор способа представления результатов, оформление работы, предварительную проверку руководителем работы. Заключительный этап включает защиту проекта и оценивание работы.

3.8 В течение всего периода преподавателем организуются консультации. График консультаций согласуется с заведующим отделением общеобразовательных дисциплин и утверждается заместителем директора по учебно-методической работе.

3.9 Структура проекта:

Структура	Требования к содержанию
Титульный лист	Приложение 1
Паспорт проекта	Приложение 2
Содержание	Включает наименование всех глав, параграфов с указанием номеров страниц, на которых размещается материал
Введение (рекомендуемый объем 2 страницы)	Содержит: - оценку современного состояния решаемой проблемы или задачи; - актуальность рассматриваемой проблемы (обоснование необходимости проведения работы); - цель работы (соответствует названию); - задачи (соответствуют параграфам); - объект исследования; - предмет исследования; - используемые методы исследования; - гипотезу (при наличии).
Основная часть (не более 15-20 страниц)	Состоит из 2 глав (теоретической и экспериментальной, в которых содержится материал по исследуемой теме. 1 глава должна содержать анализ прочитанной автором литературы по данной теме, степени разработанности проблемы; описание процессов или явлений, которые иллюстрируют основное содержание и непосредственно относятся к экспериментальной части работы. 2 глава должна содержать описание объекта исследования, используемых методов исследования и полученных результатов, а также рекомендации автора по использованию этих результатов в практической деятельности либо свой вариант решения проблемы из описанных в теоретической части с обоснованием выбора.
Заключение (не более 1 страницы)	Краткие выводы по результатам выполненной работы должны состоять из нескольких пунктов, подводящих итог выполненной работы; автор анализирует полученные в ходе эксперимента данные.
Глоссарий	Основные термины, используемые в проекте
Список использованных источников (не более 10 источников)	Должен содержать перечень источников (учебники, учебные пособия, периодические издания, электронные ресурсы и т.п.), использованных при написании работы.