По ведению дневника дуального обучения

ДНЕВНИК

Дуального обучения

(Дневник практики. Учет выполнения лабораторно-практических работ и проведения теоретических занятий на предприятии / в организации.)

за 3 курс 2016 - 2017 учебного года

Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося:

Фамилия, имя, отчество

Мать:

_____

Контактные данные: ___________________________________________________

Отец:

_____

Контактные данные: ___________________________________________________

Сведения об участниках дуального обучения

Место проведения дуального обучения:	МБОУ СОШ № 42
Адрес:	308036 г. Белгород, 60 лет Октября, д. 7.
Отрасль (вид практики):	МДК. 02.01 Основы организации внеурочной работы (эколого-биологическая деятельность).
Период дуального обучения:	с «___» _____________ 2016 г. по «___» ___________ 2017 г.

СВЕДЕНИЯ О НАСТАВНИКЕ Фамилия, имя, отчество ________________________________ Должность, место работы ________________________ Контактные данные__________________

СВЕДЕНИЯ О КУРАТОРЕ Фамилия, имя, отчество ______________________________________ Должность, место работы ___________________________ Контактные данные _____________________

Место проведения дуального обучения:
Адрес:
Отрасль (вид практики):	УП.02 Практика наблюдений внеучебной воспитательной работы
Период дуального обучения:	с «01» сентября 2016 г. по «07» сентября 2016 г.

Место проведения дуального обучения:	МБОУ СОШ № 42
Адрес:	308036 г. Белгород, 60 лет Октября, д. 7.
Отрасль (вид практик):	ПП.02 Практика по внеучебной воспитательной работе
Период дуального обучения:	с «08» сентября 2016 г. по «12» января 2017 г.

Инструкция

по ведению дневника дуального обучения

1. Дневник дуального обучения оформляется куратором на один учебный год в соответствии с программой дуального обучения, утвержденной на якорном предприятии, с которым профессиональной образовательной организацией заключен договор о реализации дуального обучения (постановление Правительства Белгородской области от 18 марта 2013 г № 85-пп «О порядке организации дуального обучения учащихся и студентов») и выдается обучающемуся в профессиональной образовательной организации в печатном виде за один день до начала очередного периода дуального обучения на предприятии. (В дневнике ведутся записи о производственной практике, лабораторно - практических занятиях и других видах работ по программам дуального обучения на предприятии/организации).

2. Титульный лист дневника дуального обучения и его оборотная сторона заполняется куратором группы на компьютере шрифтом Times New Roman, размером шрифта 12 пт, с интервалом 1,0 или рукописно.

3. Программа дуального обучения заполняется куратором данной профессиональной образовательной организации на компьютере шрифтом Times New Roman, размером шрифта 12 пт, с интервалом 1,0 или рукописно и выдается обучающемуся за один день до начала очередного периода дуального обучения на предприятии.

4. Заполнение дневника дуального обучения проводится обучающимся ежедневно, лично и отражает фактически выполненные ежедневные практические задания, теоретические задания и лабораторно-практические работы.

5. Обучающийся самостоятельно заполняет Таблицу дневника в конце каждого дня пребывания на дуальном обучении, записи ведутся аккуратно и четко ручкой черного или синего цвета.

6. Наставник ежедневно оценивает качество выполненных обучающимся практических заданий, уровень усвоения теоретического материала или заданий на лабораторно-практические работы и заполняет графы таблицы, в соответствии с критериями оценок.

По окончанию каждого периода дуального обучения наставник оценивает степень освоения обучающимся профессиональных компетенций.

7. Куратор ежедневно контролирует систематическое заполнение дневника дуального обучения и ставит в дневнике дуального обучения свою подпись.

8. Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося имеют право проверять дневник дуального обучения и подписывать его.

9. Систематическое заполнение дневника дуального обучения является необходимым условием допуска к промежуточной аттестации и выпускному экзамену.

10. Дневник дуального обучения за каждый учебный год является частью портфолио обучающегося и хранится в профессиональной образовательной организации не менее 3 лет с момента выпуска обучающегося.

11. Сведения о сроках профессиональной подготовки по дуальной системе обучения на предприятии утвержденные в годовом календарном плане-графике реализации программы дуального обучения профессиональной образовательной организации и содержание дуального обучения на предприятии, должны предоставляться всем участникам образовательного процесса: обучающемуся, якорному работодателю или предприятию - партнеру дуального обучения данной профессиональной образовательной организации и родителям (законным представителям) несовершеннолетнего обучающегося по требованию.

12. Каждый семестр выполнение всех видов работ по дуальному обучению и выполнение календарного плана – графика дуального обучения заверяется печатью предприятия и подписывается лицом, ответственным за реализацию дуального обучения на данном предприятии, в дневнике дуального обучения каждого обучающегося на последней странице.

13. Обязательным приложением к дневнику дуального обучения является краткий текст инструкции по технике безопасности и противопожарной безопасности на данном рабочем месте предприятия, который выдается куратором каждому обучающемуся.

