Матрица соответствия компетенций разделам дисциплины

Компетенции	Раздел 1 «Понятие о человеке в психологии»	Раздел 2 «Интегративные психические образования»
ОК-9	+
ОПК-1		+
ОПК- 2	+
ПКПП -3	+	+

 

 

2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

 

Литература основная

1. Большой Психологический словарь / Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. - М.: АСТ, 2009 - 816 с.

2. Панферов В. Н., Микляева А. В., Румянцева П. В. Основы психологии человека. – СПб.: Речь, 2009. - 432 с.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2008. – 713 с.

4. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. - М.: Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный Университет, 2013. — 360 с.

 

Литература дополнительная

1. Долгова В.И. Готовность к инновационной деятельности в образовании. - М.: КДУ, 2009. – 228 с.

2. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2003. – 368 с.

3. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2011. – 512 с.

4. Ильин Е. П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2009. – 368 с.

5. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питер, 2004. – 703 с.

6. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2007. – 749 с.

7. Кэрролл Э. Изард Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2007. – 980 с.

8. Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. - М., 1995.

9. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 542 с.

10. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Смысл, 2005. – 431 с.

11. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с

12. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2008. – 350 с.

13. Мерлин В. С. Психология индивидуальности. - Москва - Воронеж, 1996.

14. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека. – М.: Академия, 2002. -272 с.

15. Самосознание и защитные механизмы личности. - Самара: Бахрах – М, 2003.- 655 с.

16. Столин В. В. Самосознание личности. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 288 с.

17. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. -672 с.

18. Темперамент. Характер. Личность. – М.: Наука, 1984. – 163 с.

19. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Питер, 2010. – 606 с.

20. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб.: Питер, 2003. – 436 с.

21. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. – М.: Логос,1996-320 с.

 

 

3. Образовательные технологии, применяемые в ходе изучения дисциплины: научно-исследовательская деятельность, информационные технологии, технологии организации группового взаимодействия.

 

 

4.Материально-техническое обеспечение дисциплины: лекционные аудитории, аудитории для практических занятий, компьютер, установка мультимедиа.

 

 

5. Содержание курса

 

Раздел 1 «Понятие о человеке в психологии»

 

Понятие о человеке в психологии

Человек как предмет психологического исследования (исторический обзор). Психологическая характеристика человека как индивида. Психологическая характеристика человека как личности. Психологическая характеристика человека как субъекта деятельности. Психологическая характеристика человека как индивидуальности. Основные стратегии изучения психологии человека: психоанализ, бихевиоризм, когнитивная психология, гуманистическая психология и т.д. Методы изучения психической деятельности человека.

 

Формы взаимодействия человека с миром

Категория взаимодействия в психологии. Формы взаимодействия с миром: поведение, понятие, формы; деятельность, понятие, структура, виды; общение, понятие, структура, виды; познание, понятие, виды, структура (познавательные психические процессы, их специфика, структура, классификация).

 

Раздел 2 «Интегративные психические образования»

 

Темперамент и характер

Понятие темперамента. Теории и типы темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Понятие характер. Типы характера. Акцентуации характера. Темперамент и характер.

Способности

Понятие о способностях личности. Теоретические подходы к изучению способностей личности. Виды способностей. Уровни развития способностей.

Эмоции и чувства

Определение эмоций и чувств. Виды эмоций и чувств. Формы переживания чувств. Воля как характеристика сознания. Непроизвольные и произвольные действия. Структура волевого действия. Развитие воли и воспитание.

Потребности и мотивация

Понятия «потребность», «мотив» и «мотивация». Классификация и виды потребностей. Этапы формирования потребностей. Функции потребностей. Структура, характеристики и функции мотива. Классификация мотивов. Мотивационные образования и мотивационные черты личности. Мотивация личности

Сознание и самосознание

Понятие сознания. Функции и свойства сознания (познание, переживание, отношение к миру, к людям, рефлексия, регулирование поведения, деятельности). Структура сознания. Самосознание. Я-концепция, образ «Я». Структура самосознания. Психологическая защита личности. Самоотношение и самооценка личности.

Психологическая компетентность и психологическая культура человека

Понятие культуры. Психологическая культура. Психологическая культура личности как психическое образование человека. Базовые понятия психологической культуры. Основные компоненты психологической культуры. Психологическая культура и психическое здоровье человека. Психологическая компетентность.

 

Рабочая программа

 

6.1. Тематическое планирование дисциплины*

 

№	Название	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Самостоятельная (внеаудиторная) работа
Лекции	Семинары	Лабораторные работы
	Раздел 1 «Понятие о человеке в психологии»				-
1.1	Понятие о человеке в психологии				-
1.2	Формы взаимодействия человека с миром				-
	Раздел 2 «Интегративные психические образования человека»				-
2.1	Темперамент и характер		-		-
2.2	Способности		-		-
2.3	Эмоции и чувства		-		-
2.4	Потребности и мотивация		-		-
2.5	Сознание и самосознание				-
2.6	Психологическая компетентность и психологическая культура человека				-
ИТОГО:				-

*Примечание

Порядок преподавания дисциплины: лекционные занятия предваряют практические.

6.2. Содержание рабочей программы

 

6.2.1.План лекционного курса

 

Раздел 1 «Понятие о человеке в психологии»