Сведения о распределении воспитанников детского сада по группам здоровья

Образовательные ступени	Всего детей	Распределение детей по группам здоровья
1 группа	2 группа	3 группа	4 группа
количество	%	количество	%	количество	%	количество	%
Дети с 5 до 7 лет

 

Из 11 воспитанников речевой группы:

- I группу здоровья имеют 0, что составляет 0% от общего количества воспитанников;

- II группу здоровья имеет 7 детей, что составляет 46% от общего количества воспитанников;

- III группу здоровья имеют 8 детей, что составляет 54% воспитанников;

- дети с IV группой здоровья отсутствуют.

 

Сведения о родителях (законных представителях)

Характеристика	2016-2017 учебный год
Полные семьи
Неполные семьи	воспитывает одна мать – 2, воспитывает один отец – 1.
Всего родителей (законных представителей)
Возраст	20-30 лет «13»/ 46%	30-40 лет «13»/ 46%	40-50 лет «1»/ 8%
Образование	Высшее «8»/ 28%	Ср.-спец. «13»/ 53%	Среднее «6»/ 19%
Многодетные	2 – трое и более детей в семье
1-2 ребенка	10 – одни ребенок в семье, 6 – два ребенка в семье.
Опекуны
Семьи, имеющие двойняшек
Двуязычные семьи	-
Семьи, требующие социальной защиты	-

 

Анализ средних показателей развития речевых параметров:

	Речевой показатель:	Начало года:	Конец года:
		Низкий уровень сформированности умений имеют:	Низкий уровень сформированности умений имеют:
Сенсомоторный уровень речи:	Фонематический слух	90 %
Артикуляционный праксис	90 %
Звуко-слоговая структура слова	70 %
Лексико-грамматический строй речи	Языковой анализ	90 %
Грамматический строй речи	80 %
Словарь и словообразование	70 %
Логико-грамматические отношения	70 %
Связная речь:	Рассказ по серии картинок	90 %
Пересказ	90 %
	Общая речевая успешность	20 %

 

Анализ показывает, что самыми проблемными точками в развитии речи у детей на начало учебного года являются ве сферы речевой деятельности.

Анализ качества звукопроизносительных навыков:

Количество нарушенных звуковых групп:	Начало года:	Конец года:
4 группы звуков	19 % (4 чел.)-	Все звуки у детей поставлены, идёт процесс автоматизации: изолированно, в слогах, словах, фразах, спонтанной речи. Дифференциация.
3 группы звуков	53 % (8 чел.)
2 группы звуков	19 % (2 чел.)
1 группа звуков	9 % (1 чел.)

 

Вывод: нарушение звукопроизношения носит как антропофонический, так и фонологический характер; у детей с ОНР нарушенными оказываются сразу несколько групп звуков; причинами нарушений выступают: недостаточная сформированность артикуляционной моторики, фонематического слуха, наличие механических нарушений в строении периферического артикуляционного аппарата. В течение года прослеживается динамика в звукопроизносительной стороне речи у каждого ребёнка. В своей работе использую методику обследования звукопроизношения Нищевой Н.В.*

Неврологический статус детей

Дислалия	Дизартрия	Заикание

Распределение детей по логопедическим диагнозам (начало года)

ФНР	ФФНР	ОНР – 3 уровня	ОНР –2 уровня	Темпо-ритмические запинки

Дошкольники с нарушениями речи - это дети с функциональным недоразвитием или пора­жением центральной нервной системы, различной степени выраженности, что обусловливает нарушение формирования компонентов речевой системы, касающихся как звуковой, так и смысловой сторон, при нормальном слухе и сохранном интеллекте (Левина Р. Е., Филичева Т. Б., Чиркина Г. В.). Речевая недостаточность у дошкольников может варьироваться от полного отсутствия речи до развернутой речи с выраженными проявлениями лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития (Левина Р. Е.). В настоящее время логопункт ДОУ посещают дети с ФНР, ФФНР и ОНР - уровня.