Психолого-педагогічна характеристика

МАТЕРІАЛИ

про проходження педагогічної практики

з 16.09.2013р. по 26.10.2013р.

 

Керівник методист фахової кафедри Беженар В.П

Методист кафедри Шпак О.М.

педагогіки ім. Б. Ступарика

Методист кафедри загальної та Іванцев Л.І.

експериментальної психології

Керівник – методист практики Хацевич О. М.

Директор університету Кланічка В. М.

 

 

студентки Vкурсу

спеціальність «хімія»

група Х-51 (м)

Майорова Р.Р.

 

Івано-Франківськ

2013р.

Зміст

Звіт

Характеристика на студентку – практикантку

Психолого – педагогічна характеристика на групу

Психолого – педагогічна характеристика на студента

Індивідуальний план навчально – виховної роботи

Плани – конспекти занять на теми:

1. «Синтез,одержання, властивості та застосування алкідних лакофарбових матеріалів».

2. «Хімічна (газова) корозія металів».

3. «Типи задач з хімії».

4. «Поліуретанові лакофарбові матеріали».

Плани – конспекти з виховних заходів:

1. «Наркотики: правда і міфи».

2. «Посвячення в хіміки».

Психологічний тест:

1. «На скільки ви товариська людина?»

 

 

Звіт

про проходження педагогічної практики

студентки V курсу

Прикарпатського національного університету

імені Василя Стефаника

Інституту природничих наук

спеціальності «хімія»

Майорової Руслани Русланівни

В Прикарпатському національному університеті ім. В. Стефаника

Інституті природничих наук

Кафедра органічної та аналітичної хімії

з 16 вересня по 26 жовтня 2013 року

 

В університеті були створені всі умови для проведення практики. Викладачі хімії мають великий стаж роботи, високу фахову і методичну підготовку. Протягом усього перебування в університеті мала змогу отримувати консультації від викладачів.

За весь період практики відвідувала пари студентів груп Х-41 і Х-11. Групи Х-11 і Х-41 були досить активними і відповідальними. Тому з ними було цікаво проводити пари і виховні заходи.

Під час практики провела 4лекції для групи Х-41 з таких дисциплін, як «Лакофарбові матеріали», «Корозія металів» та «Методика викладання хімії». Усі пари були обговорені з викладачем. Під час проведення пар з подачі нового матеріалу труднощів не виникло. Пари пройшли досить успішно, встигла викласти запланований матеріал. Також під час практики відвідала пари, які проводила Кардаш Л. Ю., що дозволило проаналізувати свої недоліки та порівняти методику викладання нового матеріалу.

До того ж у групі Х-21 мною був проведений позааудиторний захід на тему: «Посвячення в хіміки», де, також, активну участь брали групи Х-31 і Х-41. Провела тематично – виховну годину у групі Х-11 на тему: «Наркотики: міфи і правда».

Під час практики набула багато практичних умінь і навичок, які мені будуть потрібні у майбутньому. Я освола методику:

⦁проводення занять з хімії;

⦁виготовлення дидактичного матеріалу для пар;

⦁організації позакласної роботи з хімії.

Висновки:

завдяки проходженню педагогічної практики закріпили і поглибила знання з фахових і педагогічно – психологічних дисциплін здобутих в університеті. Усе це дозволило набратися мені безцінного досвіду.

 

 

Директор університету Кланічка В.М.

Академнаставник Федорченко С.В.

Методист фахової кафедри Беженар В.П.

Методист кафедри педагогіки ім. Б. Ступарика Шпак О. М.

Характеристика

на студентку – практикантку V курсу

Прикарпатського національного

університету імені Василя Стефаника

Інститут природничих наук

спеціальність «хімія»

Майорову Руслану Русланівну

 

Майорова Руслана Русланівна з 18.02.2013 по 15.03.2013р. проходила педагогічну практику на кафедрі органічної та аналітичної хімії інституту природничих наук, Прикарпатського національного університету ім. В. Стефаника.

При проходженні педагогічної практики виявила себе як хороший викладач, сумлінно виконувала поставлені завдання, проявила глибокі знання навчального матеріалу з хімії, який подавала на лекціях. При підготовці проведених нею лекцій відповідально і продумано підходила до плану кожного заняття.

З студентами груп Х-11 і Х-21провела цікаві виховні години і позааудиторні заходи на теми: «Наркотики: міфи і правда» і «Посвячення в хіміки». Майорова Руслана підібрала актуальні теми для студентів, в яких були розкриті її організаторські здібності.

Студентка була доброзичливою до дітей, позитивно впливала на них, що підтверджувалось взаємоповагою і взаємодовірою. Майорова Руслана Русланівна зарекомендувала себе як вихована,грамотна і освічена особу.

На підставі цих даних діяльність студентки-практикантки Майорової Р. Р. як викладача-практиканта заслуговує найвищої оцінки «відмінно».

 

Директор університету Кланічка В. М.

Академнаставник Федорченко С.В.

Методист фахової кафедри Беженар В.П.

Психолого-педагогічна характеристика

На групу Х-11