Междисциплинарная интеграция.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ

Студентов

Учебная дисциплина	Ортодонтия
Модуль № 1	Ортодонтия. Диагностика аномалий и деформаций зубочелюстной системы.
Содержательный модуль № 3	Основные принципы и методы лечения пациентов с аномалиями и деформациями.
Тема занятия № 3	Теории перестройки тканей пародонта (Флюренса, Кингслея и Валькгофа, Оппенгейма, Калвелиса Д.А., Каламкарова Х.А., Поздняковой А.И., Райзмана С.С., Василевской З.Ф.). Изменения в области небного шва (Вареса Э.Я. Мухиной А.Д., Каламкарова Х.А.). Особенности перестройки ВНЧС во время ортодонтического лечения. Характеристика ортодонтических сил по Шварцу А.М.
Курс	IIІ (6 семестр)
Факультет	Стоматологический
Количество часов

 

Методические рекомендации составил доцент Самсонов А.В.

ХАРЬКОВ 2013

Тема занятия: Теории перестройки тканей пародонта (Флюренса, Кингслея и Валькгофа, Оппенгейма, Калвелиса Д.А., Каламкарова Х.А., Поздняковой А.И., Райзмана С.С., Василевской З.Ф.). Изменения в области небного шва (Вареса Э.Я. Мухиной А.Д., Каламкарова Х.А.). Особенности перестройки ВНЧС во время ортодонтического лечения. Характеристика ортодонтических сил по Шварцу А.М.

1. Актуальность темы: Знаниетеорий, объясняющих морфологические изменения в тканях пародонта в результате действия ортодонтических аппаратов, дают возможность планировать процесс необходимого перемещения зуба или группы зубов и получение в итоге стабильного лечебного результата. При этом основополагающим моментом тканевых преобразований в результате ортодонтического лечения является достижение морфологической целостности и функциональной ценности всех тканей, подвергшихся изменениям. Именно это является основой профилактики возможных рецидивов при ортодонтическом лечении аномалий развития зубочелюстной системы.

2. Учебные цели занятия: Ознакомить студентов с существующими теориями, объясняющими морфологические изменения в тканях пародонта, небном шве и височно-нижнечелюстном суставе при ортодонтическом лечении. Акцентировать внимание на тех, которые получили научное обоснование в процессе экспериментальных и клинических исследованиях и являются в настоящее время общепризнанными в мировой ортодонтической практике.

3. Цели развития личности. Сформировать у студентов способность к клиническому мышлению и прогнозированию механизма морфологических изменений в тканях пародонта, небном шве и височно-нижнечелюстном суставе на основе названных теорий.

Междисциплинарная интеграция.

Дисциплины	Знать	Уметь
Предыдущие (обеспечивающие) дисциплины: гистология, нормальная анатомия, нормальная физиология	Морфологию, физиологию и функциональную характеристику тканей пародонта, небном шве и височно-нижнечелюстном суставе. Теории, объясняющие в них тканевые изменения.	Обоснованно отвергнуть ошибочные теории тканевых изменений в пародонте и подтвердить правильность других.
Последующие дисциплины: ортогнатическая хирургия, фармакотерапия, физиотерапия	Мероприятия по хирургическому объему вмешательств, а также фармакологические препараты и физиотерапевтические методы с целью оптимизации морфологических изменений в тканях пародонта.	Выбрать достаточно необходимый объем перечисленных вмешательств.
Внутрипредметная интеграция: ортодонтические силы, обеспечивающие морфологические изменения в тканях пародонта.	Оптимальные величины ортодонтических сил, их продолжительность и направленность, создающие условия для обратимых тканевых изменений в пародонте при корпусном и наклонном перемещении зуба.	Правильно выбирать точку приложения силы действующих элементов ортодонтических аппаратов активировать их с необходимым усилием и интервалом.

План и организационная структура занятия.

Этапы занятия	Материалы методического обеспечения: контроль, наглядность и т.д.	Распределение времени
Подготовительный этап.
1. Организация занятия. 2. Постановка учебной цели. 3. Контроль исходного уровня знаний.	1. Контрольные вопросы. 2. Тестовые задания.
Основной этап.
4. Контроль теоретической готовности студентов для схематического отображения и комментарии к основополагающим моментам теорий тканевых изменений в пародонте. Критика ошибочных и дискуссионных положений отдельных теорий. Самостоятельная работа студентов.	Устные ответы на поставленные контрольные вопросы в форме диалога и групповой дискуссии. Презентация схем отражающих смысловое значение теорий тканевых изменений в пародонте при действии ортодонтических аппаратов.
Итоговый этап.
5. Контроль и коррекция уровня приобретенных знаний и практических навыков. 6.Подведение итогов занятия. 7. Задание на дом.	Устные ответы на контрольные вопросы для определения степени усвоения материала темы. Тестовый контроль.

Приложения.