Представление с чужих слов

Каждый участник характеризует себя от имени своих знакомых, родных, друзей (выбрать надо одного человека)

- 30 минут -

Материалы-------------------------------------------------------

Бумажные салфетки для всех членов группы.

1. Каждый участник решает, с чьих слов он будет представлять себя. Это может быть любой человек, достаточно знакомый с ним: партнер, на­чальник, ребенок, друг, клиент и т. д., однако среди членов группы его быть не должно.

2. Из салфетки изготавливается маленькая фигурка, символизирующая выбранного человека.

3. Тот, кто готов к представлению, поднимается со стула, держа в руках бумажную фигурку, «от лица» которой он говорит: «Я — приятель Оле­га. Я хочу сказать буквально пару слов о нем и так, чтобы сам Олег был бы со мной согласен. Олег очень сдержанный человек и не очень охот­но оказывается в центре внимания...»

4. После того как все участники выполнят упражнение, наступает время обратной связи, вопросов и замечаний.

Замечания ]

Данная игра приводит некоторых людей в смущение. Бумажные фи­гурки часто служат своеобразной психологической защитой: от их имени участникам бывает легче говорить о себе, своих особенностях.

Изготовление бумажных фигур, помимо прочего, — это прекрасная возможность проявить изобретательность и искусность.

Часы

Это интересная возможность поговорить об отношении к времени, о покое и суете, стрессе, желаниях и приоритетах - 30 минут -

1. Попросите членов группы стать в круг.

2. Пусть они по очереди подойдут к одному из столов, находящихся в ком­нате, и оставят там свои часы.

3. Затем все собираются у этого стола и отгадывают, какие часы кому принадлежат. Каждый раз, когда членам группы удается определить владельца часов, тот забирает их. Когда все часы снова окажутся на своих местах, группа возвращается в круг.

4. Каждый участник знакомится с группой. Он снова надевает свои часы на запястье и вытягивает руку перед собой. Попросите всех предста­вить себе, что часы умеют разговаривать и могут многое поведать о своем владельце. Ведя рассказ от имени часов, участник отвечает на следующие вопросы:

 

• Как я начинаю день? Как я его заканчиваю?

• Сколько времени я трачу на работу, общение и игру?

• Сколько времени принадлежит мне самому? Сколько — другим?

• Сколько времени я провожу в настоящем, прошлом, будущем?

• Хватает ли мне времени?

• Сколько я уже прожил и сколько времени у меня впереди?

• Говорить можно не более 2 минут. Форма рассказа такова: «Мы — часы Макса. Мы для него необычайно важны, так как он очень точно распределяет свое время...»

5. После того как все члены группы представятся подобным образом, они смогут задать друг другу вопросы, прокомментировать чье-то выступ­ление и т. д.

Вопросы ведущему

Участникам группы предоставляется возможность лучше узнать своего руководителя - 20 минут -

Материалы--------------------------------------------------------

Бумага и карандаши для каждого участника.

1. Попросите участников сесть в круг.

2. Каждый обдумывает про себя вопрос, который он хотел бы задать ру­ководителю группы. Вопрос может касаться любой сферы: частной жизни ведущего, его личности, темперамента, слабостей и т. д. Разу­меется, вопросы могут затрагивать и профессиональную сторону жиз­ни психолога, его опыт, образование, успехи и неудачи.

3. Участники записывают свои вопросы, а затем каждый проводит ма­ленький мысленный эксперимент: закрывает глаза и представляет себе, что подходит к ведущему, задает свой вопрос и выслушивает от­вет. Этот воображаемый ответ также записывается.

4. Объявите группе, что Вы готовы отвечать на вопросы. Пообещайте как можно искреннее ответить на них. С другой стороны, Вы можете оста­вить за собой право не отвечать на некоторые вопросы. Иногда можно прямо сказать: «На этот вопрос я не хотел бы отвечать».

5. Участники один за другим задают вопросы, затем кратко подводятся итоги. Члены группы могут сравнить услышанные ответы с тем, что они себе представили.

(Варианты)

Если в Вашей группе много скептиков, которым трудно доверять дру­гим. Вы можете использовать это недоверие и придать игре новый обо­рот и особую привлекательность. Вы говорите примерно следующее: «Я отвечу искренне на все вопросы, кроме одного. На него я нарочно отвечу неправду. Попытайтесь почувствовать, какой из моих ответов неискренен».

Журналисты

Первое впечатление о человеке может быть творчески переработано - 60 минут -

Материалы -----------------------------------------------------------------

Бумага и карандаши по количеству участников.

1. Предложите участникам поставить стулья в два ряда, так чтобы они были обращены друг к другу. Каждый член группы может выбрать себе партнера из противоположного ряда, но с тем же успехом участники могут положиться и на волю случая.

2. У партнеров, сидящих напротив, есть 5 минут, чтобы побеседовать и узнать друг о друге как можно больше. Они могут задавать вопросы или рассказывать о себе. Оба партнера должны постараться получить сравнительно точное и глубокое представление друг о друге, так как эти знания понадобятся в ходе игры.

3. Через 5 минут пары разделяются так, чтобы не зидеть друг друга.

4. Каждый игрок представляет себе, что стал журналистом, который пи­шет короткую заметку о своем партнере в местную газету. В этой ста­тье должно быть переработано как зрительное впечатление от человека, так и информация, полученная во время беседы с ним (10 ми­нут).

5. После этого все снова собираются вместе и усаживаются в кружок. Один за другим участники представляют партнеров, зачитывая свои статьи. Описываемый человек имеет возможность согласиться с вер­ными утверждениями и скорректировать ошибки.

Замечания

Эта игра способствует тренировке памяти, развитию наблюдательно­сти и интуиции. Кроме того, очень приятно получить внимание со сто­роны другого!

Числа моей жизни

Члены группы отгадывают, какое значение имеет для каждого участника названное им «личное число»

- 30 минут -

Материалы----------

Бумага и карандаш/.

1. Группа усаживается в круг. Каждый участник задумывает число, кото­рое имеет значение в его жизни. Это может быть знаменательная дата, телефонный номер, возраст, номер дома, число членов семьи, сумма счета, число сотрудников и т. д.

2. Когда участник задумает число, он пишет его очень большими цифра­ми на листе бумаги.

3. Все по очереди выкладывают свои листки на пол в центре круга, а дру­гие члены группы за 2 минуты должны постараться отгадать, почему это число так важно для соответствующего участника. Под конец он сам разъясняет группе значение этого числа.