Таблица №1. Программа дуального обучения. (Заполняется куратором)

№ п/п	Наименование разделов/тем по видам работ	Количество часов	Осваиваемые компетенции
знать	уметь
Наименование УД и ПМ
ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников	ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия. ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия. ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий. ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
МДК.02.01	Основы организации внеурочной работы (эколого-биологическая деятельность)		- сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности; - особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе; - теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; - педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы; - методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности; - особенности общения младших школьников; - методы, приемы и формы организации общения младших школьников; - методические основы и особенности работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности; - способы выявления педагогом интересов и потребностей младших школьников; - формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса; - логику анализа внеурочных мероприятий и занятий; - виды документации, требования к ее оформлению; - особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях летних оздоровительных лагерей.	- находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности; - определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся; - составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно – гигиеническими нормами; - использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся; - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися; - планировать ситуации стимулирующие общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении; - мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения; - планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими); - подбирать и использовать на занятии дидактические материалы; - использовать различные методы и приемы обучения; - осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий; - выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся; - составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми; - применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия); - вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности; - анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.
УП.02	Практика наблюдений внеучебной воспитательной работы			- находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности; - определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся; - составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно – гигиеническими нормами; - использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся; - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися; - планировать ситуации стимулирующие общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении; - мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения; - планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими); - подбирать и использовать на занятии дидактические материалы; - использовать различные методы и приемы обучения; - осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий; - выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся; - составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми; - применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия); - вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности; - анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.
ПП. 02	Практика по внеучебной воспитательной работе		Иметь практический опыт: -анализа планов и организации внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности; - определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности; - наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и занятий кружков, обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработке предложений по их совершенствованию и корректировке; - наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся; - ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности.
Всего часов:		Подпись куратора:

Таблица № 2. Содержание и виды ежедневных работ по дуальному обучению

Дата	Виды работ и индивидуальных заданий	Кол-во часов	Оценка	Подписи
	Наставник*	Кура тор *

ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
МДК 02.01 Основы организации внеурочной работы(эколого-биологическая деятельность) 32 ч.
	Занятие 3. Анализ ФГОС НОО как документа, регламентирующего организацию внеурочной работы.
	Занятие 11. Анализ форм организации внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности.
	Занятие 19. Анализ вариантов программ внеурочной работы по эколого-биологической деятельности.
	Занятие 20. Структурный анализ вариантов программ внеурочной работы по эколого-биологической деятельности.
	Занятие 21. Разработка программы творческого объединения «Экология для малышей».
	Занятие 22. Разработка конспекта внеурочного занятия творческого объединения «Экология для малышей».
	Занятие 23. Анализ планов предметных недель на соответствие эколого-биологической деятельности, возрасту обучающихся и санитарно – гигиеническим нормам.
	Занятие 24. Разработка заданий для проведения олимпиады по естествознанию.
	Занятие 28. Анализ вариантов планов внеурочной работы на соответствие избранной области деятельности, возрасту обучающихся и санитарно – гигиеническим нормам.
	Занятие 29. Планирование внеурочной деятельности с младшими школьниками на учебный год.
	Занятие 33. Анализ планов работы с родителями (лицами их заменяющих) на соответствие избранной области деятельности, возрасту обучающихся и санитарно – гигиеническим нормам.
	Занятие 34. Анализ внеурочного занятия.
	Занятие 39. Разработка плана-конспекта экскурсии по окружающему миру (вид и тема по выбору студентов).
	Занятие 40. Решение проблемных ситуаций по стимулированию общения младших школьников в процессе внеурочной деятельности.
	Занятие 42. Разработка программы тренинга «Межличностного взаимодействия младших школьников».
	Занятие 46. Разработка программы наблюдения за детьми для выявления интересов школьников к научно-познавательной деятельности.
УП.01 Практика наблюдений внеучебной воспитательной работы 36 ч.
	1. Инструктивное совещание по организации и проведению практики. 2. Определение целей и задач внеурочной деятельности в рамках ФГОС для начальной школы. 3. Моделирование целей и задач внеурочной деятельности.
	1. Моделирование структуры и содержания внеурочных занятий. 2. Моделирование структуры и содержания внеурочных занятий. 3. Наблюдение и анализ внеурочных занятий.
	1. Наблюдение и анализ внеурочных занятий. 2 Анализ планов и особенности организации внеурочной работы по эколого-биологической деятельности в начальной школе. 3. Анализ планов и особенности организации внеурочной работы по эколого-биологической деятельности в начальной школе.
	1. Наблюдение и анализ внеурочных занятий по эколого-биологической деятельности на базе МБОУ СОШ. 2. Моделирование целей и задач внеурочного занятия по эколого-биологической деятельности. 3. Алгоритм работы с методической литературойпри подготовке к организации и проведению внеурочного занятия по эколого-биологичеcкой деятельности.
	1. Моделирование структуры и содержания внеурочного занятия по эколого-биологической деятельности в начальной школе 2. Наблюдение и анализ внеурочного занятия по эколого-биологической деятельности на базе МБОУ СОШ. 3. Знакомство с документацией, обеспечивающей организацию внеурочной работы по эколого-биологической деятельности в начальной школе.
	1. Моделирование форм организации учащихся при проведении внеурочного занятия. 2. Моделирование конспектов внеурочных занятий по эколого-биологической деятельности для обучающихся первых и вторых классов. 3. Моделирование конспектов внеурочных занятий по эколого-биологической деятельности для обучающихся первых и вторых классов.
ПП. 02 Практика по внеучебной воспитательной работе 72 ч.
	Инструктивное совещание по организации и проведению практики. -знакомство с целями, задачами и содержанием производственной практики; -ведение документации (дневник).
	Знакомство с базой практики, руководителями кружков (на базе МБОУ СОШ). -беседы с руководителями кружков; -анализ современных программ по внеурочной работе с младшими школьниками по эколого-биологической деятельности.
	Наблюдение и анализ показательного занятия по внеурочной эколого-биологической деятельности в начальных классах.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия; -индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия; -индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия; -индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств. -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия; -индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия; -индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия; -индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия; -индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия.
	Организация и проведение внеурочных занятий по теме: «______________________________________________________». -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия.
	Итоги по внеурочной воспитательной практике: -подготовка материалов к выступлению; -оформление материалов накопительной папки к отчёту.